Opettajien hätähuuto: Näin hirveää vanhempien käytös on

Vierailija kirjoitti:

Osaa ne opettajatkin ja rehtorit olla todella ilkeitä ja jopa valehdella.

Vanhempien on tärkeä puolustaa omien lasten etua.

Myös opettajat osallistuvat kouluissa kiusaamiseen. He kiusaavat sekä oppilaita että toisiaan. Tästä on tehty tutkimuksiakin, mm. Itä-Suomen yliopistossa. Opettajat ovat hyviä aineopettajia, mutta koulutus ei anna valmiuksia kohdata erilaisia oppilaita ja tilanteita. Myös opettajien omat ongelmat heijastuvat kouluun. Opettajien lisäkoulutukseen ja työterveyshuoltoon pitäisi panostaa. Opettajankoulutuksen oppilasvalinnassa tulisi kiinnittää huomiota alan muuttuneisiin vaatimuksiin. 

Kiusaamisasia on tullut esiin myös koululaisbarometrissä, jossa oppilaat ilmoittavat, että puolet kiusaamistapauksista on koulun henkilökunnan tekemiä. Lisäksi lähes jokaisella nuorella ja aikuisella on kokemuksia opettajan harjoittamasta kiusaamisesta joko itseen, johonkin toiseen tai koko luokkaan kohdistuneena. Opettajat eivät myöskään puutu tehokkaalla tavalla kiusaamiseen. Myös rehtorit saattavat vähätellä kiusaamista ja jättää kiusatun auttamatta, koska varjelevat koulun mainetta ja turvaavat omaa selustaansa.

Syyttely puolin ja toisin ei edistä asian korjaantumista. Yhteistyöhön pyrkiminen olisi parempi suunta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

On kokemuksia. Olen ollut nyt 16-V lukiossa opettajana. Ensimmäiset kymmenen vuotta meni ilman mitään konfliktia. Tänä syksynäkin on jo ehtinyt olla eka. 

Isät ja äidit vaatii nuorilleen erityiskohtelua, siitä se johtuu.

Miten tuollaisella kielitaidolla voi toimia opettajana lukiossa? 

Kuule, lukiossa saati yläkoulussa ei oo pitkiiiiiiin aikoihin tarvinnu osata oikeinkirjotusta.

Ja tämä oli jo 2015 mistä puhun. 

Kirjoittaako jokainen tässä ketjussa täydellistä suomen kieltä, vaikka bussissa puhelimella? 
Huoh. Menee ketju kohta ohi aiheen. 

Varmaan tuollainen nillittäjä lukee koulujen syystiedotteet ja sitten ottaa yhteyttä rehtoriin raportoidakseen montako kirjoitusvirhettä löysi (ks. alla).
…
On suositeltavaa pitää tai-sana lauseiden välissä eikä aloittaa sillä uutta virkettä, jotta tekstin rakenne pysyy selkeänä.

Opettajien pitöisinopettaa tärkeitä asioita ja lopettaa tuon lasten aivopesemisen ja pakottamisen omaan ideologiseen identiteetti politiikkaan. Ja ei vaikka kuinka olet nainen ja olet päättänyt että sinä olet aina oikeassa niin todellisessa elämässä se ei mene niin 

Vierailija kirjoitti:

No täytyy kyllä sanoa, että vanhemmat lienee kamalia, koska niitä joka asiasta nillittäviä wilma-viestejä ja opettajien jatkuvaa rutinaa millon mistäkin tuutataan koko wilma täyteen. Meillä ainakin wilma tuntuu olevan opettajien terapiakanava kun v..uttaa. 

 

Osa opettajista laittaa merkinnät kun on oikeasti merkityksellistä tapahtunut ja sitten on niitä jotka merkkaa lapselle myöhästymisen kun lapsi on ollut 2 minuuttia vessassa välitunnin päätteeksi tai lapsi istuu jalat väärään suuntaan penkissä. 

 

Itse olen alkanut olla v-mäinen tuollaisille jäkimmäisille opettajille. Kukaan ei jaksa lukea sitä opettajien jatkuvaa rutinaa. Me vanhemmat ei olla teidän terapeutteja. Laittakaa merkinnät silloin kun on oikeasti ollut jotain merkityksellistä. Niin metsä vastaa kun sinne huudetaan. 

Opettajien oma luonne ja ammattitaito vaikuttaa. Jotkut nipottaa ja purkaa tunteitaan Wilmaan. Toiset on asialinjalla ja ymmärtää roolinsa myös kannustajana. 

Vierailija kirjoitti:

Nuori tuo lapun, että on poissa valmistautumassa johonkin klo 18 alkavaan Keski-Suomen III-divisioonan alemman alkusarjan paikallispeliin klo 12 alkaen. Että tuskin perjantaina iltapäivällä mitään tärkeää siellä koulussa kuitenkaan on.

Raaka totuus on, että koulu on myös osaltaan säilytyspaikka. Lapset on ohjatussa toiminnassa kun vanhemmat on töissä. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Nuori tuo lapun, että on poissa valmistautumassa johonkin klo 18 alkavaan Keski-Suomen III-divisioonan alemman alkusarjan paikallispeliin klo 12 alkaen. Että tuskin perjantaina iltapäivällä mitään tärkeää siellä koulussa kuitenkaan on.

Raaka totuus on, että koulu on myös osaltaan säilytyspaikka. Lapset on ohjatussa toiminnassa kun vanhemmat on töissä. 

Juuri noin. Osa lapsista ei edes halua oppia mitään. 
Kunhan ovat jossain päivät ja osa siirtyy koulusta enemmän tai vähemmän suoraan eläkkeelle.

Koulutuspakko pitäisi ainakin ekana ottaa pois tästä kommunistimaasta jos se vielä voisi pelastaa mitä on nyt tuhottu suomessa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lukiolaisen äiti laittoi minulle tänään Wilmassa viestin: poika ei löydä luokkaa, voitko käydä etsimässä hänet.

ope

Lukiolaisen äiti tuli tänään koululle, tekemään tyttärensä lukujärjestystä. 

Taustoja en tiedä, mutta loistava tilaisuus tehdä yhteistyötä vanhemman kanssa oppilaan asioitten edistämiseksi, mikäli osaaminen tähän riittää. Olisiko asenteita muutettava, jotta kyettäisiin karsomaan asioita eri näkökannoilta? Koulut ovat tunnetusti hierarkisia, vanhakantaisia ja sääntöihin takertuvia. Uudistusta tarvitaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lukiolaisen äiti laittoi minulle tänään Wilmassa viestin: poika ei löydä luokkaa, voitko käydä etsimässä hänet.

ope

Miten olisi pitänyt toimia?

Kaipa se on testi, onko nuori lukiokelpoinen. Että löytää oikeaan aikaan, oikeaan paikkaan. 

Olisiko lukiolainen voinut kysyä ohikulkijalta koulun aulassa tms. missä on luokka numero 123? 

Täällä on jo ketju varhaiskasvatuksen hätähuuto. Nyt on opettajien hätähuuto. Molemmissa ketjuissa arvostellaan ja haukutaan lapsia ja vanhempia. 

Missä näiden ihmisten ammattitaito on? Onko koulutus ajastaan jäljessä vai hakeutuuko alalle vääränlaisia ihmisiä? Naisvaltaisuus on ainakin haitaksi. Naisvaltaisilla aloilla kiusaaminen rehottaa. Säästöt varmasti vaikuttaa sekä päiväkodeissa että kouluissa, mutta tuskin ne lasten tai vanhempien syy on. 

Kouluissa ja päiväkodeissa on korkeakoulutettuja ihmisiä. Kuinka he eivät kykene hahmottamaan ongelmien todellisia syitä, vaan hyökkäävät asiakkaittensa kimppuun? Mitä esimerkkiä tämä lapsille antaa vastuullisesta ongelmanratkaisusta ja aikuismaisesta toiminnasta?

Vierailija kirjoitti:

Täällä on jo ketju varhaiskasvatuksen hätähuuto. Nyt on opettajien hätähuuto. Molemmissa ketjuissa arvostellaan ja haukutaan lapsia ja vanhempia. 

Missä näiden ihmisten ammattitaito on? Onko koulutus ajastaan jäljessä vai hakeutuuko alalle vääränlaisia ihmisiä? Naisvaltaisuus on ainakin haitaksi. Naisvaltaisilla aloilla kiusaaminen rehottaa. Säästöt varmasti vaikuttaa sekä päiväkodeissa että kouluissa, mutta tuskin ne lasten tai vanhempien syy on. 

Kouluissa ja päiväkodeissa on korkeakoulutettuja ihmisiä. Kuinka he eivät kykene hahmottamaan ongelmien todellisia syitä, vaan hyökkäävät asiakkaittensa kimppuun? Mitä esimerkkiä tämä lapsille antaa vastuullisesta ongelmanratkaisusta ja aikuismaisesta toiminnasta?

"Asiakkaidensa?" 😂😂 kuka sinä luulet olevasi? 

Olen erkkaope ja työskentelen kehitysvammaisten kanssa. Vanhempien haastavan käytöksen takana näkyy usein pelko, huoli ja väsymys. Monesti alkuun uuden oppilaan ja huoltajan kanssa luottamusta saa rakentaa kovalla työllä, mutta kun vanhemmat näkevät että lapsi viihtyy koulussa, häntä ei kiusata ja hänestä huolehditaan niin vanhemmista kuoriutuu aivan normaaleja tyyppejä.

Mutta kyllä, on poikkeuksia. Räyhääminen, uhkailu ja kiroilu ensisijaisena yhteydenpitomuotona kuluttaa jaksamista valtavasti. Jos lapsen kadonnut pipo saa koulun aikuiset pelkäämään väkivallan uhkaa niin voitte kuvitella miten painostavaa arki ihan koko ajan on.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Nuori tuo lapun, että on poissa valmistautumassa johonkin klo 18 alkavaan Keski-Suomen III-divisioonan alemman alkusarjan paikallispeliin klo 12 alkaen. Että tuskin perjantaina iltapäivällä mitään tärkeää siellä koulussa kuitenkaan on.

Raaka totuus on, että koulu on myös osaltaan säilytyspaikka. Lapset on ohjatussa toiminnassa kun vanhemmat on töissä. 

Juuri noin. Osa lapsista ei edes halua oppia mitään. 
Kunhan ovat jossain päivät ja osa siirtyy koulusta enemmän tai vähemmän suoraan eläkkeelle.

Kirjoitin epäselvästi. Jo aikoja sitten on todettu, että koulujen lukujärjestykset voitaisi laatia niin, että koulupäivät olisivat lyhyempiä. Oppiminen voisi olla tehokkaampaakin, kun päivät eivät olisi niin pitkiä. Yksi tavoite on kuitenkin pitää oppilaat valvotussa ja ohjatussa ympäristössä. Samaa asiaa on kokeiltu työelämässä. Joillain firmoilla on hyviä kokemuksia työajan lyhentämisestä palkkaa vähentämättä. Työt tehdään tehokkaasti ja virkeämpänä. 

Koulumaailma on kehittämisen tarpeessa ja tulee keinoälyn myötä muuttumaan. Muutosta kaipaavat varsinkin asenteet. Miten voi opettaa uskottavalla tavalla opoilaita, jos suhtautuu heihin negatiivisesti? Opettajien koulutuksessa valmentajan ja tukijan roolia tulisi korostaa. Kaikilla tätä ymmärrystä ei luonnostaan ole.

Vierailija kirjoitti:

Koulutuspakko pitäisi ainakin ekana ottaa pois tästä kommunistimaasta jos se vielä voisi pelastaa mitä on nyt tuhottu suomessa.

Tuosta olen samaa mieltä, että pakko olla amiksessa tai lukiossa kahdeksantoistavuotiaaksi asti - se ei palvele ketään. Tullaan pelaamaan pingistä reiluksi vuodeksi ja sitten otetaan eropaperit.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Osaa ne opettajatkin ja rehtorit olla todella ilkeitä ja jopa valehdella.

Vanhempien on tärkeä puolustaa omien lasten etua.

Myös opettajat osallistuvat kouluissa kiusaamiseen. He kiusaavat sekä oppilaita että toisiaan. Tästä on tehty tutkimuksiakin, mm. Itä-Suomen yliopistossa. Opettajat ovat hyviä aineopettajia, mutta koulutus ei anna valmiuksia kohdata erilaisia oppilaita ja tilanteita. Myös opettajien omat ongelmat heijastuvat kouluun. Opettajien lisäkoulutukseen ja työterveyshuoltoon pitäisi panostaa. Opettajankoulutuksen oppilasvalinnassa tulisi kiinnittää huomiota alan muuttuneisiin vaatimuksiin. 

Kiusaamisasia on tullut esiin myös koululaisbarometrissä, jossa oppilaat ilmoittavat, että puolet kiusaamistapauksista on koulun henkilökunnan tekemiä. Lisäksi lähes jokaisella nuorella ja aikuisella on kokemuksia opettajan harjoittamasta kiusaamisesta joko itseen, johonkin toiseen tai koko luokkaan kohdistuneena. Opettajat eivät myöskään puutu tehokkaalla tavalla kiusaamiseen. Myös rehtorit saattavat vähätellä kiusaamista ja jättää kiusatun auttamatta, koska varjelevat koulun mainetta ja turvaavat omaa selustaansa.

Syyttely puolin ja toisin ei edistä asian korjaantumista. Yhteistyöhön pyrkiminen olisi parempi suunta.

Tämä niin totta! Kokemusta on.

Tämä on yhteiskunnallinen ongelma joka johtuu siitä että vastuuta ei enää jakseta kantaa vaan odotetaan että yhteiskunta tai joku viranomainen hoitaa. Se näkyy aivan kaikessa. Voit elää epäterveellisesti ja nauttia terveyspalveluista vaikka ongelmat olisi itse aiheutettuja. Liukastut talvella ja voit syyttä huoltoyhtiötä hiekoituksen puutteesta. Odotat että joku muu kasvattaa ja kouluttaa jälkikasvusi, opettaa tavoille. Voit syyttää opettajia ja varhaiskasvatusta. jne.   

Vierailija kirjoitti:

Olen erkkaope ja työskentelen kehitysvammaisten kanssa. Vanhempien haastavan käytöksen takana näkyy usein pelko, huoli ja väsymys. Monesti alkuun uuden oppilaan ja huoltajan kanssa luottamusta saa rakentaa kovalla työllä, mutta kun vanhemmat näkevät että lapsi viihtyy koulussa, häntä ei kiusata ja hänestä huolehditaan niin vanhemmista kuoriutuu aivan normaaleja tyyppejä.

Mutta kyllä, on poikkeuksia. Räyhääminen, uhkailu ja kiroilu ensisijaisena yhteydenpitomuotona kuluttaa jaksamista valtavasti. Jos lapsen kadonnut pipo saa koulun aikuiset pelkäämään väkivallan uhkaa niin voitte kuvitella miten painostavaa arki ihan koko ajan on.

Hienosti ymmärrät asioitten taustat ja osaat toimia rakentavasti lasten eduksi. 

Pelkkä koulutus ei näitä taitoja anna, asenteet ratkaisee. Kaikilla ei ole resursseja ja motivaatiota kehittyä ammatissa. Koulutus on vasta pohja, jolle ammattitaito rakennetaan. 

Jos kaltaisiasi olisi enemmän, koulujen ja lasten ongelmat olisi voitettavissa. 

Taisi olla keväällä, kun täällä kävi joku ulkomainen proffa puhumassa koulutuksesta. Hän sanoi, että jos opetus halutaan toimivaksi ja Pisa-tulokset hyviksi, katse tulee kääntää opettajiin. Ei syyllistämällä, vaan kouluttamalla ja ohjaamalla. Opettajat tarvisivat tukea.

Vierailija kirjoitti:

Olen työskennellyt erityisluokanopettajana 15 vuotta yläkoulussa ja oppilaillani on juuri hyvin paljon käytöksen haasteita. Monet on vielä alakoulun hoitaneet ihan asiallisesti ja oppimiskykyä on, mutta sitten iskee teini-ikä ja sitä myöten kaikki leviää käsiin. Koskaan ei ole tullut konfliktia vanhempien kanssa. Olen herkkä vaistoamaan sen, jos vanhempi on konfliktihakuinen ja yritän aina sisäistää sen, että kukaan ei halua kuulla lapsestaan jatkuvasti valitusta/huonoja juttuja. Pakkohan ne asiat on asioina käsitellä, mutta pitää rakentaa luottamus ja vanhemmalle usko siihen, että pidän heidän lapsestaan ja en todellakaan halua olla ilkeä. Joskus vanhemmat on niin vereslihalla, että he ovat valmiiksi kuin siilit piikit pystyssä ja tällöin vaatii paljon sitä, että lapsesta puhutaan positiivisessa hengessä. Huumorikin auttaa. Joku sopivan rento letkautus murtaa jään aluksi. 

 

Vanhemmat on joskus aidosti kohtuuttomia, mutta kaikesta huolimatta opettaja pääsee helpoimmalla, kun osaa vähän luovia ja löytää ne oikeat nappulat, joista painaa. Kuitenkin työskentelemme toisten ihmisten lasten kanssa ja lapset on vanhemmille kovin rakkaita. Se pitää aina muistaa. Erityisesti haastavien lasten vanhemmille on ihan turha raportoida jokaista munausta koulupäivässä, koska nehän ei enää jaksa. olen huomannut, että kun säästää vähän Wilma-merkintöjä ja laittaa vain silloin, kun oikeasti keuli poikkeuksellisen pahasti, niin kotonakin sitten tulee kurinpalautusta. Kukapa sitä jaksaisi koko ajan ottaa lapsestaan paskaa niskaan. Tulee vaan primitiivinen reaktio takaisin. En äitinä itsekään haluaisi saada koko ajan jotain negaa koulusta ja vaikka lapseni ovat käyneet koulunsa ihan hienosti, niin pojalla oli pieniä juttuja teini-iässä ja niistäkin jo ärsyynnyin luokanvalvojan "nipotukseen". 

Sulla on pelisilmää. 💪🏻

Santeri (nimi muutettu) lähtee koulusta tänään aiemmin jalkapalloa pelaamaan. Ei siis tule kemian kokeeseen. Tekee kemian kokeen torstaina klo 10 (jolloin kemian opettajalla on jokin muun luokan tunti) koska silloin on kuvista, eikä siellä tehdä mitään tärkeää.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Luin poissaoloissa merkityn tiedon: Nikotiinipurkki tunnilla... Kysyin Eemeliltä (nimi muutettu), mitä tämä tarkoittaa. Hän sanoi, että ei todellakaan tiedä ja vakuutti, ettei hänellä ole ollut nikotiinipurkkia eikä hän käytä nikotiinituotteita

Haluan tarkemman selvityksen tästä tiedosta - mieluimmin puhelimitse, sillä väite on raskas.

Pasi Pitkänen (nimi muutettu), varatuomari (ei muutettu)

No varatuomari meni yli, mutta eikö tuo muuten ollut asiallinen viesti? Itsekin haluaisin ehdottomasti keskustella opettajan kanssa, jos koulussa on havaittu, että lapsi käyttää nikotiinituotteita, joista ei kotona ole havaintoa.

 

T: toinen VT

Mitä siinä opettajalla on selitettävää jos on havainnut nikotiinipurkin eemelin kädessä eikä muuta? Pitää kysellä eemeliltään tarkemmin. Vanhemmathan ne kasvattaa tarkemmin.

Eemeli nyt varmaan myöntäisi, kyllä isä herra varatuomari, minulla oli koulussa nikotiinipurkkaa ja kyllä myös käytän sitä