Lue keskustelun säännöt.
Olen aloitteleva ope joka ei saa luokkaa kuriin :(
15.02.2008 |
opetuksesta ei tule mitään. Hiljaisuuden saa ehkä pariksi minuutiksi, sitten alkaa jo pulina, joka pian yltyy niin ettei siitä saa omaa ääntä läpi. Aina kun käännän selkäni, jotain lentää luokassa ja sitten jätkät siellä huutavat ja syyttelevät toisiaan, koskaan en ehdi näkemään kuka se oikeasti oli. Tehtäviä ei tehdä, vaan paperit silputaan lattialle ja vihkot tuhritaan. Osa ei millään pysy paikallaan vaan vaeltelee katsomaan mitä muut tekevät, tai sitten he jopa jahtaavat toisiansa pitkin luokkaa. Luokka on poikavaltainen ja muutamat harvat tytöt siellä istuvat kärsivän näköisinä.
Ei tule mitään. Iskenkö hanskat tiskiin vai mitä teen? kyse kuudesluokkalaisista.
Kommentit (18)
Nyt pistät kovan kovaa vastaan ja selvität sille sakille, miten ollaan. Selvität yksityiskohtaisesti, mitä vaadit ja mitä seuraa, jos hommat ei suju. Kollektiiviset rangaistukset päivän päätteeksi voivat toimia joskus. Lisäksi ilmoitat, että kaikki aika, joka menee häsläämiseen, pidentää oppituntia. Muutaman välkän kun istuvat sisällä ja päivän päätteeksi hoitavat hommiaan, niin kyllä sillä viimeistään pahempikin jengi tokenee.
Nyt tarvitaan tiukkaa kuria ja jämäkkyyttä! Tsemppiä!
t. Erityisluokanope
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tuo on tuttu tilanne itsellenikin, yläkoulussa kun opetan. Luitko tämän päivän Opettaja-lehden? Siinä oli hyvä ohje siitä, ettet aloita opetusta, jos ei ole hiljaista, vaikka joutuisit odottamaan kauankin.
Kerro oppilaille, mitä saa tehdä ja mitä ei. Sano, että esim. kolmannesta huomautuksesta seuraa jälki-istuntoa. Kysy apua ja vinkkejä kokeneemmilta kollegoilta ja/tai rehtorilta. Ehkä voit lähettää osan häiritsijöistä erityisopelle. Ota reippaasti vain yhteyttä vanhempiin. Useimmat vanhemmat kyllä tekevät yhteistyötä kanssasi ja puhuttelevat lapsiaan.
Enemmistö oppilaista arvostaa työrauhaa ja on opettajan puolella asiassa, vaikkeivat sitä suoraan näyttäisikään. Muutamat voivat uusien sääntöjen edessä murjottaa ja osoittaa mieltään, mutta pysy rauhallisena ja jämptinä.
Työvuodet tuovat kokemusta ja taitoja hankalien tilanteiden ja oppilaiden kohtaamiseen. Muista, että olet koulutettu ja ammattitaitoinen opettaja, ja vaadi oppilailta asiallista käytöstä tunneillasi. Se voi viedä aikansa, mutta älä anna periksi!
Kiitos tästä kuuluu täysin uudelle opelle!
On nuori opettaja, mutta hänellä homma toimii.
On ottanut käyttöön palkitsemistavan rangaistuksien sijaan. Eli hänellä on luokassa taulun yläpuolella asteikko, jossa kulkee nuoli. Kun luokka käyttäytyy hyvin nuoli kulkee eteenpäin ja jos meluavat tms. nuoli palaa takaspäin. Asteikon lopussa on joku yhteinen tavoite: elokuvan katsominen, diskon pitäminen, yökoulu.
Toinen juttu on, että käyttävät osan perjantain äidinkielentunnista itsearviointiin. Eli lapset arvioivat oppimistaan ja käytöstään vihkoonsa ja kuun lopussa opettaja antaa myös jokaiselle palautetta, joka pääosin on aina positiivista.
Tosi hyvä systeemi ja toimii! :)
Aloittelija on aloittelija hommassa kuin hommassa. Opettajan työn oppii nimenomaan tekemällä. Ja kun tämän hulinaluokan saa kuriin, on siinä tullut jo kerättyä arvokasta tietoa jatkoa varten.
AP, älä heitä hanskoja tiskiin! Oletko vasta aloittanut luokan kanssa? He testaavat sinua ja rajojasi. Saatko tukea työyhteisöstä? Nyt olisi avunannon paikka kolleegoilla. Puhut suoraan ongelmista toisille opettajille, kysyt neuvoa. Jos talossa on joku kokenut konkari, häneltä saat arvokkaita neuvoja, joita kokeilet systemaattisesti.
Eli: analysoi mikä luokassa mättää, mikä on se syvällä oleva syy mikä aiheuttaa kyseenlaista käytöstä. Puutu sitten tähän todelliseen syyhyn. Keksi erilaisia ratkaisumalleja, kokeile, opi. Etsi eniten häiriötä aiheuttava oppilas, ota yhteyttä kotiin. Ota kuraattori tm. apuun.
Älä missään tapauksessa ota lasten käytöstä henkilökohtaisesti, älä syytä itseäsi, älä lyö hanskoja tiskiin. Olet valinnut itsellesi opettajan uran ja tämä on nyt se, mistä lähdet liikkeelle. Sinusta tulee hyvä opettaja, mutta ei muutamassa kuukaudessa - vaan muutamassa vuodessa.
Miten kauan olet opettanut tätä kuudetta luokkaa?
t. ope (yläkoulun puolelta)
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Keskity niihin muihin oppilaisiin ja anna " poikien" mennä! Minulla meni yläaste pitkälti kuunnellessa " jätkien" touhuja tunnilla, eipä siellä paljon silloin oppinut.
luulisi sinulla olevan jotain eväitä ongelmien varalle...
Ole johdonmukainen. Tee aina niin kuin sanot. Jos uhkaat jollain, toteuta se ehdottomasti, älä siis päästä mitään sormien läpi.
Työllistä oppilaat. Teetä muistiinpanoja ja tehtäviä niin paljon, että aikaa hulinointiin ei kerta kaikkiaan jää.
Ole alkuun tosi jämäkkä. Aina voit löysätä, mutta tahdin/kurin kiristäminen on aina hankalaa.
Pidä vanhempainilta. Tutustu lasten vanhempiin. Tiedota asioista.
terv. luokanope, 9. työvuosi menossa
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ulkopuolelle, jos ei ole valvojaa. Joissakin kouluissa voi lähettää erityisopelle, mutta hän ei ole aina paikalla ja jos onkin, ei voi tiloihinsa ottaa kuin rajallisen määrän oppilaita. Osa erityisopettajista haluaa myös keskittyä auttamaan oppimisvaikeuksista kärsiviä, ei toimia klinikkaopettajina.
Aluksi lähes JOKAINEN ryhmä testaa uutta opettajaa noin. Varsinkin poikavaltaisista ryhmistä lähtee ääntä ja kuminpalasia yms. lentelee.
Keskustele muiden opettajien kanssa. Kysy rohkeasti, mitä kannattaa tehdä! Itse kävelen yhden häirikön viereen kerrallaan ja puhun rauhallisella äänellä hänelle. Kun ottaa yhden kerrallaan, toimii paremmin kuin isolle ryhmälle paasaaminen. Meillä saa melko herkästi laittaa erityisopettajalle, jos joku ei lakkaa häiritsemästä. Kotiin kannattaa myös laittaa viestiä, se tehoaa yllättävän hyvin jopa yläkoulussa!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Aloitin tämän luokan kanssa nyt vuodenvaihteen jälkeen, eli ei hirmuisen kauan sitten. Tämä on tosiaan ensimmäinen työpaikkani. Ehkäpä aloitin liian lepsusti, mutta ajattelin että haluan ensin vähän seurailla miten tämä luokka toimii ja annan heille aikaa tottua minuun. Nyt olen muutaman jälki-istunnon antanut, mutta masennus iski kun sillä ei näyttänyt olevan mitään vaikutusta :( Käytävään en ole kehdannut laittaa kuin yhden kerrallaan, mutta se ei riitä. Jos laitan useampia, remuavat sitten käytävällä ja häiritsevät kaikkia toisia luokkia. Erityisopettajan kanssa voisin tosiaan keskustella, ottaisiko hän heitä " valvotulle jäähylle" .
Tuo palkitsemissysteemi viisareineen kuulosti kyllä hyvältä idealta. Täytyy kai yrittää koota itsensä...
ap
Jos jatkaa häiritsemistä sen jälkeen, napsahtaa jälki-istunto. Tämän jälkeen luokassa on ollut hiirenhiljaista. Jos sama tyyppi joutuu parikin kertaa istumaan tunnin koulun jälkeen (meillä voi törkeästä rikkeestä joutua istumaan kaksi tuntia), ei VARMASTI halua ehdoin tahdoin jäädä enää. Näytä, että tiedät, mitä teet. Sinä olet pomo.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Opetan hieman pienempiä lapsia, mutta uskon että positiivinen palaute on avain useimpien ongelmien ratkaisuun myös isommilla lapsilla. Kokeile sitä.
Nyt pidät tiukan, mutta ystävällisen puhuttelun, keskustelet luokan kanssa siitä mitä toivot ja mitä he toivoisivat työrauhalta. Kysele vaikka kirjallisesti, jos keskustelu ei suju. Teette yhdessä säännöt ja sovitte rangaistuksista (tämä jälkimmäinen osuus sinun tiukasti ohjaamanasi). Kirjoitat ja monistat luokan uudet säännöt jokaiselle kotiin nähtäväksi ja allekirjoituksella (sekä oppilaan että vanhemman) varustetulla nähty-lapulla tarkistus, että on luettu ja keskusteltu niistä kotona.
Sitten vain muutaman viikon tiukkis-kuuri, et siedä inahdustakaan ylimääräistä. Kotiin ilmoitus kaikista väärinkäytöksistä. Pienemmistä jutuista laitat oppilaan itse kirjoittamaan selitys hölmöilystään vaikka reissariin, mahdollisista vakavammista pitää toki soittaa kotiin. Ja jokin em. kaltainen palkitsemissysteemi siihen rinnalle, jos menee hyvin, " pistesaldo" karttuu ja päinvastoin. Palkintona joku retki, elokuviin meno, yökoulu tms mukava yhteinen juttu.
Tsemppiä, kyllä se siitä!
terveisin hiukan vanhempi kollega
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Jo kahden vuoden päästä ajattelet, että onneksi oli silloin se kuudes luokka, siitä kokemuksesta viisastuin paljon. Aika hurjaa aloittaa työt puoli vuotta ennen ala-asteen päättymistä. Itsellä oli vastaava tilanne, nykyään muistelen vain hyvällä ja samalla tietysti ajattelen, että onneksi en ole siellä enää. Jos ei muuta, niin äkkiä se kuluu! Tee itsellesi muiden hyvien päätösten lisäksi viikkokampa. Lapset ovat olleet koulussa jo viisi ja puoli vuotta, heidän elämäänsä tuskit pystyt vaikuttamaan kovinkaan paljon. Toisaalta, jos saat muutosta aikaan, niin kaikki on plussaa ja mahtavaa ainesta urallesi.
Sitten kurkkaisin jonkin ajan päästä ovesta, jos meno jatkuu, poistun uudestaan. Sitten tunnin lopulla menisin takaisin ja sanoisin, että ihan miten vaan, sulle maksetaan joka tapauksessa liksaa siitä että olet siellä, ihan sama mitä täällä tapahtuu.
Missään nimessä EI SAA korottaa ääntään, sillä siinä vaiheessa peli on täysin menetetty kun opettaja alkaa huutaa.
hyviä neuvoja olet saanut paitsi tuo 19.
tsemppiä!
t: eräs, joka ei soveltuisi opeksi, mutta siskonsa havittelee.
mieluummin toisin päin. Alat puhua hyvin hiljaisella äänellä, niin se herättää taatusti oppilaiden huomion paremmin kuin (jatkuva) huutaminen.
sanktiojärjestelmä peliin. Selität, miksi täytyy olla kunnolla ja mistä asioista tulee ensin varoitus, sitten vaikka rasti, kolmesta rastista joku rangaistus esim. jälki-istunto ja ilmoitus kotiin.