Neuropsykologi suositteli poikamme luokkaan avustajaa

jos alat sitä vaatia niin sun lapsesi siirretään erityisluokalle kaupungin toiselle puolelle (tai toiseen kaupunkiin!) ja ne nyt "lievät" oppimisvaikeudet kertautuu vuodessa lähes kehitysvammatasolle.



Näin ainakin Tampereella.

Miedän pojalla neuropsykologi totes laaja.alaiset oppimisvaikeudet sekä tarkkaavaisuushäiriön, suositeltiin siirtoa erityisluokalle. Koulun vaihto vaan tuntuu aika kauhealta siirrolta 10v lapselle juuri nyt kun kaverit on tosi tärkeät. :(

Valitettavasti usein kuulee, että henkilökohtaista avustajaa ei saada.Luokassa voi ola usemapiakin lapsia jotka tarvitsevat apua ja sitten hommataan ryhmä- avustaja. Kannattaa olla itse aika tiukkana asian kanssa. Toivottavasti saatte avustajan.



P.s muille vastaajille että ei se erityiskoulu aina niin kamala vaihto-ehto ole. Minun poikani on erityiskoulussa. Luokalla on 6 lasta ja 3 aikuista (erityisluokanopettaja ja 2 avustajaa). Koulun alakessa vuosi sitten lapsi oli kehitysvammaisen lapsen tasolla (neuropsykologisten testien mukaan joita oli tehty usemapana vuonna). Pojan kehitys meni huimasti vuoden aikana eteenpäin. Nyt tilanne on se, että poika on ottanut omaa ikätasoaan kiinni ja ei ole enää kehitysvammaisen lapsen tasolla. Nyt mietitään ensi vuodeksi sitten jotain muuta kouluvaihto-ehtoa. Oikealla opetuksella voidaan sada paljon aikaan. Poika on ollut siis ihan harjaantumiskoulussa, jossa kuitenkin osa-aineista on opetettu normaali oppikrjoista ja toiset mukautettuna.

Meillä pojalle edellytettiin avustajaa jo varhennetun esikoulun alussa. Poika kävi 2 vuotta ensin esikoulua, kertasi ensimmäisen luokan, on nyt toisella luokalla eikä avustajaa olla saatu vaikka on vaadittu, ja lääkäri on jatkuvasti yhteydessä kouluun ja opettajiin. Nyt kävimme taas jaskon psykologilla ja neurologilla,t aas samat lääkärinlausunnot. Haku avustajaan kestänyt eli monen monta vuotta ollaan turhaan odotettu:(

ellei ole todella pahasti kehitysvammainen tai pyörätuolissa tms.



Voit hakea lapsellesi integraatiopaikkaa tavallisessa luokassa, joka tarkoittaa, että koko luokka saa oman avustajan tietyksi tuntimääräksi viikossa. Tämäkin on parempi kuin ei mitään.



Jos ei ole pahoja oppimisvaikeuksia, niin en erityisluokkia suosittele. Vaikka se nyt ehkä kuullostaa hyvältä vaihtoehdolta, se "leima" tulee seuraamaan lastasi loppuelämän. Vaikuttaa mm. lukioon tai muuhun kouluun pääsyssä. Ja monesti oppimäärä erityiskouluissa suppein mahdollinen (mm. tietyt valinnaisaineet mahdottomia). Siksi kannattaa miettiä tarkasti.

Kukaan lääkäri ei voi päättää, että luokkaan pitää saada avustaja. Se on aina kunnan oma asia.



Totta kai lääkärin lausunnolla on oma merkityksensä, muttei se mikään automaatti ole. Sekin on eri asia, onko suositeltu avustajaa luokaan vai tietylle lapselle.



Ennen kuin lasta siirretään erityisryhmään, on kuitenkin kokeiltava kaikki apukeinot, jotta lapsi voisi olla normaalissa luokkahuoneopetuksessa. Jos asiantuntijat ovat sitä mieltä, että lapsen on parasta olla mukana normaalissa luokkahuoneopetuksessa, on sitä syytä kokeilla vaikka henkilökohtaisen koulunkäyntiavuastaja ja muiden tukitoimien turvin ennen erityisryhmään siirtoa.



Monesti lapsia siirretään erityisryhmään vain siksi, ettei kunta suostu satsaamaan ns. kevyempiin tukitoimiin normaalissa luokkahuoneopetuksessa. Silloin vanhemmilta vaaditaan vahvuutta ja sinnikkyyttä.



Vaatikaa avustajaa ensin opettajalta ja rehtorilta, kirjallisesti. Ellei auta, menkää koulutoimistoon. Asiasta voi aina valittaakin.



Kunnat säästävät kaikista mahdollisista paikoista. Vaatikaa vanhemmat lapsillenne oikeutta!!

luultavasti poikamme jäisi ns. jalkoihin ja ei taantuisi tosiaan kehitysvammaasteelle. Hän on rauhallinen ja ei missään nimessä häirikkö vaan on enemmänkin ADD-tyyppinen eli vaipuu omiin ajatuksiinsa ja ei saa tehtäviä aloitettua. Häiriintyy äänistä ja opettajan mukaan tällä hetkellä koulussa ei juuri oppimisvaikeutta huomaa vaan tämä tarkkaamattomuus on ISO ongelma.



Olen siis ap

Lausuntoon(psykologi) liitätte hakemuksen jossa viittaatte asioihin miksi avustaja tarvitaan, myös luokanopen mielipide olisi erittäin hyvä olla mukana.

Sitten anomus rehtorille+kuntaan joka päättää asioista. Jos ette hae avustajaa

kirjallisena ette saa vataustakaan kirjallisena valitusoikeuksineen. Aina kirjallisena.

erityisopetuspäätöksen perusteella. Erit.opetuspäätös voidaan tehdä neuropsykologin lausunnon ja koulupsykologin suosituksen perusteella. Ota yhteyttä koulupsykologiin/rehtoriin niin asia menee eteenpäin.

Vanhemmat voivat lisäksi (ainakin Espoossa) anoa avustajaa luokkaan, vaikka siitä mahdollisuudesta ei mainitakaan missään.



Avustajaa ei saa, ellei itse ole aktiivinen. Jos lääkäri/neuropsykologi vain suosittelee, muttei edellytä avustajaa, sitä on vaikea saada.



Kirjallinen päätös pitää pitää olla ja vanhempien pitää valvoa sen noudattamista.

Kirjallinen päätös pitää pitää olla ja vanhempien pitää valvoa sen noudattamista.

[/quote]

Tuolla kirjallisella päätöksellä tarkoitin siis erityisopetuspäätöstä, joka on tehty oppimis- ja keskittymisvaikeuksien vuoksi.

se on paperi, jonka avulla kunta saa opetushallitukselta 150% rahoituksen tätä oppilasta kohti. PÄÄTÖKSESSÄ EI SANOTA; MIHIN RAHAT KÄYTETÄÄN! Esim Tampere käyttää näitä päätöksiä erityisluokkasijoituksen perusteena, ei avustajan saamisperusteena.

mutta Espoossa ei voi juuri koskaan saada avustajaa luokkaan ellei ole erityisopetuspäätöstä. Eli koulut saavat avustajaresurssia eritysioppilaiden määrän mukaan ja koulun oppilashuoltoryhmä sitten jakaa avustajat niihin luokkiin, joissa eniten tarvetta.

Vanhemmat taas voivat vaatia lapsensa luokkaan avustajaa, jos lapsella erit.opetuspäätös.

On kyllä tehty monimutkaiseksi :(