Miksi moni ajattelee, että koulun käyminen erityisluokalla syrjäyttää ja estää ns. "normaalin elämän"?

No kun ne erityisluokat ovat usein huonosti organisoituja, joissa saattaa olla eri vuosiluokilla olevia erityislapsia ja -nuoria laidasta laitaan. Samassa luokassa saattaa olla niin autismin kirjoa, ADHD:ta, kehitysvammaa, oppimisvaikeuksia kuin käytöshäiriöitäkin.

Koska meidän kunnassa se estää lukioon pääsyn.

Vierailija kirjoitti: Koska meidän kunnassa se estää lukioon pääsyn.

Ei erityisluokkalaisilla ole varmaan tavoitteenakaan päästä lukioon, jos on isoja oppimisvaikeuksia?

Vierailija kirjoitti:

No kun ne erityisluokat ovat usein huonosti organisoituja, joissa saattaa olla eri vuosiluokilla olevia erityislapsia ja -nuoria laidasta laitaan. Samassa luokassa saattaa olla niin autismin kirjoa, ADHD:ta, kehitysvammaa, oppimisvaikeuksia kuin käytöshäiriöitäkin.

Näin on. Otin oman lapseni pois erityisluokalta ja jatkoi yleisopetuksessa. Nyt lukiossa.

Vierailija kirjoitti: Koska meidän kunnassa se estää lukioon pääsyn.

Miksi kaikkien pitäisikään mennä lukioon?

Kyllä se tietynlaisen leiman lyö, ja osaan opinahjoista ei ole mitään asiaa erityisopetuksesta. 

Mutta lapselle itselleen ON parempi opiskella luokalla, jossa hänen tarpeensa huomioidaan.

Sillä erkkaluokan joustospettarilla et pääse haussa mihinkään sisään.

Vierailija kirjoitti: Koska meidän kunnassa se estää lukioon pääsyn.

Miten se estää lukioon pääsyn? Onko tämä mutuilua vai faktatietoa? Vai sekoitatko erityisen tuen ja yksilöllistämisen keskenään?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti: Koska meidän kunnassa se estää lukioon pääsyn.

Miten se estää lukioon pääsyn? Onko tämä mutuilua vai faktatietoa? Vai sekoitatko erityisen tuen ja yksilöllistämisen keskenään?

Lukiossa ei ole erityisopetusta. Kaikki erityisopetuksen tuessa olevat oppilaat ohjataan (painostetaan) ammattiopistoon.

Vierailija kirjoitti: Koska meidän kunnassa se estää lukioon pääsyn.

Lukioon pääsy ei ole kaikkien tavoitteena, eikä kaikkien kannatakaan sitä käydä. Myös ammattikoulun käyneitä tarvitaan.

Koska monella on asiasta omaa kokemusta, eikä pelkkää mutu-harhoja. Tutkitustikin erityisluokalla syrjäytyy helpommin kuin normaalilla luokalla.

En ymmärrä ollenkaan sitä, että erityisluokkia pidettäisiin hyvänä asiana. Normaaliälyinenkään lapsi ei opi erityisluokalla. Paremmin oppii normaalilla luokalla.

Kyllä se erityisopetus oikeasti syrjäyttää, koska monessa erityiskoulussa ei ole yläkoulussa edes aineenopettajaa esim kielissä ja matematiikassa. käytännössä tämä tarkoittaa, että ei kyseisissä kouluisa voi opiskella täysiä oppimääriäkään, vaikka omat kyvyt riittäisi. Se on tietysti laitonta, mutta laittomuus ei ennenkään ole estänyt asioita silti tapahtumasta. Ts erityisoopetukseen siirtyminen, ei oppilaan akateemiset kyvyt, johtaa opetussuunnitelman yksilöllistämiseen.

Ja kun ei ole täysiä oppimääriä, myös se erityisluokkien teoriassa tuottama jatko-opintokelpoisuus jää tosiaan teoreettiseksi: lukioiden tai vaatimampien ammattikoululinjojen opetukseen ei oteta oppilaita, joilla on yksilöllistettyjä opetussuunnitelmia, koska siitä ei riittävän helposti tulisi hyviä tuloksia. Näin erityisoppilaan mahdollisuudet rajoittuvat pahasti. Ja tämä on erityisen paha ongelma niille esim adhd- tai autismikirjon ihmisiä, joiden sosiaaliset kyvyt eivät riitä pärjäämään esim myyjinä tai raksapettereinä tai lähihoitajina, mutta joiden erikoisia piirteitä siedettäisiin yleensä akateemisissa kuvioissa paremmin (+kaikkihan tietää, että koodarit on omituisia+, juristien kuuluukin olla tunteettoman epäsosiaalisia, talouanalyytikkojen kuuluu nussia niitä numeroitaan ja niin edelleen)  ja heidän älynsäkin  riittäisi näihin akateemisiin ammatteihin - mutta koulutus sulkee tien niihin jo teini-iässä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti: Koska meidän kunnassa se estää lukioon pääsyn.

Ei erityisluokkalaisilla ole varmaan tavoitteenakaan päästä lukioon, jos on isoja oppimisvaikeuksia?

 

jos on, mutta entäs kun ei ole ja tie sulkeutuu silti?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti: Koska meidän kunnassa se estää lukioon pääsyn.

Ei erityisluokkalaisilla ole varmaan tavoitteenakaan päästä lukioon, jos on isoja oppimisvaikeuksia?

 

Kaikilla erityisluokkalaisilla ei ole mitään oppimisvaikeuksia! Erityisluokalle laitetaan oppilaita esim. siksi että pienemmässä ryhmässä olisi helpompaa keskittyä. Erityisluokalle siirron yhteydessä kyllä sanotaan, että ihan normaaliopetussuunnitelma on käytössä, ja että ihan samat asiat opetetaan kuin normaalissa luokassa. Sitten käy kuitenkin ilmi, ettei erityisluokan opettajalla ole mitään pätevyyttä opettaa normaalin opetussuunnitelman asioita! Erityisluokalla oppilas jää siksi jälkeen, ei ole enää mahdollisuutta päästä normaaliin luokkaan. Erityisluokalla olo sulkee tulevaisuuden ovet.

Minä kävin apukoulun ja olen nyt DI.

Vierailija kirjoitti:

Kyllä se tietynlaisen leiman lyö, ja osaan opinahjoista ei ole mitään asiaa erityisopetuksesta. 

Mutta lapselle itselleen ON parempi opiskella luokalla, jossa hänen tarpeensa huomioidaan.

TÄmä on ehdottoman totta, ja JOS erityisluokilla otettaisiin lapsen omat, oikeat tarpeen thuomioon, ne olisivatkin erinomaisia erityistä tukea tarvitseville lapsille. Mutta kun ei oteta. Erityisluokat on pelkkiä varastoja, joissa lapsia säilötään, kunnes niistä tulee jonkun muun ongelma - koulutoimelta ongelma siirtyy sossulle, poliisille ja RIKElle ihan vain odottamalla ja sitä näillä erityisluokilla tehdään. Parhaassa tapauksssa lapsia yritetään estää liikaa satuttamasta toisiaan, muttei sitäkään kovin tarmokkaasti. Erityisluokilla on todella paljon väkivaltaa, ihan siksi, että sitä tunnutaan odottavan.

Kyllä se joka syrjäyttää on se syy, miksi sinne erityisluokalle/pienluokalle on mennyt. Meidän kaupungissa toimii ihan hyvin. Toisella kaksosista on add, ja pääsi seiskan aikana pienluokalle, ja siitä on ollut suuri apu. Kymmenen poikaa ja pari kolme aikuista, niin siinä ehtii saada yksilöllistä apua.

Hänellä ei ole oppimisen kanssa vaikeuksia, vaan tarvitsee ns. toiminnallista tukea, eli että joku patistaa aloittamaan tehtävien tekemisen ja tietysti keskittymisessä on ongelmaa, joka lasta itseäänkin haittaa, koska se ei ole vain koulussa tapahtuva asia.

Pojalla ei ole helpotettua muuta kuin se, että läksyjä ei ole. Hän on joitain tunteja vanhassa isossa luokassaan jossa kaverit on, eli englanti, koska siinä hän on hyvä ja pärjää normaalilla luokalla.

Matikassa, äidinkielessä ja muissa lukuaineissa ei pärjäisi, ei pysyisi enää näin kasilla mukana ja joutuisi käymään jollain erityisopettajalla kuitenkin jos ei olisi pienluokassa. Opettaja on sitä mieltä, että ammattikoulu voisi mennä normaalissa luokassakin, lukioon poika ei missään nimessä edes halua koska ei ole ns. lukumiehiä. Toisaalta opettaja sanoi, että jos haluaa ammattikouluun sellaiselle jollekin vähän helpotetulle, niin pitää katsoa että vaaditaanko sinne kouluun mihin hakee sitä, että on järeämmät tukitoimet jo yläkoulussa.

Toinen kaksosista pärjää hyvin koulussa, mutta kärsii todella paljon ison luokkansa häiriköistä, hankaloittaa keskittymistä ja joutuu siten tekemään enemmän töitä sen eteen että oppii ja saa tehtyä kaiken, kun ympärillä perseillään eikä opettaja saa niitä kuriin. 

Vierailija kirjoitti:

Sillä erkkaluokan joustospettarilla et pääse haussa mihinkään sisään.

Eihän se ole mikään pakko olla se jousto, vaan ihan norminumerot.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti: Koska meidän kunnassa se estää lukioon pääsyn.

Miten se estää lukioon pääsyn? Onko tämä mutuilua vai faktatietoa? Vai sekoitatko erityisen tuen ja yksilöllistämisen keskenään?

 

Lukiossa ei ole erityisopetusta. Kaikki erityisopetuksen tuessa olevat oppilaat ohjataan (painostetaan) ammattiopistoon.

Lukionkin voi nykyään suorittaa osissa jne. erityisjärjestelyin, että varmasti jos päätä riittää niin lukionkin saa suoritettua vaikka olisi adhd tai vastaavaa. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti: Koska meidän kunnassa se estää lukioon pääsyn.

Lukioon pääsy ei ole kaikkien tavoitteena, eikä kaikkien kannatakaan sitä käydä. Myös ammattikoulun käyneitä tarvitaan.

 

Onko mitään väliä mitä nuori itse haluaa?