HS: osa opettajista lakannut opettamasta itseohjautuvuuteen vedoten

Miksi virolaisille opettajille ei tarjota Suomesta töitä? Heillä kokemusta ihan perinteisestä opettamisesta ja Virolla on paremmat Pisa-tulokset kuin Suomessa. Virossa opettajan palkat vain 1700 euroa niin varmaan mielellään tulisivat Suomeen töihin.

Opetus | Koulun opettaja kehotti epätoivoisia selvittämään itse matikan kokeen vaikeita asioita Espoossa: https://www.hs.fi/kaupunki/art-2000010104891.html

Ei sellainen toimi. Jo 80-luvulla huomasi sen osalla opettajista ja myöhemmin sitä oli lisää. Oppilaita ihan juoksutettiin sen vuoksi siellä täällä ja kirjoja etsimässä kirjastossa. Pitäisi ensi opettaa asioita, oma kirja voi olla hyvä apu ja vihko, joskus laskin jopa myöhemmin, ei väkisin tosin saa ahdistaa lasta sillä. Opettajat usein jakoivat paljon tulosteita ja olettivat että asia osataan jo, ennen opettelua.

Tuolla menolla opettajat tekevät itse itsensä tarpeettomiksi. 

Sama juttu yliopistolla. Ihan asiallista asiaa, kun kysyy opettajalta, hän käskee kysymään kaverilta tai sanoo, ettei osaa neuvoa. No onneksi on tullut chatgpt, parempaa opettajaa saa etsiä.

Olin Norssissa auskultoimassa kymmenisen vuotta sitten. Silloin mantrana hoettiin: "emme enää ole opettajia, olemme oppimisen ohjaajia". Tunnit piti suunnitella niin että oppilaat olisivat mahdollisimman omatoimisia. Muistan miten yksi 14 v parahti tunnin päätteeksi "ei me jakseta tällaista koko ajan, voitaisiinko vaan vaikka kirjoittaa muistiinpanoja joskus? ". 

Meidän koulussa eskarin alkaessa ilmoitettiin ettei lukutaito ole välttämätön vielä 2. luokalla...

Lapset eskarista "toiseen luokkaan" (luokalle jääminen on mahdotonta koska mitään vaatimuksia ei ole ennen 3. luokkaa) ovat kaikki samassa ryhmässä tässä oppimiskokeilussa. Tällä hetkellä opetan itse lastani lukemaan ja laskemaan koska en halua hänestä lukutaidotonta tokaluokkalaista.

Itseohjautuvuus on kirjattu opetussuunnitelmaan ja sitä on periaatteessa noudatettava. Mutta vain osa lapsista pystyy oppimaan niin, se vaatii kurinalaisuutta ja kiinnostusta. Mikäli asenteessa ongelmia aivan toivoton yhtälö. Kun itseohjautuvuudesta nousi esiin ajattelin sen eriarvoistavan oppilaita, ja niin on käynyt.

Mun mielestä on tosi hyvä juttu, että kerrankin huonoista oppimistuloksista ei syytetä perheitä, kännyköitä ym. Kerrankin vikaa etsitään siitä opetuksesta. En tarkoita tällä sitä, etteikö perheissä ja lapsissakin olisi vikaa, mutta niin on myös opettajissa.

Pitkät lomat, niin opettajien kuin oppilaidenkin, lyhyet koulupäivät ja lisäksi tuo opettajuudesta luistaminen itseohjautuvuuteen nojaten ei ole tätä päivää. Kaikki muutkin ammattikunnat ovat joutuneet muuttamaan toimintatapojaan, koska yhteiskunta on muuttunut. Meillä on lomakierto, työsuhdekännykkä, johon vastataan AINA, erinäisiä valvontatyökaluja tuottavuuden ja laskutuksen valvomiseksi, vuosittaiset tavoitteet, kehityskeskustelut ym. Ja yt-neuvotteluja, jos huomataan, että jokin osasto ei tuota toivotulla tavalla.

Omilla lapsillani on ollut useampikin erittäin heikko opettaja. Toinen lapseni laski 9. luokan matikan käytännössä kokonaan yksin. Opettaja oli luokassa, ja häneltä sai kysyä neuvoa, jos tarvitsi. Muuten hän ei opettanut lainkaan. Ja kun neuvoa kysyi, vastaus oli katsoa ohje kirjasta sivulta X...

Vaikuttaa aivan siltä, että eivät ole päteviä opettajia. 

Cv:t on voitu kirjoittaa vähän harhauttavasti ja toisaalta, jos on päässyt joskus sijaistamaan, on voinut jäädä sille tielleen eli täysin epäpätevänä vuosikausiksi koululle.

Tai sitten ovat näitä "moderneja", jotka ovat läpäisseet tenttinsä ryhmätöillä ja vastaavilla kikkailuilla.

Jos ei itse osaa ko. tehtäviä, ei pysty opettamaan niitä lapsillekaan.

Toinen asia, mikä kiinnostaa, on se, ovatko kehitysvammaiset muissakin maissa mukana Pisa-testeissä?

Vierailija kirjoitti:

Tuolla menolla opettajat tekevät itse itsensä tarpeettomiksi. 

Niin, mutta eikö se ole tarkoituskin nykyisenä woke-aikana??

Suomi tulee romahtamaan tällä menolla vielä nykyistäkin pahemmin. Kun huoltosuhde huononee niin työn tuottavuuden pitäisi samalla kasvaa jotta yhtälö toimii. Tämä ei onnistu huonolla koulutustasolla ja jos opettajat eivät suostu opettamaan niin eivät oppilaat opi. Ihmisen aivot ovat oikeasti vasta 25-vuotiaana riittävän kehittyneet jotta pystyy oikeasti täysipainoiseen itseohjautuvaan opiskeluun ja tämä on ihan tutkittu fakta.

Itseohjautuvuus toimii erityisen hyvin niillä lapsilla, jotka ovat itseohjautuvia, siis suomeksi välkkyjä. Täsmällisemmin, itseohjautuvuus oppimisessa perustuu intuitioon, ja ne lapset, jotka ovat intuitiivista, sopeutuvat erinomaisesti nykytilanteeseen. Perusongelma on vain se, että intuitiivista oppijoita ei ole 10% enempää oppijoista. 

Vierailija kirjoitti:

Mun mielestä on tosi hyvä juttu, että kerrankin huonoista oppimistuloksista ei syytetä perheitä, kännyköitä ym. Kerrankin vikaa etsitään siitä opetuksesta. En tarkoita tällä sitä, etteikö perheissä ja lapsissakin olisi vikaa, mutta niin on myös opettajissa.

Pitkät lomat, niin opettajien kuin oppilaidenkin, lyhyet koulupäivät ja lisäksi tuo opettajuudesta luistaminen itseohjautuvuuteen nojaten ei ole tätä päivää. Kaikki muutkin ammattikunnat ovat joutuneet muuttamaan toimintatapojaan, koska yhteiskunta on muuttunut. Meillä on lomakierto, työsuhdekännykkä, johon vastataan AINA, erinäisiä valvontatyökaluja tuottavuuden ja laskutuksen valvomiseksi, vuosittaiset tavoitteet, kehityskeskustelut ym. Ja yt-neuvotteluja, jos huomataan, että jokin osasto ei tuota toivotulla tavalla.

Omilla lapsillani on ollut useampikin erittäin heikko opettaja. Toinen lapseni laski 9. luokan matikan käytännössä kokonaan yksin. Opettaja oli luokassa, j

Ei opettajat itse tuota itseohjautuvuutta ole valinneet ja halunneet. Se on ylhäältä päin vaadittu, virkamiesten ideoimia juttuja. OPS kuitenkin velvoittaa opettajia, ei voi itse päättää että palaanpa 80-luvun opetustapoihin.

Ja opettajat todellakin joutuvat hoitamaan työasioita jatkuvasti iltaisin ja viikonloppuina. Ei mitenkään ehdi kaikkea koulupäivän aikana. Päinvastoin kaikkea ylimääräistä on tullut koko ajan lisää! Vapaa-aikaa on vähemmän kuin ennen. 

Mikään ei ole niin tehokas opetustapa kuin kalvosulkeiset (jotka luonnollisesti kopioidaan käsin) ja karismaattinen opettaja luokan edessä luennoimassa mukaansatempaavasti aiheesta (ja sopivasti sen ylikin). Huh, tuli oikein ikävä joitain vanhoja opettajiani. Nämä olivat tosin silloin jo omassa lapsuudessani / nuoruudessani niitä vanhoja harmaantuneita jermuja, tosin eräs persoonallinen, tarkkanäköinen ja ehkä vähän pelottava keski-ikäinen naisopettajakin teki minuun syvän vaikutuksen. Mutta opetustapa taisi jo silloin 90-00-luvuilla olla vähän "vanhanaikainen". 

Vierailija kirjoitti:

Vaikuttaa aivan siltä, että eivät ole päteviä opettajia. 

Cv:t on voitu kirjoittaa vähän harhauttavasti ja toisaalta, jos on päässyt joskus sijaistamaan, on voinut jäädä sille tielleen eli täysin epäpätevänä vuosikausiksi koululle.

Tai sitten ovat näitä "moderneja", jotka ovat läpäisseet tenttinsä ryhmätöillä ja vastaavilla kikkailuilla.

Jos ei itse osaa ko. tehtäviä, ei pysty opettamaan niitä lapsillekaan.

Toinen asia, mikä kiinnostaa, on se, ovatko kehitysvammaiset muissakin maissa mukana Pisa-testeissä?

Varmaan päteviä, mutta tulleet toisiin ajatuksiin ammatinvalinnasta. 

Korkea-asteella SUURIN osa on lakannut opettamasta. On melko aikaavievää etsiä niitä tiedonmurusia vähän sieltä täältä, jotta pysyy kärryillä. Eikä silloinkaan kukaan valvo, onko kyse oikeasta tiedosta ja onko se ymmärretty oikein. 

Vierailija kirjoitti:

Ei sellainen toimi. Jo 80-luvulla huomasi sen osalla opettajista ja myöhemmin sitä oli lisää. Oppilaita ihan juoksutettiin sen vuoksi siellä täällä ja kirjoja etsimässä kirjastossa. Pitäisi ensi opettaa asioita, oma kirja voi olla hyvä apu ja vihko, joskus laskin jopa myöhemmin, ei väkisin tosin saa ahdistaa lasta sillä. Opettajat usein jakoivat paljon tulosteita ja olettivat että asia osataan jo, ennen opettelua.

"joskus laskin jopa" 😀 Yläkoulun matikassa on jo hyvin paljon asioita, joita ei voi ratkoa ilman laskinta, lukiosta puhumattakaan! (tosin lukiossa käytetään läppäriä ja matikkasovelluksia, ei perinteistä laskinta). 

Vierailija kirjoitti:

Mikään ei ole niin tehokas opetustapa kuin kalvosulkeiset (jotka luonnollisesti kopioidaan käsin) ja karismaattinen opettaja luokan edessä luennoimassa mukaansatempaavasti aiheesta (ja sopivasti sen ylikin). Huh, tuli oikein ikävä joitain vanhoja opettajiani. Nämä olivat tosin silloin jo omassa lapsuudessani / nuoruudessani niitä vanhoja harmaantuneita jermuja, tosin eräs persoonallinen, tarkkanäköinen ja ehkä vähän pelottava keski-ikäinen naisopettajakin teki minuun syvän vaikutuksen. Mutta opetustapa taisi jo silloin 90-00-luvuilla olla vähän "vanhanaikainen". 

Tehokkainta oppimisen kannalta on yhdistelmä eri menetelmiä. Kalvosulkeiset, tiedon kertaaminen, pistokokeet, tiedon soveltaminen, tiedon yhdistäminen. 

Mutku opettajat on NIIN UUPUNEITA🤦🏻