Nykylasten opiskelu. Ei voi uskoa todelliseksi

Vierailija kirjoitti:

Yläkouluikäinen poikalapseni, hänen luokkakaverinsa ja heidän kieltenopettajansa ikävöivät perinteisten tehtäväkirjojen perään. Oppimateriaalit eivät toimi kunnolla, vaan jumittavat. Lapseni on huomannut, että oppii koneella tehdessään huonommin kuin kirjoittamalla käsin ja onkin nyt ihan omaehtoisesti ja vapaaehtoisesti alkanut kirjoitella sanastoja käsin vihkoon.

Kenen idea oli lähteä tähän digirumbaan? Kuka sen päätti ja miksi?! Ensin koulupäivät ruudun äärellä ja sitten kotona puhelimen äärellä. Tuskin tekee hyvää silmillekkään tämä.

Oppilaiden keskittymiskyky ei suinkaan parane digilaitteiden äärellä istumisesta. Päinvastoin, huonontaa vaan. 

Vierailija kirjoitti:

Miten niin lukiolaisten? Meillä kaikilla on sähköiset oppikirjat ja henk.koht.laitteet 3. luokalta lähtien sinne 9.luokkaan saakka. En ihmettele yhtään näitä heikkoja oppimistuloksia.

Tästä pitäisi nostaa meteli ja vaatia kirjat takaisin.

Vierailija kirjoitti:

Digiloikkaa ovat suunnitelleet ideologialleen sokeat boomerit. Neuvotteluhuoneissa on keksitty varmaan yhtä hyvät perustelut kuin sille Helsingin remonttiin menneelle seinättömälle koululle. 

 

Järkyttävää, mitä vahinkoa virkamiehet tekevöt uudistuskiihkossaan. Ja vastuuseen ketään ei tietenkään saa. Tuo heikosti koulutettu ikäpolvi maksaa ison hinnan. 

Tässä ei olla kysytty opettajien mielipidettä eikä varsinkaan oppilailta. Monet kaipaavat kirjoja ja vihkoja takaisin. On ärsyttävää tehdä kaikki koneella. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Samahan se on yolla. Käydään kolme ja puoli vuotta lukiota ja uusitaan pari kertaa arvosanoja ( ei siis edes lueta pääsykokeisiin ), sitten tehdään jotain hemmetin luentopäiväkirjoja, ryhmätöitä ja kotona google chargpt-esseitä ja on niin hemmetin rankkaa. Osataan vain yhtä vierasta kieltä.

Vähän ehkä ohis, mutta mikä vika on luentopäiväkirjoissa tai ryhmätöissä, olettaen, että ovat sellaisia, joihin vaaditaan esim. artikkelilähteitä ja ryhmätyön tapauksessa vaikka joku kokeellinen osuus tai esimerkkitapauksen työstäminen? Ja millä tavalla vanhan systeemi oli parempi? Eli luetaan vikana iltana paniikissa kirjaa, käydään tentissä kirjaamassa esseeseen kaikki, mitä satutaan muistamaan ja unohdetaan se sillä minuutilla kun tenttisalin ovi sulkeutuu. (Joo, ei kaikki opiskelijat, mutta väitän, että aika moni.)

 

Olipa sekava kirjoitus. Mitä tarkoittaa että olet ollut yolla ja lukiossa? Siis että olet opiskellut niissä, opettanut vai mitä? Se, että olet käynyt lukion ja opiskellut yliopiston, ei todista osaamisen laskusta.

Kirjoittaminen on ihan yliopisto-opiskelun ydintä. Verrattuna moniin muihin maihin Suomessa on kummallinen usko kirjatentteihin. Muualla kirjoitetaan esseitä ja tehdään ryhmätöitä. 

Jo se on kumma, että Suomessa kaikki uudistukset menevät vain huonompaa suuntaan. Pitäisi kieltää uudistus uudistamisen vuoksi. Jos asia on toiminut hyvin vuosisatoja, sitä ei pidä mennä muuttamaan!

Aina sitä pitää mennä joka paikkaan sörkkimään ja uudistuksella pilaamaan kaiken! Korruptiota on tämä, joku saa tästäkin hyvät rahat.

Uudistus = huononnus.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulukirjoja? Lukiolaisella ei ole yhtään kirjaa. 

Ei yhtään. Kaikki on koneella, netissä tai jossain äpissä. Onko se lapsen vika?

Miksi e-kirjat ovat vähemmän kirjoja kuin fyysiset?

Et ymmärrä mikä ero on kirjalla ja tietokoneella?

Toinen on puuta ja toinen metallia ja muovia. Miksi juuri tuo on se relevantti asia?

Kokeile ja lue joskus oikea kirja. Tee siihen merkintöjä ja alleviivauksia, käännä sivuja, katso kuvia. 

Sitten mene tietokoneelle ja lue pitkä teksti siitä ruudulta.

Siinä on ihan vissi ero. Ja joo, e-kirjan käyttäminen on ihan ok, jos oppilas niin haluaa ja kokee sen mielekkääksi. Mutta se, että se on AINOA vaihtoehto, ei ole ok.

Vierailija kirjoitti:

Digiloikkaa ovat suunnitelleet ideologialleen sokeat boomerit. Neuvotteluhuoneissa on keksitty varmaan yhtä hyvät perustelut kuin sille Helsingin remonttiin menneelle seinättömälle koululle. 

 

Järkyttävää, mitä vahinkoa virkamiehet tekevöt uudistuskiihkossaan. Ja vastuuseen ketään ei tietenkään saa. Tuo heikosti koulutettu ikäpolvi maksaa ison hinnan. 

Tästä pitäisi tehdä enemmän juttuja joka paikkaan. Joku toimittaja voisi ottaa tästä aiheesta koppia.

Digitaalisuus kouluissa oli jo susi syntyessään. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulukirjoja? Lukiolaisella ei ole yhtään kirjaa. 

Ei yhtään. Kaikki on koneella, netissä tai jossain äpissä. Onko se lapsen vika?

Juuri huolestuneena seurasin sitä, kuinka Helsingissä oma kirja on  tuen tarpeessa olevien oikeus. Ei muiden

 

Meillä Jyväskylässä on juuri budjettineuvottelut ja kaupunki miettii säästämistä kohteissa, joissa ollaan jo muutenkin suurten kaupunkien keskiarvon alapuolella. Että tervetuloa lapsiperheet Jyväskylään :/

 

 

 

Tartun tuohon "oma kirja" - asiaan. Tuen tarpeen papereissa "omalla kirjalla" tarkoitetaan alaspäin eriytettyä, siis yksinkertaistettua, oppikirjaa. Oma kirjassa esimerkiksi matematiikassa sanalliset tehtävät ovat lyhyempiä ja laskut saa laskea kirjaan vihkon sijaan. Äidinkielessä ja reaaleissa tekstit ovat lyhyempiä ja kappaleissa alleviivattu/eri värillä merkitty olennaiset termit.

En Helsingin mallia tunne, mutta haluan uskoa, että tästä on ollut kyse.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Digiloikkaa ovat suunnitelleet ideologialleen sokeat boomerit. Neuvotteluhuoneissa on keksitty varmaan yhtä hyvät perustelut kuin sille Helsingin remonttiin menneelle seinättömälle koululle. 

 

Järkyttävää, mitä vahinkoa virkamiehet tekevöt uudistuskiihkossaan. Ja vastuuseen ketään ei tietenkään saa. Tuo heikosti koulutettu ikäpolvi maksaa ison hinnan. 

 

 

Tästä pitäisi tehdä enemmän juttuja joka paikkaan. Joku toimittaja voisi ottaa tästä aiheesta koppia.

Digitaalisuus kouluissa oli jo susi syntyessään. 

Eikö olisi outoa, että koulu olisi eristetty saareke, jossa ei elettäisiin nykyaikaa? Tällainen paluu menneeseen on kuin kaipaisi rihvelitaulua takaisin.

Elämme digitaalisessa yhteiskunnassa. Ei työpaikoillakaan käytetä paperia kuin murto-osa entisestä. Etkä sinäkään istu nyt Harlekiini-kirja kädessä väsyneenä rentoutumassa töiden jälkeen vaan istut kännykän ääressä palstailemassa. 

Ja kirja on vain kirja. Siinä koneessa on koko maailma auki klikkauksen päässä. Kirja pitää laittaa pois ja erikseen ottaa joku muu väline esim. netin selailuun, mutta koneella se käy sekunnissa avaamalla vaan uusi ikkuna. "Ihan nopeasti vilkaisen" on helposti puoli tuntia tai tunti ja opiskelu sekoittuu kaikenlaiseen ylimääräiseen hömppään mitä tulee harhailuhetkillä selailtua. Koita siinä sitten kokeessa muistaa, mitä siinä historian teksstissä sen kohdan X jälkeen olikaan, kun sulla oli samaan aikaan auki videopuhelu kaverille ja youtubesta hauskimmat kissavideot...

Naiset ovat tuhonneet suomalaisen koulujärjestelmän. Miehet olisivat pysytelleet siinä vanhassa, pisa voittoja saavuttaneessa systeemissä. Mutta kun ei naisille sopinut. No nyt on tällaista sitten, pilalle meni uudistukset.

Vierailija kirjoitti:

Ja kirja on vain kirja. Siinä koneessa on koko maailma auki klikkauksen päässä. Kirja pitää laittaa pois ja erikseen ottaa joku muu väline esim. netin selailuun, mutta koneella se käy sekunnissa avaamalla vaan uusi ikkuna. "Ihan nopeasti vilkaisen" on helposti puoli tuntia tai tunti ja opiskelu sekoittuu kaikenlaiseen ylimääräiseen hömppään mitä tulee harhailuhetkillä selailtua. Koita siinä sitten kokeessa muistaa, mitä siinä historian teksstissä sen kohdan X jälkeen olikaan, kun sulla oli samaan aikaan auki videopuhelu kaverille ja youtubesta hauskimmat kissavideot...

Kun väritelkkari ja sarjakuvalehdet tulivat, videoista puhumattakaan, nuoriso meni pilalle. Kuka nyt Aleksis Kiveä lukee, kun on Mustanaamio ja Aku Ankka?

Kun kasettisoittimesta voi kuunnella hittimusiikkia ja jopa kantaa walk-mania mukana, ei kukaan enää tee mitään vaivalloista.

Vierailija kirjoitti:

Tuo lukion kirjattomuus on kyllä syvältä. Koko päivän koneella.

Paperisia kirjoja on edelleen tarjolla, ne joutuu vaan itse ostamaan. Kuten ovat ostaneet kaikki lukiolaiset ennen oppivelvollisuusiän nostoa. Ei ole vaikeaa.

Vierailija kirjoitti:

Naiset ovat tuhonneet suomalaisen koulujärjestelmän. Miehet olisivat pysytelleet siinä vanhassa, pisa voittoja saavuttaneessa systeemissä. Mutta kun ei naisille sopinut. No nyt on tällaista sitten, pilalle meni uudistukset.

Opetusministereinä on ollut miehiä ja naisia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Naiset ovat tuhonneet suomalaisen koulujärjestelmän. Miehet olisivat pysytelleet siinä vanhassa, pisa voittoja saavuttaneessa systeemissä. Mutta kun ei naisille sopinut. No nyt on tällaista sitten, pilalle meni uudistukset.

Opetusministereinä on ollut miehiä ja naisia.

Ja opetushallituksessa myös miehiä päättämässä.

Missä koulussa ap:n lapsi tällä hetkellä on? Todella kiinnostaa tietää missä päin suomea ollaan esimerkiksi kokonaan luovuttu kirjoista ja vaan digilaitteita näpytellään. Ei sillä, että siinäkään mitään vikaa on, mutta itselläni on kolme lasta, joista nuorin yläkoulussa ja fyysiset oppikirjat on kaikissa lukuaineissa käytössä. Myös kaunokirjallisuutta luetaan, opettajan johdolla käydään kirjastossa säännöllisesti vaihtamassa luetut kirjat uusiin. Kirjaesitelmiä tehdään siinä missä ennenkin. 

 

Joka ikinen lukiolainen voi omalla rahallaan ostaa fyysisiä oppikirjoja samalla tavoin kuin tuhannet lukiolaiset ennen oppivelvollisuuden pidentämistä. Jos kärsii digikirjoista, on typeryyttä olla hankkimatta muita vaihtoehtoja. Niitä löytyy paitsi kirjakaupoista, myös torista.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Samahan se on yolla. Käydään kolme ja puoli vuotta lukiota ja uusitaan pari kertaa arvosanoja ( ei siis edes lueta pääsykokeisiin ), sitten tehdään jotain hemmetin luentopäiväkirjoja, ryhmätöitä ja kotona google chargpt-esseitä ja on niin hemmetin rankkaa. Osataan vain yhtä vierasta kieltä.

Vähän ehkä ohis, mutta mikä vika on luentopäiväkirjoissa tai ryhmätöissä, olettaen, että ovat sellaisia, joihin vaaditaan esim. artikkelilähteitä ja ryhmätyön tapauksessa vaikka joku kokeellinen osuus tai esimerkkitapauksen työstäminen? Ja millä tavalla vanhan systeemi oli parempi? Eli luetaan vikana iltana paniikissa kirjaa, käydään tentissä kirjaamassa esseeseen kaikki, mitä satutaan muistamaan ja unohdetaan se sillä minuutilla kun tenttisalin ovi sulkeutuu. (Joo, ei kaikki opiskelijat, mutta väitän, että aika moni.)

Toki se on totta, että mikään oppimismenetelmä e

Kyllä esim kielten opiskelussa yo:lla saa tehdä tosi paljon töitä; tehtäviä, esseitä ja lukea niitä fyysisiä kirjoja. Varmaan alakohtaista.

Vierailija kirjoitti:

Tuo lukion kirjattomuus on kyllä syvältä. Koko päivän koneella.

Koneelta lukeminen on tosi paljon raskaampaakin kuin kirjasta. Ihan käsittämätöntä. Toki voi olla ja pitää olla digitaalistakin tekemistä, mutta että olisi kuitenkin ne kirjatkin. Miksi näin toimitaan. Ammattikorkeassakin yhtä viihdettä opiskelu, Tik Tokia, videoiden katselua jne. Valmiiksi pureskeltua tietoa, jossa ei ole tilaa ajattelulle eikä kuvittelulle eikä vuorovaikutukselle.

Suomessa on ihme digihulluus, että kaiken pit olla digiä.