Albert Einstein ja Charles Darwin eivät olleet 10:n oppilaita koulussa. Silti Einstein keksi suhteellisuusteoriat ja Darwin evoluutioteorian

Yleensä ne kympin oppilaat ovat narsisteja ja ehkä kasvaneet myös narsistisen vanhemman kanssa. Ulkoaopiskelu ja kurinalaisuus harvemmin korreloivat aidon älykkyyden kanssa.

Vierailija kirjoitti:

Tåmänhetken käsitys taitaa olla että Einsteinin menestyksen taustalla on itseasiassa luultua enemmän Einsteinin entinen fyysikkovaimo (vai oliko matemaatikko?) ja on löytynyt viitteitä siitä että ihan kaikki Einsteinin laskut eivät olisi hänen omista kätösistään kotoisin.

Ei ole mitään empiiristä evidenssiä väitteillesi. Sitä paitsi tapaus Einstein on hyvin dokumentoitu. Tiedämme ihan riittävästi, miten asiat todellisuudessa meni. Mutta valehtelijat jaksavat toki levittää valheita.

Vierailija kirjoitti:

Yleensä ne kympin oppilaat ovat narsisteja ja ehkä kasvaneet myös narsistisen vanhemman kanssa. Ulkoaopiskelu ja kurinalaisuus harvemmin korreloivat aidon älykkyyden kanssa.

Olipa typerä väite :D Ans tulla dataa tähän pohjaksi.

Vierailija kirjoitti:

Enpä ole eläissäni ikinä tavannut oppilasta jolla kaikki olisi 10.  Aina jossakin aineessa on pienempi numero. Vaikka keskiarvo todisteessa olisikin korkea. 10 ei tee mitään tulevaisuudessa. Työn/turkimuksen jälki näyttää. Tiedollakaan ei tee yhtään mitään jos sitä tietoa ei hyödynnä mitenkään.

Mä tiedän yhden alakoululaisen, jolla ovat kaikki aineet 10. Melko tavallinen hyvämuistinen lapsi, joka ei oikeastaan tiedä paljonkaan asioita koulun opetussuunnitelman ulkopuolelta, mutta todella kova tekemään niitä annettuja tehtäviä ja tsemppaamaan muita. On ehkä opettajallakin hieman löysä arvostelu, etenkin taideaineiden kohdalla. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koululaitos on vaan jonkun idean mukaan tehty opetuslaitos, missä opetetaan jonkun haluamia asioita. Sekä oppimateriaalit/oppilaat/opetussuunitelma yms. voivat olla täyttä skeidaa.. Älykkyys on ihan eri asia.

Tämä on totta. M52

Hieman ristiriidassa nuo nuolitukset keskenään. Jokainen voi lukea useita historiikkeja Einsteinistä, mikäli haluaa todella tietää. Ei minua kannata uskoa, kun jokainen lukutaitoinen pystyy selvittämään asian itse. M52

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koululaitos on vaan jonkun idean mukaan tehty opetuslaitos, missä opetetaan jonkun haluamia asioita. Sekä oppimateriaalit/oppilaat/opetussuunitelma yms. voivat olla täyttä skeidaa.. Älykkyys on ihan eri asia.

Tämä on totta. M52

Hieman ristiriidassa nuo nuolitukset keskenään. Jokainen voi lukea useita historiikkeja Einsteinistä, mikäli haluaa todella tietää. Ei minua kannata uskoa, kun jokainen lukutaitoinen pystyy selvittämään asian itse. M52

Ja heti alanuoli. Täällä haisee persu. M52

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Enpä ole eläissäni ikinä tavannut oppilasta jolla kaikki olisi 10.  Aina jossakin aineessa on pienempi numero. Vaikka keskiarvo todisteessa olisikin korkea. 10 ei tee mitään tulevaisuudessa. Työn/turkimuksen jälki näyttää. Tiedollakaan ei tee yhtään mitään jos sitä tietoa ei hyödynnä mitenkään.

Minulla on kaksi serkkua, joilla on yläasteen ja lukion päättötodistuksissa pelkkiä kymppejä. Kumpikin on akateemisella uralla.

 

Millä vuosikymmenellä he kävivät koulua? Omassa koulussani nuorena annettiin hyviä numeroita hyvin säästeliäästi. Muistan ihmetelleeni, kun maalla asuvat sukulaislapset kertoivat todistustensa huippunumeroista.

Olivat kaupunkilaisnuoria 80-luvulla. Toisella liikunnan kymppi taisi kyllä olla liioittelua. Kummankin kuusi laudaturia kertovat, että ei koulu heille vaikeaa ollut. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Einstein oli huono koulussa ja sai hanttihonman patenttitarkastajana. Se oli työ, joka elätti ja jonka viikon työt pystyi tekemään yhdessä päivässä. Loput ajat Einstein mietiskeli mitä tapahtuu valolle ja painovoimalle, jos aurinko katoaa yhtäkkiä. 

Valo lopettaa loistamasta vasta 8 minuutin päästä, joten lopettaako painovoiman vaikutus samaan aikaan, aiemmin vai myöhemmin. 

Lopulta päätteli, että samaan aikaan, ja tästä keksi, että mikään ei voi ylittää valon nopeutta.

Huttua. Se oivallus tuli hissiä.miettiessä. Jos ihminen on hississä joka kiihdyttää ylöspäin putoamiskiihtyvyydellä mistä erottaa, onko hän kiihdyttävässä häissä vai maan pinnalla. Ei mistään. Ja mitä tapahtuu valonsäteelle, joka kulkee samaisessa hississä kahden peilin väliä.

Hänen koulumenestyksensä oli hyvää. Ei tuohonkaan aikaan tohtoriksi päässyt ihan helpo

"Hän vain oli huonoissa väleissä laitoksen johtajan kanssa, eikä siitä syystä saanut yliopistosta tutkijan virkaa, mikä normaalisti oli tohtoreille varma. Siksi hän päätyi ja osittai  jopa hakeutui patenttitoimiston, missä työ oli niin monotonista ja tylsää, että hän voi samalla miettiä teorioitaan, eikä työt seuranneet kotiin. Eli oli lopulta onnen potku, ettei saanut sitä tutkijan virkaa."

Muuten kyllä totta, mutta olen eri mieltä päätelmästäsi. Olisiko Einsteinilla tosiaan ollut tutkijan virassa huonommat mahdollisuudet tehdä tutkimusta ja tuloksia kuin jossain muualla?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koululaitos on vaan jonkun idean mukaan tehty opetuslaitos, missä opetetaan jonkun haluamia asioita. Sekä oppimateriaalit/oppilaat/opetussuunitelma yms. voivat olla täyttä skeidaa.. Älykkyys on ihan eri asia.

Tämä on totta. M52

Hieman ristiriidassa nuo nuolitukset keskenään. Jokainen voi lukea useita historiikkeja Einsteinistä, mikäli haluaa todella tietää. Ei minua kannata uskoa, kun jokainen lukutaitoinen pystyy selvittämään asian itse. M52

Ei sinua uskotakaan. Mutta etpä sinä niitä historiikkeja ole tänne linkannut ja lainannut.

Suurin osa pärjää uralla ihan muilla ominaisuuksilla kuin matemaattisella älykkyydellä. Aika harvasta yliopistot ja koulut suorittaneesta kuitenkaan tulee huippufyysikkoa tai ryhtyy vastaavaan äärimmäisen kovaa lahjakkuutta ja teoreettista osaamista vaativaan tehtävään.

Sosiaaliset taidot, sinnikkyys, ahkeruus, aito kiinnostus alaan ja vastaavat ominaisuudet ovat käytännössä monesti paljon tärkeämpiä kuin arvosanat ns. normaaleissa tehtävissä asiantuntijoina, myyjinä, päälliköinä ja johtajina. Toki siten että koulut on suoritettu läpi ainakin jotenkuten kyseiseen tehtävään vaadittuun minimivaatimustasoon asti.

t. matematiikan säälikutosella 1M€ it-alalta :)

Einstein oli silti hyvä oppilas, hyviä arvosanoja. Huono koulumenestys on myytti.

Vierailija kirjoitti:

Yleensä ne kympin oppilaat ovat narsisteja ja ehkä kasvaneet myös narsistisen vanhemman kanssa. Ulkoaopiskelu ja kurinalaisuus harvemmin korreloivat aidon älykkyyden kanssa.

Pitää lukuisten tutkimusten mukaan paikkansa. Tuo narsismiosuus tosin ei kyllä pidä paikkaansa lainkaan. M52

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koululaitos on vaan jonkun idean mukaan tehty opetuslaitos, missä opetetaan jonkun haluamia asioita. Sekä oppimateriaalit/oppilaat/opetussuunitelma yms. voivat olla täyttä skeidaa.. Älykkyys on ihan eri asia.

Tämä on totta. M52

Hieman ristiriidassa nuo nuolitukset keskenään. Jokainen voi lukea useita historiikkeja Einsteinistä, mikäli haluaa todella tietää. Ei minua kannata uskoa, kun jokainen lukutaitoinen pystyy selvittämään asian itse. M52

Ei sinua uskotakaan. Mutta etpä sinä niitä historiikkeja ole tänne linkannut ja lainannut.

Noin yksinkertaisen asian varmistaakseen ei tarvita linkkejä lukuisiin historiikkeihin. AV- palstalle kommentointi ei ole tieteellinen julkaisu. Ei ole relevanttia laittaa tänne kattavaa lähdeluetteloa. M52

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Yleensä ne kympin oppilaat ovat narsisteja ja ehkä kasvaneet myös narsistisen vanhemman kanssa. Ulkoaopiskelu ja kurinalaisuus harvemmin korreloivat aidon älykkyyden kanssa.

Pitää lukuisten tutkimusten mukaan paikkansa. Tuo narsismiosuus tosin ei kyllä pidä paikkaansa lainkaan. M52

Juuri tuohon narsismiosuuteen kaipasein refejä. Pahoittelut epätarkkuudesta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Yleensä ne kympin oppilaat ovat narsisteja ja ehkä kasvaneet myös narsistisen vanhemman kanssa. Ulkoaopiskelu ja kurinalaisuus harvemmin korreloivat aidon älykkyyden kanssa.

Pitää lukuisten tutkimusten mukaan paikkansa. Tuo narsismiosuus tosin ei kyllä pidä paikkaansa lainkaan. M52

 

Juuri tuohon narsismiosuuteen kaipasein refejä. Pahoittelut epätarkkuudesta.

Ei haittaa. Yleensä kympin oppilailla on taipumusta vaativaan persoonallisuuteen. Jotkut tosin opiskelevat ihan pelkästä nautinnosta, kuten itsekin teen. Sekä formaalisti, että nonformaalisti. M52

Vierailija kirjoitti:

Nerous edellyttää myös kykyä ajatella "out of the box", mihin koulu ei anna edellytyksiä.

Tämä. Koulu voi tuntua fiksusta ihan turhalta muutenkin. Ajatukset ja mielenkiinnonkohteet ovat muualla.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

HAH! Luokan hännänhuippu yrittää perustella että ei se koulumenestys olisikaan tärkeää.

Aika usein nuo supernerot tai pienemmätkin nerot ei vaan viitsi yrittää koulussa ja numerot on surkeita. Aiemminhan tuo nähtiin siinä että vasta oppikoulun viimeisellä luokalla kun piti valmistautua jatko-opintoihin numerot parani. Nythän sanni g-l ja kumppanit on halunneet estää tuollaisen ja varmistaneet että lukion arvosanat riippuu osittain jopa yläasteen opinnoista.

Naiset on ulkoaopettelijoita eikä osaa silti mitään. Opetusministeri on aina nainen, eikö naiset ymmärrä mitään miten pojat opiskelevat.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Taisivat olla molemmat autismin kirjolla, sekin voi vaikuttaa asiaan. 

Mt-vammaisen selitykset siellä taas.

Ei liity mielenterveyteen nää asiat. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Nerous edellyttää myös kykyä ajatella "out of the box", mihin koulu ei anna edellytyksiä.

Tämä. Koulu voi tuntua fiksusta ihan turhalta muutenkin. Ajatukset ja mielenkiinnonkohteet ovat muualla.

Totta. Frustraatiotakin on tutkittu älykkäiden ihmisten kohdalla koulumaailman kontekstissa. M52

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

HAH! Luokan hännänhuippu yrittää perustella että ei se koulumenestys olisikaan tärkeää.

Aika usein nuo supernerot tai pienemmätkin nerot ei vaan viitsi yrittää koulussa ja numerot on surkeita. Aiemminhan tuo nähtiin siinä että vasta oppikoulun viimeisellä luokalla kun piti valmistautua jatko-opintoihin numerot parani. Nythän sanni g-l ja kumppanit on halunneet estää tuollaisen ja varmistaneet että lukion arvosanat riippuu osittain jopa yläasteen opinnoista.

Naiset on ulkoaopettelijoita eikä osaa silti mitään. Opetusministeri on aina nainen, eikö naiset ymmärrä mitään miten pojat opiskelevat.

No, ainakin poikien äidit saattavat ymmärtää. Ajatuksen kulku saattaapi tosiaan olla melko erilainen pojilla ja miehillä kuin tytöillä ja naisilla opiskelun ja oppimisen suhteen.