Merkkaako 1. ja 2. luokan opettaja kaiken pienenkin Wilmaan?

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 12:18"]

Opetan itse tokaluokkaa (nyt kotona sairaan lapsen kanssa) ja olen laiska laittamaan Wilma-merkintöjä. Tai en laiska, mutta aika ei vaan riitä. Olen mieluummin niiden oppilaiden kanssa täysillä ja yritän opettaa lapset itse huolehtimaan asioista sen sijaan, että tuhraisin tuntikausia päivästäni näpyttelemällä Wilmaan turhanpäiväisiä nippelitietoja. Jos lapsella on oikeasti ongelmia, otan kyllä yhteyttä, mutta kenenkään koulutie ei yksittäisiin töppäilyihin kaadu. Ja hyvin oppilaani ovat koulutavat oppineet. Asiat tärkeysjärjestykseen, eikö?

[/quote]

Jokainen alakoulun luokanope saa viikossa 3 tunnilta korvauksen. Nämä kolme tuntia on varattu yhteydenpitoon vanhempiin, yhteystahoihin ja muihin. Mitä sinä teet nämä 3 tuntia? Ymmärrän ettei siellä kaikkea kynän kotiin unohtumisia voi olla, mutta edes joskus jotain? Etenkin kun kyse lapsesta jolle koulu on ollut haastavaa.

Kolme tuntia menee nopeasti. Tunti menee erityisopettajan kanssa mietittäessä tukea tarvitsevien materiaaleja ym järjestelyjä. Tämä lasketaan ainakin meillä yt-aikaan kuuluvaksi. Toinen tunti menee pakollisiin opekokouksiin (pureskellaan tulevaa opsia, mietitään koulun kehityssuunnitelmia, suunnitellaan sitä ja tätä), tutkimusprojektikoulutuksiin ja -raportointiin (en ole itse pyytänyt päästä mukaan). Kolmas tunti menee kirjatessa poissaolot, välittäessä poissaolijoille läksyjä, vastaillessa vanhempien viesteihin, jutellessa vanhempien kanssa muuten vaan (vanhempia pyörii koululla mitä erilaisimmista syistä) ja tietysti silloin tällöin palavereihin psykologin, perheneuvolan ja ties minkä kaikkien tahojen kanssa. Poissaolot, unohdukset (joita ei ole edes viikottain)ja isommat töppäilyt merkitsen kyllä Wilmaan. Myös reilut selittämättömät myöhästymiset merkitsen, niitä on pari vuodessa. Joukun lapsi ei siis koskaan saa merkintää Wilmaan. Kehuja en ole alkanut laittamaan, koska siinä on vaikea olla puolueeton. Kehun mieluummin kasvokkain.

15

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 12:49"]

Kolme tuntia menee nopeasti. Tunti menee erityisopettajan kanssa mietittäessä tukea tarvitsevien materiaaleja ym järjestelyjä. Tämä lasketaan ainakin meillä yt-aikaan kuuluvaksi. Toinen tunti menee pakollisiin opekokouksiin (pureskellaan tulevaa opsia, mietitään koulun kehityssuunnitelmia, suunnitellaan sitä ja tätä), tutkimusprojektikoulutuksiin ja -raportointiin (en ole itse pyytänyt päästä mukaan). Kolmas tunti menee kirjatessa poissaolot, välittäessä poissaolijoille läksyjä, vastaillessa vanhempien viesteihin, jutellessa vanhempien kanssa muuten vaan (vanhempia pyörii koululla mitä erilaisimmista syistä) ja tietysti silloin tällöin palavereihin psykologin, perheneuvolan ja ties minkä kaikkien tahojen kanssa. Poissaolot, unohdukset (joita ei ole edes viikottain)ja isommat töppäilyt merkitsen kyllä Wilmaan. Myös reilut selittämättömät myöhästymiset merkitsen, niitä on pari vuodessa. Joukun lapsi ei siis koskaan saa merkintää Wilmaan. Kehuja en ole alkanut laittamaan, koska siinä on vaikea olla puolueeton. Kehun mieluummin kasvokkain.

15

[/quote]

Tarvitse joka viikko apua erityisopettajalta, tunti viikossa?? Etkö itse osaa hakea materiaalia? Teidän opekokoukset tarvitsee uudelleenjärjestelyä jos niihin menee tunti viikossa. Ei joka viikko tarvitse miettiä uutta opsia. Mitä on muuten vaan juttelu vanhempien kanssa? 

Kaikenkaikkiaan kuulostaa siltä, että ongelmasi on töiden järjestelemättömyyden puute jos et ehdi kirjata wilmaan mitään. Luettelemistasi asioista iso osa on ihan turhaa hömppää.

Riippuu opettajasta. Oman lapseni ekaluokan ope ei paljon Wilmaa käyttänyt

Mielestäni sinne ei todellakaan joka asiaa tarvitse merkata. Ammattitaidotonta ja typerää käyttää aika tällaisiin asioihin kun vihko hukassa tms.

Meiläkään ei wilmaa ole käytetty kuin viestintään. Lapsi on unohtanut todistetusti läksyjään ja kirjojaan eikä niistä ole tullut mitään merkintää.

Olen kyllä tästä eri mieltä kuin sinä. Myöhästymiset ja unohdukset toistuvasti ovat merkkejä heikosta elämänhallinnasta ja kypsymättömyydestä. Niistä tulee nopeasti tapoja ja kukaan ei kai pidä näitä tapoja tavoiteltavina. Minusta taas opettajan velvollisuus olisi viestiä vanhemmalle, miten koulussa sujuu ja mitkä asiat eivät suju. Ei minua lohduta todistuksessa jokin merkintä, ettei ole kovin huolellinen, koska siinä vaiheessa on myöhäistä puuttua ja keksiä keinoja siihen, että lapsi onnistuisi itse hoitamaan asiat paremmin.

Ei merkkaa. Tunnilta myöhästyminen ei ole turhanpäiväistä. Ja ne unohtamiset merkataan sinne sen takia ettei sitten ihmetellä miksi lapsi jäi jälkkään.

Meillä ope ei laita mitään. Ei ole ensimmäistäkään merkintää. Joukkoviestejä laittaa yleisistä asioista kaikille pikaviestinä.

Toiset merkkaa, toiset ei.

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 08:43"]

Meillä ope ei laita mitään. Ei ole ensimmäistäkään merkintää. Joukkoviestejä laittaa yleisistä asioista kaikille pikaviestinä.

[/quote]

Sama meillä. Poissaolot löytyy ja tasaisin väliajoin ope kirjoittaa yhteiskirjeen siitä miten on mennyt, ja kertoo tarvittavista liikuntavarusteista ja poikkeuspäivistä.

Meidän ekaluokkalaisen ope merkkaa sitten ilmeisesti aika paljon. Hyvä -merkintöjä hyvin menneistä tunneista, myöhästymisiä, tekemättömät läksyt, kuittaamattomat lukuläksyt jne.

Mielestäni tulisi juurikin pienestä pitäen merkata Wilmaan mahdolliset puutteet sekä osaamattomuudet. Joillakin vanhemmilla liian tähtöinen kuvitelma omasta prinsessastaan..

nimim. kouluavustaja

Eri opettajilla on eri käytännöt. Ylipäänsä tarkkuuden suhteen eri opettajilla on ihan eri meininki. Toiset on tosi tarkkoja siitä, että sekuntiakaan ei myöhästytä ja läksyt pitää olla vimpan päälle tehty aina. Jos näin ei ole, tulee heti merkintä. Toiset kattelee vähän läpi sormien, jos joskus on joku tehtävä tekemättä ja tulee luokkaan ihan viime tipassa ja merkintä tulee vasta, jos läksyt on jatkuvasti tekemättä.

Ja en ota nyt kantaa siihen, kumpi käytäntö on parempi. Tämä vain huomiona ja faktana, kun on kokemusta monesta opettajasta.

up!

Meillä on opettaja, joka merkkaa kaiken. Se menee jo häirinnän puolelle. Ei minua kiinnosta, jos lapseni vihko on kotona tai hän on myöhästynyt viisi minuuttia, tai hän on ollut tunnilla erityisen hyvä ja aktiivinen. Sellainen kaikki kuuluu ihmisen elämää, eikä kaikesta tarvitse kannella.

Kahdella työkaverillani on samaa ongelmaa, ja me kirotaan tätä kaikki yhdessä, kun sähköposti aina kilahtaa. Jättäkää meidät rauhaan!

Toki sen asetuksen voi jostain muuttaa, mutta pelkkä tietoisuuskin ärsyttää.

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 09:17"]

Eri opettajilla on eri käytännöt. Ylipäänsä tarkkuuden suhteen eri opettajilla on ihan eri meininki. Toiset on tosi tarkkoja siitä, että sekuntiakaan ei myöhästytä ja läksyt pitää olla vimpan päälle tehty aina. Jos näin ei ole, tulee heti merkintä. Toiset kattelee vähän läpi sormien, jos joskus on joku tehtävä tekemättä ja tulee luokkaan ihan viime tipassa ja merkintä tulee vasta, jos läksyt on jatkuvasti tekemättä.

Ja en ota nyt kantaa siihen, kumpi käytäntö on parempi. Tämä vain huomiona ja faktana, kun on kokemusta monesta opettajasta.

[/quote]

Miksiköhän tätäkin alapeukutetaan? Meillä on lapsella monta opettajaa ja tämä on aivan totta - vaatimustaso huolellisuuden suhteen on erilainen eri opettajilla. Tässähän ei otettu kantaa siihen, mikä sen tason tai raportointikynnyksen pitäisi olla. Vai oliko peukutus kannanotto siihen, että kriteerit pitäisi olla kaikilla opettajilla samat.

Opetan itse tokaluokkaa (nyt kotona sairaan lapsen kanssa) ja olen laiska laittamaan Wilma-merkintöjä. Tai en laiska, mutta aika ei vaan riitä. Olen mieluummin niiden oppilaiden kanssa täysillä ja yritän opettaa lapset itse huolehtimaan asioista sen sijaan, että tuhraisin tuntikausia päivästäni näpyttelemällä Wilmaan turhanpäiväisiä nippelitietoja. Jos lapsella on oikeasti ongelmia, otan kyllä yhteyttä, mutta kenenkään koulutie ei yksittäisiin töppäilyihin kaadu. Ja hyvin oppilaani ovat koulutavat oppineet. Asiat tärkeysjärjestykseen, eikö?