Pistemäärä 54,5/60. Mitä arvosanaa vastaa?

Numero on 9,1 eli pyöristetään arvosanaan 9.

ja opettajasta. Saattais olla joku 9- tai 9.

Voisit sanoa, että se on ysi. Kiitettävä.

Ittekkin ajattelin, että voisi olla 9.

Eikös viidesluokkalaisen kokeeseen ollut laitettu numero valmiiksi?

ps. näitä muuntotaulukoita on toki useampaan lähtöön, miten painotetaan.

Eikö niitä noin voi muuntaakaan?



Miten ne opet ne numerot sitten antaa?

Jotkut opet käyttää 50% taulukkoa ja lepsummat 30% taulukkoa. Eli yleensä kun on puolet oikein niin pääsee läpi eli saa 5. Siitä sit vaan laskemaan.

Jos 0 pistettä on nelonen ja 60 pistettä kymppi, on helppo laskea, että yksi arvosanaväli on kymmenen pistettä.



Kun kympistä vähennetään 5,5 pistettä, päädytään arvosanaan 9 1/2.



Onko tämä oikeasti näin vaikeaa, jos arvosteluasteikko on lineaarinen? Onko teillä kellään arvosanaa persukoulun matikasta?

Esim. 20 tai 30 pistettä on ensimmäinen hyväksytty.

50 % oikein on eka hyväksytty eli 5. yläasteeella täytyy saada 60 % oikein eli 6, että saa hyväksytyn.

Jos 0 pistettä on nelonen ja 60 pistettä kymppi, on helppo laskea, että yksi arvosanaväli on kymmenen pistettä.

Kun kympistä vähennetään 5,5 pistettä, päädytään arvosanaan 9 1/2.

Onko tämä oikeasti näin vaikeaa, jos arvosteluasteikko on lineaarinen? Onko teillä kellään arvosanaa persukoulun matikasta?

Ja nelosen saa, vaikka olis enemmän pisteitä ja paljon, joten se ei mene noin.

ei nelosesta

tässä edessäni 2 pisteytystaulukkoa. Toista käytän matikassa ja lukuaineissa ja toista (tiukempaa) kielissä. Lepsummalla tuosta saisi 9½ ja tiukemmalla 9 eli kiitettävähän tuo on joka tapauksessa.



luokanope

Mutta 8½ voisi olla realistinen.

niin tuo on sitten 9.



54,5p x 10/60p = 9,08

niin tuo on sitten 9.

54,5p x 10/60p = 9,08

http://www.wsoyoppimateriaalit.fi/tehtavat/arvosanalaskuri



Opettajaoppaissa ja opettajien kalentereissa on myös suuntaa antavia taulukoita, mutta mitään yksiselitteistä arvosanamittaria todellakaan alakoululaisilla ole. Arviointi on pitkälti kiinni opettajasta, ja sitä ohjaa ja sitoo opetussuunnitelman kuvaukset välttävän, tyydyttävän, hyvän ja kiitettävän tason osaamisesta. Opettajan ammattitaidosta on pitälti kiinni se, että hän osaa arvioida kokeen haastavuuden suhteessa opetussuunnitelman tavoitteisiin ja yleiseen osaamistasoon, siis siihen, mitä on realistista vaatia mihinkäkin numeroon.

Jos opettaja ottaa kokeen suoraan opeoppaasta, hän usein käyttää myös arviointiin opeoppaan pistetaulukkoa (jos sellainen on). Mutta jos opettaja on itse tehnyt kokeen, hän voi tosiaan ihan itse päättää esim. kuinka monta prosenttia pisteistä vaaditaan hyväksyttyyn suoritukseen ja miten arvosanat porrastuvat siitä ylöspäin.