Lue keskustelun säännöt.
Käytösnumeroarviointi suosii tiettyä persoonatyyppiä
04.01.2013 |
Joulutodistukset on palautettu ja mieltä jäi askarruttamaan käytösnumeron antamisen perustelut.
Numero on suorassa suhteessa persoonallisuuden piirteisiin, niin, että kun olet sosiaalinen ja luokan henkeä nostattava persoona saat hyvän numeron.
Entäs jos olet ujo? onko oikein rangaista hunommalla numerolla hiljaisuudesta ja syrjäänvetäytyvyydestä, vaikka käytöksessä ei muuten ole moitetta? Että siinäkin kohtaa vielä matto pois epävarmemman alta tässä älämölöä ihannoivan kulttuurin mallissa. Aika erikoista, ettö opetushallitus, kasvatusalan ammattilaiset tämmöiseen nykyaikana ja nykytietämyksen valossa sortuvat.
Kommentit (49)
mutta kun niillä käytösnumeroilla ei ole minkään valtakunnan merkitystä.
minäkin sanoin lapselleni kun nuo arviointiperusteet luin.
Mitä kaikkea niissä arviointiperusteissa sitten on?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vaikka olisi luonteeltaan introvertti, voi opetella käyttäytymään hyvin. Hyvä käytös on eri asia kuin olla koko ajan esillä. Täysi komppi sille, joka sanoi, että käytös on todituksen tärkein arvosana, jonka vaikutukset näkyy 10 vuoden päästä. Vaikka olisi kuinka fiksu ja matemaattisesti lahjakas, on vaikea pärjätä elämässä, jos ei osaa käytöstapoja.
No mutta kun tässä ketjussa onkin kyse siitä, että se ei vain riitä, että on hyvät käytöstavat. Pitää olla myös aktiivinen, ulospäinsuuntautunut ja "kohottaa" yhteishenkeä (mitä se ikinä tarkoittakaan) eli sanalla sanoen ekstrovertti - tehdä asioita tavoilla, jotka introvertille eivät ole luontaisia eikä täysin edes opeteltavissa olevia. Vaikka hän omaisikin hyvät käytöstavat.
Sellaiselle oppilaalle, joka todella edistää omalla käytöksellään luokan yhteishenkeä puuttumalla selvästi esimerkiksi kiusaamiseen. Voi toki olla, että oppilaan ujo luonne estää tämän kaltaisen toimminan luokassa. Toisaalta hyvin harva muukaan oppilas ansaitsee kymppiä. Haluan kuitenkin varata sen oppilaille, joita silloin tällöin tulee vastaan, ekstrakiitokseksi oikein hyvästä toiminnassa luokassa kiusaamisen estämiseksi. Ei ole helppo asettua vertaisiaan vastaan ja puuttua kiusaamiseen.
9 on sitten jo ihan yleensä saavutettavissa. Oppilaan ei todellakaan tarvitse olla hiljainen tai ujo, voi olla luonteeltaan äänekäs ja reipaskin kunhan ottaa sekä opettajan että muut oppilaat hyvin huomioon ja on ystävällinen. Ei tarvitse olla mikään oven avaaja -tyyppi, mutta oman persoonanmukainen hyvä käyttäytyminen ja luokan yhteishengen kohottaminen on kuitenkin tärkeää.
Pyrin tietoisesti käyttäytymistä arvioidessani eroon siitä, että hyvä käyttäytyminen on samaa kuin hiljainen oppilas. Tärkeää on myös se miten paljon kehitystä esimerkiksi häiriökäyttytymisessä on tullut.
Voitko muissa "aineissa" varata kympin ekstrakiitokseksi? Et voi! Etkä voi tehdä sitä käytöksen kohdalla. Sille on kriteerit ja kun oppilas ne täyttää, sinä annat kympin tykkäsit tai et. Ei siihen vaikuta sun henkilökohtaiset mieltymykset.
Sitähän varten se kymppi siellä on, että sitä kuuluu arvosanaksi antaa. Ei ehkä mun lapsille just, mutta sellaisille jotak sen on ansainneet. Mun lapset on opetettu liian kriittisiksi jotta saisivat käytöksestä muuta kuin kasin. Mutta siihenkin olen erittäin tyytyväinen.
http://www.edu.kuopio.fi/Kalya/Uudet_sivut/Lv09_10/Lukuvuositiedote_syk…
tuolla oli yksi arvosteluasteikko.
ja sen mukaan millaisessa luokassa on. Poika oli 7:lla koulun villeimmässä luokassa (luokassa jota kaikki opettajat vihasivat). Oli suht koht hiljainen eikö mennyt mukaan yleiseen kaaokseen. ei myöhästele, ei unohtele läksyjä ja oli (on aina ollut) todella suosittu kavereiden kesken. KÄYTÖS 7. Luokanvalvoja ei suostunut perustelemaan mitenkään, sanoi vain että opettajien antamien numeroiden keskiarvo.
8.lla muutti luokkaa kuin ei halunnut olla niin villillä luokalla ja samalla käytöksellä 9
Näin oulun eteläisessä koulussa
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ja sen mukaan millaisessa luokassa on. Poika oli 7:lla koulun villeimmässä luokassa (luokassa jota kaikki opettajat vihasivat). Oli suht koht hiljainen eikö mennyt mukaan yleiseen kaaokseen. ei myöhästele, ei unohtele läksyjä ja oli (on aina ollut) todella suosittu kavereiden kesken. KÄYTÖS 7. Luokanvalvoja ei suostunut perustelemaan mitenkään, sanoi vain että opettajien antamien numeroiden keskiarvo. 8.lla muutti luokkaa kuin ei halunnut olla niin villillä luokalla ja samalla käytöksellä 9 Näin oulun eteläisessä koulussa
Vähän samoja kokemuksia. Jos koko luokka on villi ja levoton, opettajat antavat kaikille huonon numeron. Ja meilläkään luokanvalvoja ei suostunut perustelemaan mitenkään
kotona hiljainen ja kiltti voi olla koulussa hiljainen ja vetäytyvä tai äänekäs ja ilkeä.
käytösnumerolla ei ole isoa merkitystä loppuelämään kuten ei ole sillä ympäristötiedonkaan numerolla mutta kyllä se kertoo minulle äitinä millainen lapseni koulussa on ja miten hän käyttäytyy. arviointi on varmasti vaikeaa ja mitä isommiksi luokat käyvät ja lapset kasvavat sen hankalampaa siitä tulee.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kyllä mun mielestä kympin pitää olla opeille erityishuomiota erityishyvästä käytöksestä. Itse pidän ysiäkin nykyään jo erinomaisena, vaikka omana kouluaikana tietty oletus oli aina kymppi.
Ja pakko vielä kompata sitä, että todellakin käytösnumerolla on merkitystä. Se on ehkä tärkein numero.
Vaikka olisi luonteeltaan introvertti, voi opetella käyttäytymään hyvin. Hyvä käytös on eri asia kuin olla koko ajan esillä.
Täysi komppi sille, joka sanoi, että käytös on todituksen tärkein arvosana, jonka vaikutukset näkyy 10 vuoden päästä. Vaikka olisi kuinka fiksu ja matemaattisesti lahjakas, on vaikea pärjätä elämässä, jos ei osaa käytöstapoja.