Miksi lasten täytyy asettaa pahimmuusjärjestykseen koiran, hiiren tai kärpäsen tappaminen elämänkatsomustiedon tunnilla?

Siinä on sulla pohtimista koko illaksi.

Ap saako kärpäsen tai hiiren tappaa?

^ Minä olen tätä jo aamusta lähtien pohtinut ja siksi haluaisin kuulla mielipiteitä. ap 

Tehtävässä olisi pitänyt olla tilaa luetella koko luokan oppilaat.

Moraalipohdintaa. Aika karsea asettelu kyllä, vähintään k15 settiä

Tietenkin lapsia kannattaa opettaa miettimään mitä voi tehdä ja millä perusteella. Jos näitä ei koskaan pohdi, ihminen jää moraalisesti alamittaiseksi, ja saattaa kyseenalaistamatta hyväksyä minkä tahansa tahon väitteet siitä mikä on oikeaa ja väärää. Pian hän onkin jo fundamentalistien riveissä pomm itta massa toisin ajattelevia.

Joko ap ymmärsi miksi lasten kannattaa miettiä moraalikysymyksiä?

🤔 mitä jos lapsi tykkää enemmän hiiristä kuin koirista? tai kärpäsistä enemmän kuin koirista ja hiiristä? mitähän päätelmiä opettaja mahtaa tehdä. rupesin miettimään että jos itse olisin lapsi ja pitäisi valita niin hiiri olisi noista ollut lapsena minulle se pahin koska minulla oli hiiriä lemmikkinä ja koiria taas en voinut sietää koska naapurin saksanpaimenkoira oli kerran tullut aidan yli kimppuuni kun leikin pihalla.

Luulisi että lapsia ohjataan oikeaan kuitenkin jo ennen sitä vanhempien ja opettajien avulla, tarinoidenkin avulla. Outo kysely. Joku psykopatiatestikö se on?

Vierailija kirjoitti:

🤔 mitä jos lapsi tykkää enemmän hiiristä kuin koirista? tai kärpäsistä enemmän kuin koirista ja hiiristä? mitähän päätelmiä opettaja mahtaa tehdä. rupesin miettimään että jos itse olisin lapsi ja pitäisi valita niin hiiri olisi noista ollut lapsena minulle se pahin koska minulla oli hiiriä lemmikkinä ja koiria taas en voinut sietää koska naapurin saksanpaimenkoira oli kerran tullut aidan yli kimppuuni kun leikin pihalla.

Tuossa on varmasti ollut ajatus, että lapsi miettii, millä perusteella hän arvottaa minkäkin otuksen. Oikeaa vastausta ei ole. Ehkä opettaja olisi voinut jatkaa sinun kanssasi keskustelua pyytämällä sinua miettimään, onko sinun omat kokemukset eri lajin eläimistä hyvä syy asettaa ne eläimet tappolistalla eri kohtiin. Ja jos ei, niin millä perusteilla tuollaisen listan voisi tehdä. Ovatko jotkin syyt parempia kuin jotkin toiset syyt?

Vierailija kirjoitti:

🤔 mitä jos lapsi tykkää enemmän hiiristä kuin koirista? tai kärpäsistä enemmän kuin koirista ja hiiristä? mitähän päätelmiä opettaja mahtaa tehdä. rupesin miettimään että jos itse olisin lapsi ja pitäisi valita niin hiiri olisi noista ollut lapsena minulle se pahin koska minulla oli hiiriä lemmikkinä ja koiria taas en voinut sietää koska naapurin saksanpaimenkoira oli kerran tullut aidan yli kimppuuni kun leikin pihalla.

Minun et-ope ei arvostellut varsinaisia ratkaisuja vaan sitä, oliko pohtinut ja osasiko perustella pohdintojaan

Itse vastaisin samalla tavalla: perustuen henkilökohtaiseen kokemukseeni kyseisistä olennoista. Tuota pahoinpitelyn rinnastamista pitäisi vähän miettiä

Voight-Kampff -testi.

Pelastaisitko palavasta talosta yksinhuoltajaäidin, alkoholistin, down-lapsen vai pääministerin?

Noilla kysymyksillä on tarkoitus pohtia oikeaa ja väärää ja moraalia.

Eiköhän tuohon liity keskustelua onko kärpäsen tappaminen vähemmän väärin kuin koiran tappaminen ja miksi joku olento on vähemmän arvokas kuin toinen.

Vierailija kirjoitti:

Luulisi että lapsia ohjataan oikeaan kuitenkin jo ennen sitä vanhempien ja opettajien avulla, tarinoidenkin avulla. Outo kysely. Joku psykopatiatestikö se on?

Ei tällaisissa yleensä ole mitään "oikeaa vastausta" vaan tarkoitus on opettaa kyseenalaistamaan ja pohtimaan. Eikä maailma todellakaan ole niin yksinkertainen, että joka tilanteessa olisi joku selvästi oikea tai väärä tapa toimia

Vierailija kirjoitti:

Pelastaisitko palavasta talosta yksinhuoltajaäidin, alkoholistin, down-lapsen vai pääministerin?

Noilla kysymyksillä on tarkoitus pohtia oikeaa ja väärää ja moraalia.

Eiköhän tuohon liity keskustelua onko kärpäsen tappaminen vähemmän väärin kuin koiran tappaminen ja miksi joku olento on vähemmän arvokas kuin toinen.

Pelastaisin yh-äidin, koska saa aiheetonta lokaa niskaansa mielettömästi ja siksi karmansa on noista kaikista korkein. Suorastaan jumalallinen. Alkkis varmaan helpottuisi kuolemasta. Down-lapsi "herran haltuun" koska ei pärjää kovassa yhteiskunnassa (en pidä kuolemaa rangaistuksena vaan se voi olla myös vapautus) ja pääministeri nyt evvk. En tiedä kuinka paljon sillä on oikeasti mitään merkitystä, kuka siinä pääministerin pallilla heiluu. Saattaa olla toki hyväkin ihminen, mutta näiden tietojen perusteella en voi tietää

En varmaan tässä tapauksessa heittäisi arpaa, kun kuitenkin jotain käsitystä useamman noista elämästä ja olosuhteista. Jossain muussa tapauksessa voisin heittää. Jos listassa olisi mies niin päästäisin taivaaseen ihan sen vuoksi, että olisi yksi ahdistelija vähemmän ja mieskin pääsisi seksuaalisista tuskistaan!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Luulisi että lapsia ohjataan oikeaan kuitenkin jo ennen sitä vanhempien ja opettajien avulla, tarinoidenkin avulla. Outo kysely. Joku psykopatiatestikö se on?

Ei tällaisissa yleensä ole mitään "oikeaa vastausta" vaan tarkoitus on opettaa kyseenalaistamaan ja pohtimaan. Eikä maailma todellakaan ole niin yksinkertainen, että joka tilanteessa olisi joku selvästi oikea tai väärä tapa toimia

Ai, että koulu opettaa kyseenalaistamaan asioita:D

Eikö tuo ole ihan hyvä. Moni varmaan laittaa järjestykseksi kärpänen, hiiri, koira, mutta miksi. Sehän on hienoa lasten kanssa miettiä, että miksi ajattelemme niin ja voiko niitä oikeasti järjestää noin tai millään muullakaan tavoin. Me ainakin pohditaan näitä asioita ihan kotonakin.

ET on monesti vähän filosofiaa. Moniin siellä käytäviin asioihin ei ole oikeita tai vääriä vastauksia vaan pointtina on opettaa lapsia ajattelemaan.

Oma lapseni oli sitä mieltä, että koiran, hiiren ja kärpäsen saa tappaa, ET-opettaja oli toista mieltä. Hän halusi järjestyksen ja lapsi ilmoitti, että sellaista ei ole, arvotti miten tahansa, eläimet ovat samanarvoisia koosta tai haitasta riippumatta. On asioita, joita ei voi laittaa järjestykseen.

Ja kas, todistukseen tuli 6, vaikka lapsi osasi asian, hän vain ajatteli toisin kuin opettaja.

Vierailija kirjoitti:

Oma lapseni oli sitä mieltä, että koiran, hiiren ja kärpäsen saa tappaa, ET-opettaja oli toista mieltä. Hän halusi järjestyksen ja lapsi ilmoitti, että sellaista ei ole, arvotti miten tahansa, eläimet ovat samanarvoisia koosta tai haitasta riippumatta. On asioita, joita ei voi laittaa järjestykseen.

Ja kas, todistukseen tuli 6, vaikka lapsi osasi asian, hän vain ajatteli toisin kuin opettaja.

On mahdollista, että lukuvuoden todistusarvosanaan vaikuttivat muutkin tekijät, kuin tämä yksittäinen pohdinta.. :D