Onko ala-asteen aloittavalle lapselle parempi saada opetusta pienryhmässä vai tavallisesti luokassa, jossa on avustaja?

Ei luokissa ole nykyään ohjaajia. Tai paperilla voi toki ollakin, mutta käytännössä ohjaajat laukkovat luokista toisiin tai paikkaavat sairaana olevia opettajia. Tuentarpeiset oppilaat ovat paljolti  omillaan.

Jos lapsesi saisi pienryhmäpaikan, ota se vastaan. Siellä ohjaajat on oltava, ne on laskettu resursseihin ihan toisella tapaa mukaan. Muutenkin lapsia on vähemmän.

Koko muulle luokalle on parempi, että lapsesi menee pienryhmään. Se avustaja käy siellä luokassa ehkä jollain matikantuunnilla kerran viikossa.

Pienryhmistä on todella vaikea päästä pois, jos niissä aloittaa.

Riippuu todella paljon luokasta ja luokanopettajasta, miten hyvin tukea on saatavilla. Pelkkä (omakaan) ohjaaja ei pelasta paljoa, mikäli luokka on sellainen, joka kuormittaa liikaa tai jos luokanopettajalle ei kiinnostusta/taitoa/tietoa riittävästi ole. Hyvä tahto ja asenne auttaa toki paljon. Pärjääminen yleisopetuksen luokassa riippuu toki paljon lapsen taidoista ja tuen tarpeista. Autismin kirjon skaala on hyvin lavea, joten pelkästään tuolla tiedolla ratkaisua ei voi ratkaista.

Jos pienryhmäpaikkaa on tarjottu, on lapsen erityistarpeet arvioitu sellaisiksi, että hän hyötyy nimenomaan pienryhmästä. Sellaiseen pääsy ei suinkaan ole itsestään selvyys, vaan tarvitsijoita on enemmän kuin paikkoja. Ammattilaiset pyörittelevät tietoja ja listaavat tarpeen mukaan. 

 

Millainen pienryhmä kyseessä olisi? Onko sellainen, jossa erityisesti tukitoimet räätälöity autismin kirjon mukaan vai tuleeko ryhmään kaikilla mahdollisilla tuen tarpeilla olevia oppilaita?

Vierailija kirjoitti:

Pienryhmistä on todella vaikea päästä pois, jos niissä aloittaa.

Pienryhmästä on mahdollista myös päästä pois, mikäli tuen tarve ei enää vaadi niin vahvaa tukea. 

Vierailija kirjoitti:

Riippuu todella paljon luokasta ja luokanopettajasta, miten hyvin tukea on saatavilla. Pelkkä (omakaan) ohjaaja ei pelasta paljoa, mikäli luokka on sellainen, joka kuormittaa liikaa tai jos luokanopettajalle ei kiinnostusta/taitoa/tietoa riittävästi ole. Hyvä tahto ja asenne auttaa toki paljon. Pärjääminen yleisopetuksen luokassa riippuu toki paljon lapsen taidoista ja tuen tarpeista. Autismin kirjon skaala on hyvin lavea, joten pelkästään tuolla tiedolla ratkaisua ei voi ratkaista.

 

Jos pienryhmäpaikkaa on tarjottu, on lapsen erityistarpeet arvioitu sellaisiksi, että hän hyötyy nimenomaan pienryhmästä. Sellaiseen pääsy ei suinkaan ole itsestään selvyys, vaan tarvitsijoita on enemmän kuin paikkoja. Ammattilaiset pyörittelevät tietoja ja listaavat tarpeen mukaan. 

 

Millainen pienryhmä kyseessä olisi? Onko sellainen, jossa erityisesti tukitoimet räätälöity autismin kirjon mukaan vai tuleeko ryhmään k

En tiedä. Saimme ainoastaan tiedon, että koulupaikka on tarjolla pienryhmässä, mutta ihan eri koulussa kuin mihin haimme.

Minä olin lapsena pienryhmissä ja oli helpompi opiskella kun keskittymistä ei häirinnyt iso luokka tai se että muut tekivät tehtävät nopeasti. Se oli myös kivaa kun sai välillä olla eri luokassa jossa sai kaiken huomion.

Luokassa minulla oli tukiope mutta en pystynyt keskittymään koska tunsin häpeää että hän neuvoi vain minua.

Ehdottomasti pienryhmään. Niistäkin sitten siirretään kyllä yleisopetukseen tarvittaessa.

Ehdottomasti pienryhmässä. On kyllä muutenkin melkein lottovoitto jos lapsi pääsee pienryhmään.

Kotiopetukseen.

Ehdottomasti pienryhmään. Autisminkirjon lapset kuormittuvat helposti ympäristön ärsykkeistä. Pienryhmässä pystytään paremmin räätälöimään sopiva oppimisympäristö.

Jos lapselle on tarjottu paikkaa pienryhmästä, hän tarvitsee paikkaa pienryhmässä. On lottovoitto päästä pienryhmään.

Tavallisessa noin 20 oppilaan luokassa on paljon apua tarvitsevia oppilaita. Lapsesi ei saa riittävästi tukea tavallisessa luokassa, vaikka luokan aikuisilla olisi miten paljon tahansa tietoa, taitoa ja hyvää tahtoa. Jos resursseja ei ole, niitä ei ole.

Jos luokassa on koulunkäynninohjaaja, hän on koko luokkaa varten, eikä pelkästään yhtä lasta varten. Henkilökohtaisia avustajia ei juurikaan tavallisilla luokilla ole. Ohjaaja ei ole luokassa koko ajan, vaan hän joutuu sinkoilla sinne ja tänne tilanteen niin vaatiessa. Ja vaihtuvia tilanteitahan koulussa riittää  

Olen ekaluokan ope. Minulla on tästä asiasta paljon tietoa ja kokemusta.

Jos lapsi ei saa riittävästi tukea koulussa, hän alkaa yleensä oireilla asiaa jollakin tavalla. Moni alkaa häiritä tunteja, kun ei pysy kärryillä oppitunneilla. Kun ei pysty seuraamaan opetusta, lapsi alkaa keksiä muuta toimintaa, miten kuluttaa aikaansa.  

Ehdottomasti pienryhmään.

Puhutko jonkun muun lapsesta vai omastasi todella?

Suurin osa autismikirjolaisten vanhemmista kyllä tietää nimittäin sen tosiasian, että normaali luokkaan ei omaa avustajaa lapselle saa. Ei edes erityisluokkaan nykyään saa.

Mikäli tämä nyt oikeasti on sun omasta lapsesta, niin pienryhmä on hyvä valinta ja onhan se koulumatka kyllä valitettava asia. Sitten jos edistyy vuosien saatossa niin saattaa pärjätä normaaliluokalla. Autismikirjolaisten kehityskaari on usein omanlaisensa ja vielä ekaluokkalaisesta harva osaa sanoa, millaista tukea tarvitsee vaikkapa kolmen vuoden päästä.

Mun keskimmäinen aloitti aikoinaan pienryhmässä, oli jonkinasteista keskittymisen pulmaa mm. Hänelle pienryhmä oli aivan väärä paikka. Suurin osa porukasta oli autismin kirjolla ja poika oli välillä todella ahdistunut ryhmässä. Yksi lapsista piti ääntä ja yksi pissasi poikani pulpetin eteen ja siitä jäi kamala kammo. Oli lopulta syyslukukauden ja siirtyi isompaan ryhmään, nykyään pärjää koulussa erinomaisesti, on jo 5.luokalla. Pienryhmä ehdottomasti olisi ollut hänen paikkansa, jos haasteet olisivat olleet erilaisia, esim. juurikin autismin kirjoa. Tuo lievä keskittymisvaikeus ja pienryhmä pilasivat pojan koulun alun ja vieläkin muistelee surulla. Tyttäreni taas on hyvin herkkä äänille jne. ja keskittyminen hankalaa ja hänelle pienryhmä toimisi juuri nyt, mutta nyt emme saa sitten paikkaa. Toki pieni kyläkoulu ja avustaja joka tunnilla mukana, joten pärjää. 

Vierailija kirjoitti:

Mun keskimmäinen aloitti aikoinaan pienryhmässä, oli jonkinasteista keskittymisen pulmaa mm. Hänelle pienryhmä oli aivan väärä paikka. Suurin osa porukasta oli autismin kirjolla ja poika oli välillä todella ahdistunut ryhmässä. Yksi lapsista piti ääntä ja yksi pissasi poikani pulpetin eteen ja siitä jäi kamala kammo. Oli lopulta syyslukukauden ja siirtyi isompaan ryhmään, nykyään pärjää koulussa erinomaisesti, on jo 5.luokalla. Pienryhmä ehdottomasti olisi ollut hänen paikkansa, jos haasteet olisivat olleet erilaisia, esim. juurikin autismin kirjoa. Tuo lievä keskittymisvaikeus ja pienryhmä pilasivat pojan koulun alun ja vieläkin muistelee surulla. Tyttäreni taas on hyvin herkkä äänille jne. ja keskittyminen hankalaa ja hänelle pienryhmä toimisi juuri nyt, mutta nyt emme saa sitten paikkaa. Toki pieni kyläkoulu ja avustaja joka tunnilla mukana, joten pärjää. 

Miten saitte avustajan kouluun?

Vierailija kirjoitti:

Puhutko jonkun muun lapsesta vai omastasi todella?

Suurin osa autismikirjolaisten vanhemmista kyllä tietää nimittäin sen tosiasian, että normaali luokkaan ei omaa avustajaa lapselle saa. Ei edes erityisluokkaan nykyään saa.

Mikäli tämä nyt oikeasti on sun omasta lapsesta, niin pienryhmä on hyvä valinta ja onhan se koulumatka kyllä valitettava asia. Sitten jos edistyy vuosien saatossa niin saattaa pärjätä normaaliluokalla. Autismikirjolaisten kehityskaari on usein omanlaisensa ja vielä ekaluokkalaisesta harva osaa sanoa, millaista tukea tarvitsee vaikkapa kolmen vuoden päästä.

Kyllä niitä omiakin avustajia saa. Teidän kunta ei tarkoita kaikkia Suomen kuntia. 

Kun lapsi aloittaa koulun ja eskarista ehdotetaan pienryhmäpaikkaa, vanhemmat varmasti ovat aika hämillään. Kannattaa kuitenkin luottaa siihen, että eskarissa tiedetään, miten lapsi toimii ja pärjää suuressa ryhmässä. Jos eskarista ehdotetaan pienryhmää, paikka kannattaa ottaa vastaan.

Muutos eskarista ekaluokkalaiseksi on valtava.

Vierailija kirjoitti:

Kotiopetukseen.

Ei ole vaihtoehtona.