Tunnustaako kukaan opettaja suosivansa poikia?

Eikö se ole omien virheiden peittelyä? Ei onnistuta opettamaan poikia ja jotta se ei näkyisi niin selvästi niin keinotekoisesti hilataan poikien numeroita ylös. Silti poikien todistukset ovat tyttöjä huonompia, joten ero opetuksen onnistumisessa on todella iso, kuten tuokin tutkimus osoitti. Pitäisiköhän vihdoin tehdä jotain tälle koulujärjestelmälle, joka syrjii näin vahvasti poikia?

Nimim. 4 pojan äiti

Eli samasta suorituksesta poika saa numeroksi 8 ja tyttö 7, kuten opetushallituksen tutkimus osoitti. Oletteko vanhemmat huomanneet tämän omien lastenne kohdalla?

siis nekään, mistä annetaan sama numero. Jokainen suoritus on ihan omansa ja arviointi aina kaikesta yrittämisestä huolimatta subjektiivista.



En anna pojille tai tytöille parempia numeroita. Kokeita arvioidessani en edes katso nimeä (vaikka käsialasta kyllä huomaa aika paljon). Mutta annan aina lisäpisteitä ns omasta yrityksestä eli siitä, että kirjan juttua on yritetty ymmärtää omin sanoin ja eteenpäin. Minusta on silkkaa mytologiaa se, että tytöt osaavat kirjan ulkoa ja pojat ajattelevat, mutta ehkä joidenkin valokuvamuististen tyttöjen vanhemmat sitten ajattelevat, että tässä olisi kyse sukupuolisyrjinnästä.



Eikös se opetushallituksen tulos muuten koskenut lähinnä äidinkielen numeroita? Olen urani varrella lukenut nimittäin kymmenittäis sellaisiakin tutkimuksia, missä väitetään, että tytöt saavat helpommalla matematiikan numeroita, koska heiltä odotetaan vähemmän... Ota tästä nyt sitten selvää.

Ei open tarvi olla mikään poikien / tyttöjen suosija jos oppilas on asiallisesti käyttäytyvä, läksynsä lukeva ja tunnilla seuraava. Pieni älykään ei ole pahitteeksi, mutta peruskoulussa pärjää lähes ilman sitäkin ( on niin maar helppoa!).



Ne poikien äidit, jotka vikisevät, ettei koulu osaa opettaa heidän poikiaan, ovat varmaan niiden poikien äitejä, jotka eivät ole osanneet kasvattaa poikiaan käyttäytymään kunnolla ja pitämään turpansa kiinni silloin kun ope yrittää opettaa. Läksyjen lukuun voisi myös kotona kannustaa.



Kumma, että niitä hyvinkasvatettujakin poikia on. Niille ei jostain syystä tarvi antaa armosta numeroita.

Hmm. Luulin suosivani tyttöjä. Opetan äidinkieltä.



Jos joskus on naputusta numeroista, niin aikuisopiskelijat ovat napisseet, että kun tuo toinen sai saman tai paremman...

nostaa ylöspäin kun koulu ei kerran ole onnistunut heitä opettamaan. Esim jos on huono keskittymiskyky, ei jaksa lukea läksyjä, koulu ei kiinnosta jne: kouluhan on epäonnistunut heidän motivoimisessaan ja siksi numeroita pitäisi nostaa.



No ei vaan poikia suositaan koska yhteiskuntamme on yhä sovinistien ja patriarkaalinen. Poikia pidetään älykkäinä ja tyttöjä pinkoina jne.

ihmiset vaan oppivat eri tavoilla, sekä pojat että tytöt. Hyvä opettaja ottaa sen huomioon, eikä vaan vetäydy sen kuuluisan hukkuneen vanhemmuuden suojiin. Se ei johdu kasvatuksesta, se vaan on niin. Ne liikettä ja tekemistä oppimiseensa vaativat, ei opetusmenetelmää vaihtamatta opi yhtään paremmin vaikka ne piiskataan hiljaisiksi, ne on vaan hiljaa oppimatta.



Mutta tämä ei liity sukupuoleen, sillä sekä tytöt että pojat oppivat jokainen omalla tavallaan. Tietty jos on ihan epäpätevä pelkkään komentoauktoriteettiin nojaava katederiopettaja niin ehkä silloin ne miellyttämään opetetut tytöt pärjää parhaiten. Mutta siis normaalitapauksessa tämä että tytöt on hiljaisia lukutoukkia ja pojat kineettisiä tekemällä oppijoita on kanss ayksi turha puusilmäinen yksinkertaistus.

Kerropa miten ruotsin verbejä tai äidinkielen sijamuotoja tai historian faktoja opitaan ainoastaan kineettisesti? Kyllä se turpa on syytä oppia pitämään kiinni kun ope selittää. Nämä opinhaluiset luokkatoveritkin ovat vain ilmeisesti sivuseikka kun Nico-Petteri tai Janica-Jessica toteuttaa itseään verbaalisesti tai kineettisesti oppitunnilla. Tunnilla on jopa 30 oppilasta - opeta siinä sitten verbejä draaman avulla tai vaikka Sommen taistelun uusinta historiantunnilla, se ei vaan ole realistinen ajatus.



Samat kineettiset oppilaat eivät myöskään osaa istua juhlissa hiljaa juhlapuheen aikana, vaan hölöttävät naapurin kanssa, kommentoivat esityksiä, vislaavat, mölisevät, buuaavat... nähty on viimeksi eilen yläasteen itsenäisyyspäivän juhlissa.



Kasvattakaa lapsenne kunnioittamaan toistenkin ihmisten oikeuksia - koulussa, juhlissa tms. Kotona nämä tyypit voivat olla ok, mutta näkisittepä se joukon vaikutuksen.

Hyvät arvosanat kyllä tulevat vaan ansiosta, oli sitten tyttö tai poika. Mutta niissä heikommissa tapauksissa saatan antaa vähän munalisää jos poika on muuten hellyyttävä tapaus.

No tuollaistahan poikien äidiltä voikin odottaa, eihän tyttö ole minkään arvoinen.

Eikö se ole omien virheiden peittelyä? Ei onnistuta opettamaan poikia ja jotta se ei näkyisi niin selvästi niin keinotekoisesti hilataan poikien numeroita ylös. Silti poikien todistukset ovat tyttöjä huonompia, joten ero opetuksen onnistumisessa on todella iso, kuten tuokin tutkimus osoitti. Pitäisiköhän vihdoin tehdä jotain tälle koulujärjestelmälle, joka syrjii näin vahvasti poikia?

Nimim. 4 pojan äiti

Eli samasta suorituksesta poika saa numeroksi 8 ja tyttö 7, kuten opetushallituksen tutkimus osoitti. Oletteko vanhemmat huomanneet tämän omien lastenne kohdalla?

Hyvät arvosanat kyllä tulevat vaan ansiosta, oli sitten tyttö tai poika. Mutta niissä heikommissa tapauksissa saatan antaa vähän munalisää jos poika on muuten hellyyttävä tapaus.

itseään hänen äidikseen? On sillä pojalla omakin äiti!

Vaikka kuinka yrittäisi eri opetusmetodeja, niin aina se on se sama porukka joka häiritsee, joten turha yrittää vedota opetusmetodeihin. Kotona voisi todellakin opettaa miten ryhmässä ja tunnilla käyttäydytään, tuntuu nimittäin tulevan suurena yllätyksenä vanhemmille, kun ilmoittaa kotiin, että teidän kultamurunne terrorisoi opetusta jatkuvasti.

terv. matikan ope

Ei open tarvi olla mikään poikien / tyttöjen suosija jos oppilas on asiallisesti käyttäytyvä, läksynsä lukeva ja tunnilla seuraava. Pieni älykään ei ole pahitteeksi, mutta peruskoulussa pärjää lähes ilman sitäkin ( on niin maar helppoa!).

Ne poikien äidit, jotka vikisevät, ettei koulu osaa opettaa heidän poikiaan, ovat varmaan niiden poikien äitejä, jotka eivät ole osanneet kasvattaa poikiaan käyttäytymään kunnolla ja pitämään turpansa kiinni silloin kun ope yrittää opettaa. Läksyjen lukuun voisi myös kotona kannustaa.

Kumma, että niitä hyvinkasvatettujakin poikia on. Niille ei jostain syystä tarvi antaa armosta numeroita.

numeroita, vaan se, että pojille annetut liian hyvät numerot naamioivat sen tosiasian, että suomalainen koulu onnistuu huonosti poikien opettamisessa. Pojat eivät ole sen tyhmempiä tai lahjattomampia kuin tytötkään. Jos suomalainen koulu kuitenkin toiminnallaan aiheuttaa sen, että tyttöjen keskimääräinen osaaminen on parin numeron verran poikien keskimääräistä osaamista parempi, kuten tuossa tutkimuksessa selvisi, niin silloinhan on pakko todeta, että poikien opetuksessa on epäonnistuttu. Poikia siis syrjitään, jos heille annetaan huonompi koulutus kuin tytöille. Tuollainen ero selittyy lähinnä sillä, että koulu tavalla tai toisella opetustavoiltaan tai rakenteiltaan suosii tyttöjä, koska onnistuu heidän opettamisessaan poikia paremmin. Tätä eroa sitten häivytetään antamalla pojille valheellisen hyviä numeroita. Pojathan tästä kärsivät, koska eivät opi asioita kuten pitäisi. Yksittäiset hyvin pärjäävät pojat eivät poista sitä tosiasiaa, että pojat kokonaisuutena eivät pärjää nykyisessä koulussa. Ja koska oppilaita ei voida vaihtaa, niin on pakko muuttaa koulua, jos halutaan saada tilannetta tasa-arvoisemmaksi.

nostaa ylöspäin kun koulu ei kerran ole onnistunut heitä opettamaan. Esim jos on huono keskittymiskyky, ei jaksa lukea läksyjä, koulu ei kiinnosta jne: kouluhan on epäonnistunut heidän motivoimisessaan ja siksi numeroita pitäisi nostaa.