ADD/ADHD lasten vanhemmat

ei avustajaa, on normaalilla luokalla.



On msen verran lievä, ettei muka tarvitse avustajaa, koko koulussakin vain 3 avustajaa, joten yksi ehtii tälle luokalle pari kertaa viikossa :(

Koulussa kaikki avustajat ovat jo nyt ylityöllistettyjä, joten mietin että suostuukohan kunta palkkaamaan.



Ap

toivon, että mekin saamme, edes yhden ko luokkaan, jollei lapselleni itselleen saa.

ja ihan samaa mieltä olen itsekin.

ja lapsi on nyt normaaliluokassa ja pärjää tosi hyvin.

Hienoa että lapsi pärjää normaaliluokassa ilman avustajaa

Hienoa että lapsi pärjää normaaliluokassa ilman avustajaa

Äidinkielessä saa apua erkalta pari kertaa viikossa.

Tuskin saatte omaa avustajaa. Sen sijaan voitte saada luokka-avustajan, joka on luokassa niillä tunneilla kun on eniten tarvetta: matikan, äikän, liikuntatunneilla ja retkillä jms. Hän avustaa kaikkia lapsia mutta just add/adhd-tapauksissa siitä ehkä on eniten hyötyä teidän lapsellekin, sillä tämmöinen avustaja "pitää yllä järjestystä" ja silloin teidänkin lapset pärjää.



Lääkkeitä ei mielestäni määrätä kovin helposti. Meidän pojalla dg on aspegrer ja adhd-piirteitä, eikä lääkitystä ole katsottu tarpeelliseksi, vaikka viimeksi just todettiin että kun kuntoutus on helpottanut assi-oireita niin ne adhd-piirteet tulee selvemmin esiin - mutta ei niin että lääke olisi tarpeellinen.



mitä vertiastukiympyröissä olen kuulllut niin tieto niiden lääkkeiden aiheuttamasta riippuvuudesta on vähän ristiriitaista. Yleensä sanotaan, ettei se aiheuta, mutta seuraavaan hengenvetoon huomautetaan, että nyt sitten pitää olla entistä tarkempi murrosiän tienoilla niiden 'muiden' päihteiden ja päänsekoittajien ja riippuvuutta aiheuttavien aineiden kanssa, koska tuo kai jotenkin lisää taipumusta riippuvuuden syntymiseen ja se on kai adseilla muutenkin tavallista suurempi. Lisäksi concertaa tai ritalinia ei käytetä jos on ticcejä tai sydänmen rytmihäiriöitä tai muita sydänvikoja. Se voi aiheuttaa ruokahalun puutetta ja unettomuutta. Jos se sopii lapselle, se kuulemma auttaa TODELLA selvästi, mutta aina se ei sovi ja tilanne voi mennä lääkkeen takia myös huonommaksi.

Avustaja käsitöissä, joskus yllissä jos avustajia vapaana. Isossa luokassa on muut tunnit paitsi ai ja ma. Kielellisesti ja matemaattisesti lahjakas, mutta peppu ei pysy penkissä eikä suu kiinni.



Lisäksi kirjoittaminen hankalaa kun on hienomotorisia pulmia.



Avustajaa vaatii opettajat yleensä siinä vaiheessa jos homma meinaa lähteä käsistä.

Liikunnan kanssa meillä tulee olemaan ongelmia kun on tosi vaativa opettaja.Open mielestä koulussa ei olekaan muita tärkeita aineita kuin liikka

Liikunnan kanssa meillä tulee olemaan ongelmia kun on tosi vaativa opettaja.Open mielestä koulussa ei olekaan muita tärkeita aineita kuin liikka

jo tarha-iässä painiin ja yleisurheilukerhoon, kun tarhasta tuli viestiä että on motorisesti kömpelöhkö. Taka-ajatuksena, ettei koululiikunnasta tule mörköä. On kannattanut. Samalla on saanut lapsi huutaa ja heilua mielensä mukaan ja oppinut ryhmässä käyttäytymistä. Meillä on dysfasia (kuullun ymmärtäminen) ja lievä keskittymishäiriö. Mainitsin ohjaajille kahden kesken asiasta ja kerroin että lapselle pitää ohjeet pilkkoa ja toistaa, että menee perille. Erityisluokkaa käy ja hyvin menee.

Eikös sen pitäisi nimenomaan lisätä kehonhallintaa. Ratsastustahan suositellaan terapiamuotona.

vaan struktuurin puutteessa ja joukkuepeleissä. Siis siinä, että mennään ja tullaan ja juostaan ees taas ja lapselta voi jäädä huomaamatta, että minkä sääntöjen mukaan niin tehdään vain onko sääntöjä ollenkaan, ja hän menee ihan sekaisin ja säheltää ja sitten tulee negatiivista palautetta ja ja sitten räjähtää. Meidän poika esim hiihtää oikein hyvin, mutta koulun hiihtotunnilla väkijoukossa menee niin sekaisin, että kääntyy taatusti väärään suuntaan risteyksessä. Pelissä menee sekaisin siitä, kummalla puolella oikein oli. Sen takia tarvii avustajaa.



Opettajia kannattaa ohjeistaa ohjeiden pilkkomisessa mutta muistan kyllä yhden opettajan, joka ei ottanut tajutakseen. Hän toisteli vain että "kaikki tajuavat minun ohjeeni, jos lapsi ei tätä tajua, lapsessa on kyllä jotain vikaa". Ja minä kiristin hampaitani ja mietin että "niin, sitähän minä juuri yritin sanoa - tässä lapsessa on vikaa ja siksi on toimittava näin..." siitä ei lopulta tullut mitään.

Siinä on niin paljon muistettavaa ja opetusta pitäisi jaksaa seurata tarkasti.

Onko kenenkään lapsi mukautetussa opetuksessa ko. aineessa?

Siinä on niin paljon muistettavaa ja opetusta pitäisi jaksaa seurata tarkasti. Onko kenenkään lapsi mukautetussa opetuksessa ko. aineessa?

mutta epäilen, että tässä tulee rutkasti vaikeuksia, sillä lukeminen suomeksikin on haasteellista visuaalisen häiriön vuoksi...

Voipi olla, että siinä siirrytään sitten mukautettuun, nyt siis normaalilla.