Kertokaa hyviä vinkkejä jolla lapsi oppii! (Kokeisiinlukutekniikoita)

Googlaa ja mieti, tehkää vaikka testejä. Esim täällä näyttäisi olevan: http://www.peda.net/veraja/siilinjarvi/ahmo/tiedottaminen/opo/oppiminen…



Itse olen visuaalinen oppija. Minulle on tärkeitä kuvat, mindmapit ja kaaviot helpottavat muistamista, yritän usein kuvitella esim. historialliset tapahtumat mielessäni kuviksi, kirjoitan ja piirrän muistiinpanoja, alleviivaan kirjoista tärkeitä asioita.

Minua helpottaa nimenomaan historiassa syy-seuraussuhteiden kautta miettiminen, samoin kartat (esim ruotsi-suomi-venäjä, ja karttaan mielessä sijoittaa tapahtumat, henkilöt jne.) eli minulla on vahva näkömuisti.

Jos on pienestä lapsesta kyse, miettikää yhdessä jotain muistisääntöjä, esim. onko tuttuja, joiden nimeä muistuttaa historian nimet jne.Tai tehkää kuvainnollinen tarina eli "näytelmä". Vaikka lapsen huoneeseen eri nurkkiin eri maat, sitten miettikää, kuka matkusti sotimaan ja minne nurkkiin, mitä siellä tapahtui jne. Kun kokeessa miettii nurkkaa, muistaa ehkä paremmin, mitä siinä "nurkassa" tapahtuikaan.

Tuon testin mukaan lapseni on myös visuaalinen. Eli siis, pitäisikö siis ruveta tekemään mindmappeja? Koealue on noin sadan sivun mittainen.

jolle ei kerta kaikkiaan jäänyt mitään päähän historiasta ja muista lukuaineista. Ei se mikään tyhmä jätkä ollut, mutta en vieläkään oikein ymmärrä, miten ne asiat ei tarttuneet mieleen. Yritin lukea sen kanssa yhdessä, kysellä kysymyksiä, selittää omin sanoin, mutta ei. En tiedä, mikä olisi toiminut. Se oli enempi semmonen käsillä tekevä ihminen, taitava puukäsitöissä yms.



Minä ole vähän sitä mieltä, että jos ei ole mitään kosketusta johonkin aiheeseen, niin sitä on tosi vaikeaa oppia. Jos ei osaa linkittää historiaa mihinkään nykypäivässä, niin sehän on kuin opettelisi kiinan kirjainmerkkejä tietämättä niiden merkityksiä.

Pyydä lasta keksimään kolme kysymystä koealueesta ja vastaamaan niihin.

eli illalla viimeiseksi lukee ihan huolettomasti ja päntäämättä koko koealueen läpi, laittaa kirjan yynynsä alle ja vähän huumorillakin uskottelet, että tieto imeytyy tyynyn läpi päähän unessa.



Metodi toimii oikeasti siksi, että pää prosessoi unessa juuri opittua tietoa ja se on asettunut aloilleen heräämiseen mennessä.



Lisäksi hänen kannattaa oppia rentutumaan. Kun saa koepaperin eteensä, se kannataa panikoimiseen sijaan kääntää nurin päin 10 minuutiksi. Kun on rauhallienn olo, kääntää sen auki ja alkaa kirjoittaa. Menetetyt 10 min ovat arvokkaampia kuin panikoitu 20min.



Tällä opilla ovat minä ja kolme sisarustani, minun omat kolme lastani ja sisareni 2 lasta menestyneet yli yhdeksikön keskiarvolla. Avainsana on rentous. Se tieto ON päässä, se pitää vain saada ulos.rauhallisuudella.

että tutkin tarkasti kirjassa olevia kuvia. Luin tekstiä ja yritin yhdistää tekstissä mainitut asiat kuvaan. Kokeessa muistin kuvan ja siihen liittämäni asiat. Tavallaanhan se oli silloin mindmap :)

Piirsin myös pikku-ukkoja yms. johonkin paperin reunaan ja yhdistelin tärkeimpiä pointteja.

Kyllä kannattaa kokeilla erilaisia konsteja, vaikka vähän hassujakin. Mitä nuorempana löytää oman tyylinsä, sitä helpompaa on opiskelu jatkossakin.

-2

Tuon testin mukaan lapseni on myös visuaalinen. Eli siis, pitäisikö siis ruveta tekemään mindmappeja? Koealue on noin sadan sivun mittainen.

Muuten ihan hyviä ideoita noi että lapsi kertoisi minulle koealueesta tai ''leikkisimme sotaa nurkissa'' mutta lapsen on luettava huomenna itsenäisesti koulun jälkeen. Nyt siis vain mietin, että miten 100sivun koealueen oppisi visuaalinen lapsi?

tai asioita koealueesta.

Historiassa voi myös tehdä aikajanan, jolle sijoittaa tapahtumat.

Rakentelee kappaleesta pääasiat listaksi. Muistin tueksi tekee hassuja mielleyhtymiä, nyt en sit itse tyhmänä keksi edes esimerkkiä :-) Sitten kokeessa palauttaa sen listan mieleensä ja tekee niistä kokonaisia lauseita ja kas, essee-vastaus tehty. Muihin kysymyksiin kelaa myös niitä listojaan, sillä on käsittämättömän hyvä muisti, nimenomaan näkömuisti. On sitten itse opiskellut näitä muistitekniikoita, että saisi parhaan hyödyn irti siitä. Netistäkin niitä löytyy. Pitää vaan linkittää kaikki tieto entiseen.



Itse taas opin kuulemalla ja keskustelemalla, nuorena luin koealueita kasetille ja kuuntelin :-)

Lukee siis koealuetta muttei etene tekstissä kun ajatukset harhailee ja tekee mieli tehdä jotain muuta. Mikä tähän oikein auttaisi?

Jos hänellä ei ole palautettava lainakirja, opeta alleviivaamaan tärkeät asiat, kun lukee.

jos ei joku jo ehdottanut. Kirjoittaa pääasiat paperille ranskalaisin viivoin otsikon alle. Visuaalisen voi sitten painaa listan mieleen näkömuistin avulla, esim. vuosiluvut.

pakottaa keskittymään aiheeseen, kun joutuu itse jäsentämään sitä. Kynä kouraan ja asioita paperille.

muistiinpanoja, mindmappeja tms, mut sillon kun teen niin auttavat kyllä. värikynillä vuosilukuja ja keskeisiä sanoja listoille/kartoille, jotka liimataan vessan oveen tms. paikkaan, jota tulee katseltua (esim. hampaita pestessä). mä liimailin lukioaikana kaikkialle näitä lappuja, esim mopon mittariston vieressä oli aina pikkulappu, jota luin liikennevaloissa:D automatkoilla on myös kyydissä ollessa hyvä lukea lunttilappuja. omien laulujen, runojen ja hölmöjen lauseiden avulla oppii. esim. kielissä keksin muistisääntöjä (verbi let-> "anna minun laittaa letti")

itse käytin lukiossa sitä tekniikkaa, että ensin pänttäsin kappaleet silloin kun ne olivat läksyksi. Silloin kun on opetellut kappale kerrallaan kappaleen lähes ulkoa, niin kokeisiin luku on helpompaa.



Kokeisiin luvun jälkeen laittaa itselleen tärkeitä kohtia kappaleesta ranskalaisilla viivoilla paprulle (ilman kirjaa). Sitten tarkastaa kirjasta, mitä puuttui ja lisää paperiin.



Paras keino oppia mitä tahansa ainetta on se, että on aidosti ja oikeasti kiinnostunut siitä, mitä opiskelee. Kun kukin kappale on läksynä, kannattaa hakea netistä ja muualtakin lisää tietoa kappaleesta. Silloin ei tarvitse opiskella "hauki on kala" -metodilla.



Itse kirjoitin laudaturin paperit.

Kirjoitan ne tässä lapulle muistiin niin poika sitten huomenna voi käyttää niitä oppimiseen.



Tuohon keskittymiskyvyn parantamiseen kaipaisin vielä apuja jos joku osaisi antaa?

Kirjoitan ne tässä lapulle muistiin niin poika sitten huomenna voi käyttää niitä oppimiseen.

Tuohon keskittymiskyvyn parantamiseen kaipaisin vielä apuja jos joku osaisi antaa?

Anteeksi nyt, mutta oletko päivässä opettamassa pojallesi täysin uuden tavan oppia? Älä nyt höpsi.

Mutta liikehän auttaa keksittymään. Siis vaikka sellainen jumppatyyny tuolille, niin se liikuttaa vähäsen koko ajan. Tai vaikka keinutuolissa lukea, tai joku jalan heiluttelu tai sormilla rummuttelu.



Itse luulin pitkään, että pitää olla hipihiljaa kun opiskelee, kunnes oman lapsen opettaja kertoi tämmöisenkin viisauden. En nyt muista sitä mekaniikkaa siinä, jotenkin, että kun keho keskittyy liikkeseen, niin aivot keskittyy oppimaan?

Kirjoitan ne tässä lapulle muistiin niin poika sitten huomenna voi käyttää niitä oppimiseen.

Tuohon keskittymiskyvyn parantamiseen kaipaisin vielä apuja jos joku osaisi antaa?

Anteeksi nyt, mutta oletko päivässä opettamassa pojallesi täysin uuden tavan oppia? Älä nyt höpsi.

Sanoinhan, että poika voi huomenna käyttää niitä oppimiseen. En sanonut, että huomenna poika voi sitten oppia niiden avulla kaiken. Tietysti kaikkea kannattaa kokeilla, eikö?