Lue keskustelun säännöt.
Sanottiinko teille koulussa, että ei saa tehdä tehtäviä eteenpäin?
25.09.2025 |
Siis pidemmälle kuin on päästy?
Typerää minusta. Vie lapselta innon tehdä. Tasapäistämistä.
Kommentit (90)
Vierailija kirjoitti:
Mitä tapahtui jos ope huomasi että laskuja oli tehty ilman lupaa pitemmälle?
Piti kumittaa etukäteen tehdyt tehtävät. Opin kerralla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä ja lapsillemme myös.
Yhden opettaja näki neljän tytön poikkeuksellisen älykkyyden jo ensimmäisellä luokalla ja kantoi niska vääränä tehtäviä näille ja antoi heidän olla apulaisina tukemassa niitä jotka oppivat hitaasti. 1. luokan keväällä nämä tekivät jo 3. luokan tehtäviä.
Ei ole hyvä että lahjakkuus lisää opettajan työtaakkaa. Pitäisi ratkaista jotenkin toisella lailla.
Tuskin hän hirveästi harmitteli ylimääräisiä työkirjoja, ainakin muisti tytöt vielä 25v myöhemmin erittäin hyvillä mielin ja ylpeänä. Seurasi näiden kouluvuosia myöhemminkin ja yliopisto-opintoja samalla kylällä kun asuttiin.
Meille vanhemmille ehdotettiin siirtymistä 2. luokalle jo 1. luokan lukukauden vaihteessa mutta päätimme että tytöt pysyy ikäistensä mukana.
Suurin kiitos tuolle opettajalle siitä ettei yrittänyt latistaa tyttöjen opiskeluintoa
Vierailija kirjoitti:
Riski on, että monet tekee väärin. Sitten korjaillaan vaivalla jo juurtuneita virheitä.
T. kielen ope
Miksi ei voi vaikka ohjeistaa lukemaan seuraavan kappaleen sanoja ja pitää erikseen sitten pieniä sanakokeita edistyneemmille? Tai antaa lisätehtäviä aihealueeseen liittyen? Onko pakko tylsistyttää lahjakas lapsi apaattiseksi?
Vierailija kirjoitti:
Mitä tapahtui jos ope huomasi että laskuja oli tehty ilman lupaa pitemmälle?
Minun piti kumittaa ne pois
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Hyvä neuvo.
Sisältää opetuksen ja senjälkeiset harjoitustehtävät. Nämä kuuluu siis yhteen kokonaisuuteen.
Elikkä, lapsen into edetä pitäisi ratkaista jollain toisella tavalla. Joillain erillisillä aiheeseen liittyvillä lisätehtävillä. Tämä lisäisi kuitenkin kustannuksia. Ehkä lapsen vanhemmat voisi kustantaa tämän erikoiskohtelun?
Eihän niiden kirjainyhdistelmämuksujen vanhemmatkaan joudu kustantamaan omien lastensa erityiskohtela, niin miksi sitten lahjakkaiden pitäisi? Btw, opsin mukaan jokaisen lapsen tulisi edetä yksilöllisten kykyjensä mukaan...
En muista enää. Kouluajoista on 50 vuotta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
En muista enää. Kouluajoista on 50 vuotta.
Kyllä tuollaisen muistaa. Ap
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Riski on, että monet tekee väärin. Sitten korjaillaan vaivalla jo juurtuneita virheitä.
T. kielen ope
Miksi ei voi vaikka ohjeistaa lukemaan seuraavan kappaleen sanoja ja pitää erikseen sitten pieniä sanakokeita edistyneemmille?
Tai antaa lisätehtäviä aihealueeseen liittyen?
Onko pakko tylsistyttää lahjakas lapsi apaattiseksi?
..ttu te opet yhtää mitää korjaa.
Haikailette lomaa. Virkavapaatakinn haettu muutama päivä taas.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tunnen lapsuudenystävän, naisen, jonka vanhemmille opettaja soitti kotiin 90-luvulla, että lapsenne tekee kaikki tehtävät koulussa liian nopeasti. Käskekää tytön hidastella tunnilla.
Hän tuntuu suorittavan koko elämää puoliteholla. Luki kaksi yliopistotutkintoa samassa ajassa kun me muut yhden, ja biletti ja urheili siinä sivussa. Nykyisin hänellä on yritys, pari työntekijää, ja lomakuvien määrästä päätellen töitä ei tarvitse raataa 8-16 joka työpäivä. Pääsee helpommalla ja saa silti saman mitä me muut.
Juuri tuo nainen tulee aina mieleen, kun joku sanoo että suomalainen koulu tasapäistää lapset.
Ei sitä hyvällä katsottu. Kaverin kanssa teimme koko vuoden matikan tehtävät ennen joulua.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sanottiin. Tehdään vaan ne jotka läksynä.
Sain pelata matematiikkapeliä, kun tein niin nopeasti tehtävät, vaikken tehnyt etukäteen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tämäpä se on kaikessa opiskelussa kaikkein rasittavinta ja työpaikoilla myös että ei saa edetä nopeammin vaan jankataan samaa yksinkertaista asiaa tuntikausia vaikka itse sisäistää vartissa ja lukee vielä nopeammin.
Ärsyttävää edetä tyhmimpien tahtiin vaikka itsekin vain ihan normaaliälyinen. Voin vaan kuvitella miten tuskallista huippuälykkäillä on.
Saman huomannut myös nyt kun itse olen menettänyt työkykyni ja joutuu asioimaan työkkärin ja kuntoutuslaitoksen kanssa. Samaa asiaa joutunut jankkaamaan sadan ihmisen kanssa, kukaan ei osaa jakaa tietoa keskenään tai ei viitsitä lukea muiden kirjauksia, vaan minun pitää kertoa aina uudelleen samat asiat. Tätä on jatkunut vuosia eikä mikään etene, aina siirretään uuden idiootin eteen ja samat selitykset joutuu selittämään. Ihmetyttää miten noin heikkolahjaiset ihmiset on saaneet vakituiset työpaikat.
Koulukirja ei ole mikään puuhakirja. Vanhemmat voivat ostaa lapsilleen puuhakirjoja.
Koululaisia on monenlaisia. Siinä, kun yksi nopea tekee tehtäviä omaan tahtiin hienosti, toinen tekeekin omaan tahtiin huonosti. Kukaan ei pysy kärryillä, osaavatko omaan tahtiin etenevät opetetut asiat.
Luokkaopetus on ryhmäopetusta. Peruskoulu on perusasioiden koulu. Yksi opettaja ei voi jakautua moneksi tekemään monia asioita yhtaikaa eri oppilaiden kanssa. Se ei ole mahdollista.
Nykyään ei voi antaa lapselle seuraavan luokan kirjaa, kun edellinen on täytetty. Hyvä kun on mahdollista hankkia edes yhden kirjan oppilasta kohden. Koulut ovat köyhiä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä ja lapsillemme myös.
Yhden opettaja näki neljän tytön poikkeuksellisen älykkyyden jo ensimmäisellä luokalla ja kantoi niska vääränä tehtäviä näille ja antoi heidän olla apulaisina tukemassa niitä jotka oppivat hitaasti. 1. luokan keväällä nämä tekivät jo 3. luokan tehtäviä.
Ei ole hyvä että lahjakkuus lisää opettajan työtaakkaa. Pitäisi ratkaista jotenkin toisella lailla.
Tuskin hän hirveästi harmitteli ylimääräisiä työkirjoja, ainakin muisti tytöt vielä 25v myöhemmin erittäin hyvillä mielin ja ylpeänä. Seurasi näiden kouluvuosia myöhemminkin ja yliopisto-opintoja samalla kylällä kun asuttiin.
Meille vanhemmille ehdotettiin siirtymistä 2. luokalle jo 1. luokan lukukauden vaihteessa mutta päätimme että tytöt pysyy
Näinhän esimerkiksi Ruotsissa ja Saksassa toimitaan, edistyneimmät voivat siirtyä seuraavan ikäluokan mukaan. Suomessa en ole kuullut koskaan tapahtuneen. Suomessa saatetaan tarjota alkuvuonna syntyneelle mahdollisuutta aloittaa koulu vuotta aikaisemmin. Tätä saatetaan tehdä jos kunnassa on suuri epätasapaino erivuonna syntytyneiden kesken. Esimerkiksi tavallisesta pienempää ikäluokaa saatetaan vahvistaa ottamalla muutamia oppilaita seuraavasta ikäluokasta. Tällä ei ole mitään tekemistä oppilaan pedagogisten kykyjen kanssa. Kuinka voisikaan olla, ei päiväkoti-ikäisestä sellaista näy kun hänet sijoitetaan vuotta aiemmin eskariin.
En tiedä sanottiinko, en kuunnellut. Aika nopeasti nuo tuli täyteltyä ja loput ajat piirreltyä. Vanhempani joutuivat ostamaan kirjani, koska niissä oli paljon taidetta. Lopulta aloin lintsata ja väärentää lupalappuja. Oikeastaan ketään taida kiinnostaa, niin kauan kun kokeet ovat kiitettäviä. Todistukseen tietty tuli keskiarvo -1,5 ja huono käytös.
Puhun natiivisti ruotsia (toinen äidinkieli, ei tätä finlandsvenskaa) En saanut yläasteella osallistua ruotsin tunneille, koska se häiritsi opettajaa, kun puhuin paremmin kuin hän. Joten istuskelin tunnit koulun kirjastossa. Heti kun täytin 18, muutin takaisin tänne Uumajaan.
Vierailija kirjoitti:
Puhun natiivisti ruotsia (toinen äidinkieli, ei tätä finlandsvenskaa) En saanut yläasteella osallistua ruotsin tunneille, koska se häiritsi opettajaa, kun puhuin paremmin kuin hän. Joten istuskelin tunnit koulun kirjastossa. Heti kun täytin 18, muutin takaisin tänne Uumajaan.
Ja tuon "syyn" keksi äitisi?
Alapeukuttajille kelpaa ihan mikä tahansa!