IS:Opettaja:toiselle asteelle siirtyy oppilaita jotka eivät osaa lukea, laskea eivätkä kirjoittaa

Vierailija wrote:

Yläkoulu ei ole toinen aste. Ihan samaa ensimmäistä astetta se on kuin alakoulukin. Lukio tai ammattikoulu on toinen aste, yliopisto ja korkeakoulu sitten kolmas aste.

AIvan oikein, mutta juuri sinne toiselle asteelle eli lukioon ja ammattikouluun päätyy näitä luku-,  kirjoitus- ja laskutaidottomia sekä myöskin heitä, joille asiasisältö ei avaudu edes audiovisuaalisesti eli edes kuvaa tai ääntä ei ymmärretä mistään muusta puhumattakaan. Älykkyyttä pitäisi alkaa testata ja jakaa piltit tasoryhmiin jo varhaiskasvatuksessa. Näin vältyttäisiin nykyisen kaltaisesta villistä menosta koululuokissa. Älykkäät, oppimiskykyiset ja -haluiset saisivat laaja-alaisempaa ja vaativampaa koulutusta kuin ne thalidomidit, jotka voisivat keskittyä leikkimään neliskanttisilla  värikkäillä puupalikoilla.

Saamme vielä vihreän presidentitkin - toivottavasti ei. Kun itärajalta pitäisi päästä helpommin tänne…

TIlanne oli tämä kyllä jo 1980-luvulla. Muista ihan hyvin että meidän 12 hengen luokalta ainakin kahdelta pojalta jäi alakouluaikana oppimatta lukemaan (ja sitä myöten myös laskemaan ja kirjoittamaan). Yläkoulussa näistä toinen meni eri luokalle kuin itse päädyin, mutta hänen sijaansa luokalle tuli yksi tyttö, jonka lukutaito oli myös niin heikko, ettei oikein pystynyt sitten muutakaan oppimaan. Kaikki kolme kävivät silti ihan normaalin peruskoulun läpi ja menivät ammattikouluun.

Oma mieheni vaihtoi lukiosta ammattikouluun ja äidinkielenopettaja totesi hänelle että "onpä jännittävää nähdä täällä joku jolle kirjoittaminen ei ole ihan kamalaa". Silloin oltiin jo 1990-luvulla.

Lukemaan ja kirjoittamaan oppiminen vaatii painetun jäljen, jota ei tule digilaitteista.

Ei kukaan työllistä sähkömiestä jos ei edes erota oikeaa ja vasenta. Kytkennät??

Vierailija wrote:

Mitä nämä opettajat oikein tekevät? Kiusaamiseen ja huonoon käytökseen ei ole "aikaa" puuttua, kun täytyy opettaa. Vaan ei siihen opettamiseenkaan näytä sitä "aikaa" olevan.

Menkää jo muualle trollaamaan. Tämä on vakava aihe, joka koskettaa meitä kaikkia. Kuka haluaa olla sairaalassa sellaisen hoitajan hoidettavana, joka jakaa lääkkeitä ja laskee vähän sinne päin? Tai jos ei osaa lukea vaikeiden lääkkeiden nimiä? 

Luin jutun. Hauskaa että on opettajia jotka eivät vieläkään ymmärrä että kyseessä on hahmottamisen häiriö, kun oppilas "joutuu käyttämään sormiaan kymmenylityksissä, kun EI OSAA laskea muuten". 

Hyh. Nykyään sentään jotenkin jo ymmärretään lukihäiriötä, mutta matemaattisissa tehtävissä hahmottamisen häiriöt ovat edelleen sitä että lapsi EI OLE OPPINUT tekemään. Miehelläni, joka on nyt 43-vuotias on lukivaikeus, ja hänellä on se edelleen, eikä se mennyt pois kun miheni OPPI lukemaan ja kirjoittamaan. Sama koskee matemaattisen hahmottamisen vaikeutta. 

Voisiko joku kertoa tämän myös tulle yläasteen opettajalle? Ihme hommaa ettei ole käynyt itse koulutuksiaan niin että ymmärtäisi mistä on kyse.

T: sormia käyttävä hahmotusongelmainen 

Vierailija wrote:

Mikä on "toinen aste"? Toinen luokka vai "toisen asteen" ammattikoulu. Tokalla luokalla voi vielä opetella lisää lukemista, kirjoittamista ja laskua. Ei kai ekalla kukaan kaikkea osaa täysin. Aikuisten vastuulla ja opettajien. Tehdään opetuksesta kivaa.

Se on parempi oppia myös se, että kaikki ei ole aina kivaa. 

 

On asioita, jotka vain pitää tehdä. Esimerkkinä vaikka hampaiden pesu: En erityisemmin siitä niin nauti, enkä saa kiksejä. Päinvastoin välillä laiskottaisi ja tekisi mieli jättää väliin.  Se nyt vaan olisi tyhmää olla silti tekemättä sitä - vaikka ei aina huvita, eikä se hampaiden välien rappaaminen niin erityisen kivaa ole. 

 

Miksi sitten pesen ne hampaat, vaikka en saa siitä tarraa enkä positiivisia kehuja. No, vaihtoehto olisi kurjempi, jos hommaa ei hoida kunnolla. 

 

Elämä on sellaista. Asioita kannattaa opetella tekemään ihan vain itsensä takia. Sama pätee myös oppimiseen. Itsensä takia sitä opiskellaan. Ei open, vanhempien eikä kenenkään muun takia. 

Matematiikan osaamisen taso on romahtanut Suomessa 2000-luvun aikana, mikä on johtanut Suomen kilpailukyvyn heikkenemiseen, koska teknologia-ala ei saa riittävästi osaajia, jotka osaavat matematiikkaa. Teknologia on soveltavaa matematiikkaa, ja jos perustiedot ovat hukassa, niin eihän siitä mitään tule. Ja kun kilpailukyky näivettyy, talouskasvua ei synny. Suomessa talouskasvu on ollut banaanivaltion tasolla viimeiset 15 vuotta. Ja kun talous ei kasva, niin ei ole rahaa julkisiin palveluihin, joten niitä pitää leikata.

Vierailija wrote:

Ei kukaan työllistä sähkömiestä jos ei edes erota oikeaa ja vasenta. Kytkennät??

Miksi ei? Ollaanhan tänne haalimassa hoitajiakin ulkomailta. He ovat vastuussa ihmishengistä.

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Yläkoulu ei ole toinen aste. Ihan samaa ensimmäistä astetta se on kuin alakoulukin. Lukio tai ammattikoulu on toinen aste, yliopisto ja korkeakoulu sitten kolmas aste.

AIvan oikein, mutta juuri sinne toiselle asteelle eli lukioon ja ammattikouluun päätyy näitä luku-,  kirjoitus- ja laskutaidottomia sekä myöskin heitä, joille asiasisältö ei avaudu edes audiovisuaalisesti eli edes kuvaa tai ääntä ei ymmärretä mistään muusta puhumattakaan. Älykkyyttä pitäisi alkaa testata ja jakaa piltit tasoryhmiin jo varhaiskasvatuksessa. Näin vältyttäisiin nykyisen kaltaisesta villistä menosta koululuokissa. Älykkäät, oppimiskykyiset ja -haluiset saisivat laaja-alaisempaa ja vaativampaa koulutusta kuin ne thalidomidit, jotka voisivat keskittyä leikkimään neliskanttisilla  värikkäillä puupalikoilla.

 

Tässä kirjoituksessa on kyllä niin monta faktavääristymää, että mistähän sinä olet "oppisi" saanut?

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Mitä nämä opettajat oikein tekevät? Kiusaamiseen ja huonoon käytökseen ei ole "aikaa" puuttua, kun täytyy opettaa. Vaan ei siihen opettamiseenkaan näytä sitä "aikaa" olevan.

Menkää jo muualle trollaamaan. Tämä on vakava aihe, joka koskettaa meitä kaikkia. Kuka haluaa olla sairaalassa sellaisen hoitajan hoidettavana, joka jakaa lääkkeitä ja laskee vähän sinne päin? Tai jos ei osaa lukea vaikeiden lääkkeiden nimiä? 

Vain sairaanhoitaja jakaa lääkkeet ja jokaiselta edellytetään pääsykokeissa sekä opintojen aikana luku- ja kirjoitustaitoa.

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Miksi oppilas päästetään seuraavalle luokalle?

Ei tule paha mieli? 

Niin opettajalle? Olisihan siitä vaivaa.

Oletko jonkun häirikön vanhempi joka ei saa lastaan kuriin, kaikki on tietenkin opettajien syytä 🙂 Tällaisestahan opettajat ovat raportoineet että vanhemmat tulevat jopa koululle raivoamaan kun sen häirikkönsä numerot ovat niin huonoja eikä mikään suju. 

En suinkaan. Omassa työssäni ja monissa muissakin töissä joutuu kohtaamaan hankalia ihmisiä. Miksi juuri opettajat niitä pelkäävät ja sen varjolla jättävät työnsä tekemättä?

Ok. Kuitenkin jostain kummallisesta syystä sinulle ei kelpaa mikään muu näkemys kuin se että kaikki vika ja syy on opettajien ammattitaidossa. Tätä perustelet sillä että sinä joudut kohtaamaan työssäsi (joka ei liity opetusalaan mitenkään) vaikeita ihmisiä. Ei nyt ihan vakuuta tämä sinun argumentointisi.

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Mistä opettajille oikein maksetaan? Tulospalkkaus käyttöön

Loistava idea! Sitten huonommille alueille saadaan opettajia vielä heikommin kuin nykyään ja alueet eriarvoistuvat entisestään.

Ai sniiggeri-mestoille?

Olen työssäni huomannut että todellakin ihmisillä on hahmotusongelmia. 

 

Toinen selittää ja toinen ei ymmärrä vaikka selitetään ja näytetään miten asia tehdään. Mutta ei vain avaudu. Esim ompelukoneen langoitus. Vaikka kyseessä ei ole kovin vaikea tehtävä.

Sekä jopa järjestyksen ja siisteyden ylläpitäminen on hankalaa.

Sekä eksytään oppilaitoksen sisällä eikä osata esim ruokalaan.

😀 

Ainakin hygieniatasossa on petrattavaa.

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Miksi oppilas päästetään seuraavalle luokalle?

Ei tule paha mieli? 

Niin opettajalle? Olisihan siitä vaivaa.

Oletko jonkun häirikön vanhempi joka ei saa lastaan kuriin, kaikki on tietenkin opettajien syytä 🙂 Tällaisestahan opettajat ovat raportoineet että vanhemmat tulevat jopa koululle raivoamaan kun sen häirikkönsä numerot ovat niin huonoja eikä mikään suju. 

En suinkaan. Omassa työssäni ja monissa muissakin töissä joutuu kohtaamaan hankalia ihmisiä. Miksi juuri opettajat niitä pelkäävät ja sen varjolla jättävät työnsä tekemättä?

Ok. Kuitenkin jostain kummallisesta syystä sinul

Keskity aiheeseen äläkä minuun.

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Yläkoulu ei ole toinen aste. Ihan samaa ensimmäistä astetta se on kuin alakoulukin. Lukio tai ammattikoulu on toinen aste, yliopisto ja korkeakoulu sitten kolmas aste.

AIvan oikein, mutta juuri sinne toiselle asteelle eli lukioon ja ammattikouluun päätyy näitä luku-,  kirjoitus- ja laskutaidottomia sekä myöskin heitä, joille asiasisältö ei avaudu edes audiovisuaalisesti eli edes kuvaa tai ääntä ei ymmärretä mistään muusta puhumattakaan. Älykkyyttä pitäisi alkaa testata ja jakaa piltit tasoryhmiin jo varhaiskasvatuksessa. Näin vältyttäisiin nykyisen kaltaisesta villistä menosta koululuokissa. Älykkäät, oppimiskykyiset ja -haluiset saisivat laaja-alaisempaa ja vaativampaa koulutusta kuin ne thalidomidit, jotka voisivat keskittyä leikkimään neliskanttisilla  värikkäillä puupalikoilla.

Thalidominin vammauttamilla ihmisillä ei yleensä ole älykkyydessä mitään vikaa. Lääkkeen aiheuttamat vauriot kohdistuivat raajojen kasvuun.

 

Vierailija wrote:

Luin jutun. Hauskaa että on opettajia jotka eivät vieläkään ymmärrä että kyseessä on hahmottamisen häiriö, kun oppilas "joutuu käyttämään sormiaan kymmenylityksissä, kun EI OSAA laskea muuten". 

Hyh. Nykyään sentään jotenkin jo ymmärretään lukihäiriötä, mutta matemaattisissa tehtävissä hahmottamisen häiriöt ovat edelleen sitä että lapsi EI OLE OPPINUT tekemään. Miehelläni, joka on nyt 43-vuotias on lukivaikeus, ja hänellä on se edelleen, eikä se mennyt pois kun miheni OPPI lukemaan ja kirjoittamaan. Sama koskee matemaattisen hahmottamisen vaikeutta. 

Voisiko joku kertoa tämän myös tulle yläasteen opettajalle? Ihme hommaa ettei ole käynyt itse koulutuksiaan niin että ymmärtäisi mistä on kyse.

T: sormia käyttävä hahmotusongelmainen 

Mikä siinä on niin hauskaa? Ethän sinäkään osaa laskea muuten? Joku varmaan sinua on opettanut käyttämään eri tekniikoita? Lukeminen ja peruslaskutoiminnot kuuluvat alakoulun ensimmäisten luokkien opetussuunnitelmaan. Miksi luulet, että yläkoulun matematiikan opettaja osaisi opettaa lukemista? Ei se ole hänen osaamisalaansa. Sinä on kyse oppimishäiriöstä. Niitä on erilaisia ja eri häiriöt vaativat erilaista tukea.

Toi nykykoulussa juuri on pielessä, kun yksittäiseen oppilaaseen täytyy käyttää aikaa niin paljon. Sitä aikaa ei ole, kun erilaisia vaikeuksia on kymmenellä oppilaalla samassa luokassa.

Pitäisi opettaa esim. yhtälöitä, ja yksi tavaa tehtävää eikä ymmärrä ellei sitä lueta ääneen. Toinen käyttää google translatea ja kolmas laskee sormilla. Neljäs ja viides tulevat myöhässä, eri aikoihin. Jne. 

Vierailija wrote:

Mikä on "toinen aste"? Toinen luokka vai "toisen asteen" ammattikoulu. Tokalla luokalla voi vielä opetella lisää lukemista, kirjoittamista ja laskua. Ei kai ekalla kukaan kaikkea osaa täysin. Aikuisten vastuulla ja opettajien. Tehdään opetuksesta kivaa.

Mikä on toinen aste, voi tsiisös. Lue ketju tai googlaa. 

Juuri tuo vaatimus kivasta on tuhonnut koulun. Reaalimaailmassa kun oikea oppiminen edellyttää työtä, joka ei voi koko ajan olla kivaa ja hauskaa. Nykyään luokat ovat täynnä nuoria, jotka odottavat, että heille yhtäkkiä syntyy motivaatio opiskella tai että joku tekee sen heidän puolestaan. Siinä he sitten odottelevat ja syrjäytyvät odotellessaan.

Ennen ei juuri motivaation perään kyselty, vaan lapsilta ja nuorilta vaadittiin vaivannäköä. Sen palkaksi sai hyvän luku-, kirjoitus- ja laskutaidon.

Itse en ainakaan traumatisoitunut yhtään siitä, ettei ketään todellakaan kiinnostanut, oliko minulla koulussa "kivaa".

N52