Lue keskustelun säännöt.
Ekaluokkalaiseni ei hahmota esim. tavua SI, vaan ehdottaa, että se on SÄ tai SE :(
Kommentit (8)
se on väärin ja sekoittaa lasta. oikeasti se on s, eli pelkkä suhina.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
En tiedä mitä ajattelet puuttumisella, mutta tottahan tuota voi kotona harjoitella. Jos lapsi tekee lukuläksyä ja lukee ihan puutaheinää niin ilman muuta voi ja suorastaan pitää yrittää korjata - jotenkin lempeästi ja kannustavasti niin ettei lennä kirja seinään. Tunnet omasi ;)
Lisäksi voi vaikka katsella jotain kivoja kirjainpelejä (seurapelejä tai tietokonesellaisia), tehtäväkirjoja tms.
Ei siitä ongelmaa kannata tehdä, ellei lapselle ole jo sitä.
En tiedä mitä ajattelet puuttumisella, mutta tottahan tuota voi kotona harjoitella. Jos lapsi tekee lukuläksyä ja lukee ihan puutaheinää niin ilman muuta voi ja suorastaan pitää yrittää korjata - jotenkin lempeästi ja kannustavasti niin ettei lennä kirja seinään. Tunnet omasi ;) Lisäksi voi vaikka katsella jotain kivoja kirjainpelejä (seurapelejä tai tietokonesellaisia), tehtäväkirjoja tms. Ei siitä ongelmaa kannata tehdä, ellei lapselle ole jo sitä.
Lukutaito on kuitenkin oleellinen väline kaiken muun koulunkäynnin kannalta, ja siksi lasta pitää kannustaa siihen vaikkei just nyt niin hotsittaisikaan. Muuten hotsittaa ensi vuonna vielä vähemmän.
lukuläksyt oli välillä niin surkuhupaisaa kuultavaa, että luulin, ettei ne kumpikaan opi lukemaan. Sitten joululomalla ihan muutamassa päivässä lukutaito löytyi. Nykyisin ovat jo isoja ja lukevat tosi mielellään kirjoja.
mutta juolahti mieleen, että kuinka tarkasti äännätte kyseiset tavut? Jos i-äänne jää esim. i:n ja e:n väliin, on luonnollista, jos lapsi ei hahmota, kummasta on kyse. Ei kyllä varmaan kovin todennäköistä ääntää ihan noin pieleen, mutta nopeasti puhuessa tulee yleensä oiottua.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Nyt kolmasluokkalainen lapseni ei hahmottanut noita. Ä meni yleensä E:ksi, Y U:ksi ja muita en nyt muista. Eikä siis aina onnistu vieläkään. Hänellä on vaikea lukihäiriö, joka johtuu työmuistin kapeudesta.
Mutta ei ekaluokkalaisesta vielä voi sanoa tässä vaiheessa mitään.
Luultavasti ei ole vielä kiinnostunut ja siksi arvailee lopun tai sitten menee vielä kirjaimet sekaisin..