Ammattikoululaisilla perustaidot hukassa!

Kemianteollisuus ry:n johtava asiantuntija Anni Siltanen on pitkälti samaa mieltä. Yritykset ovat tyytymättömiä osaamisen tasoon. Ongelma on jatkunut jo pidempään, mutta korostui erityisesti koronapandemian aikaan.

– Viesti on pitkälti se, että perustaidot ovat hukassa niin luku- ja laskutaidon kuin matemaattis-luonnontieteellisten taitojen ja loogisen päättelykyvyn suhteen, Siltanen kertoo.

Tämä siitä seuraa kun jo peruskoulussa päästetään läpi vaikka ei osaisi yhtään mitään. Työelämässä se on sitten vähän suurempi ongelma kun kyse ei enää olekaan läpipääsystä.

Ketä kiinnostaa kun yhteiskunta ahneuksissa päästetty tähän jamaan? Ei kiinnosta kouluttautua kun kaikki raha menee veroihin. Muualta raahataan elä t tejä Suomeen jotka paremmassa asemassa kuin omat kansalaiset. Työssä olevusta vedetään kaikki mehut. Korruptio kukoistaa ja vehkeily päättäjistä lähtien. Poliitikkoihin ei voi luottaa kun ajavat vain omaa etuaan. Rappio lisääntyy.

En kuulkaas yhtään ihmettele, ettei nuoria nappaa.

Tämä on sitä opetusministeri Li Anderssonin unelmaa

Peruskoulusta ei pitäisi päästä eteenpäin ennenkuin osaa laskea, lukea ja kirjoittaa suomea ja ymmärtää suomea edes auttavasti. Toiselta asteelta/oppivelvollisuudesta ei pitäisi päästä läpi ennenkuin on jokin hyväksytysti suoritettu tutkinto. Opintotuki tulee muutenkin valtiolle halvemmaksi kuin toimeentulotuki. Jos ei nappaa, niin tervemenoa mogadishuun.

Voisko vika olla että perehdytys on olematonta, toista haukkumalla paranee itse (omasta mielestä) ja ajatustenlukijoita ei ole. Monesti esim. suorittavan roolin tehtävissä unohdetaan että asiaa on sisäistetty vuosikausia niin sitä ei parin päivän perehdytyksellä välttämättä saa opetettua.

Vierailija kirjoitti:

Voisko vika olla että perehdytys on olematonta, toista haukkumalla paranee itse (omasta mielestä) ja ajatustenlukijoita ei ole. Monesti esim. suorittavan roolin tehtävissä unohdetaan että asiaa on sisäistetty vuosikausia niin sitä ei parin päivän perehdytyksellä välttämättä saa opetettua.

Siis mitään oletettua tasoa ei ole?

jo ne on siellä peruskoulussa hukassa.. tullaan ja mennään miten huvittaa ja jos ei huvita niin palaverit pystyyn vsop oppilaalsi ja vitoset taiotaan tekemättömyydestä sen jälkeen

Näkihän sen tässä yhteishaussakin.

Mennään ilman tarvittavia välineitä ja mennään myöhässä. Ok, törttöillä voi, mutta kun sitten nämä reppanat menevät lehtien sivuille huutelemaan, että heitä on kohdeltu väärin.

Jossain vaiheessa se vaan on opittava että säännöt koskevat kaikkia.

Nykynuoriso on stanan tyhmää. Piste

Ainahan sinne amikseen on se paskin aines päätynyt.

Vierailija kirjoitti:

Voisko vika olla että perehdytys on olematonta, toista haukkumalla paranee itse (omasta mielestä) ja ajatustenlukijoita ei ole. Monesti esim. suorittavan roolin tehtävissä unohdetaan että asiaa on sisäistetty vuosikausia niin sitä ei parin päivän perehdytyksellä välttämättä saa opetettua.

Kuule, monia opiskelijoita ohjanneena, ei se noin mene!

Yks ei voinut viedä vessaan asiakasta "kun kynnet menee ja siellä haisee", Yks oli piikkikorkkareilla ulkona vaikka piti olla jörkevissä vaatteissa, yhden laitoin kotiin vaihtamaan vaatteita kun tissit näkyi napaan asti! Ynnä muuta vastaavaa, ai niin, yks lopetti itse kun ei saanut juosta tupakalla vartin välein, yks ei muistanut tulla töihin....

Toisen asteen ammatillisena opettajana kommentoin, ongelma on peruskoulussa sen pääsee kävellen läpi.

Opiskelija-aines on hekentynyt urani aikana ja etenkin viimeiden kymmenen vuoden aikana. Peruskoulusta tulleista osa ei osaa peruslaskutoimituksia. Matemaattisia taitoja tarvitaan kaikilla aloilla. Entäpä sitten tekstin tuottaminen, kyllä järkyttyisitte kun näkisitte todellisuuden.

Ammatilliseen koulutukseen hakeutuu ne joita lukeminen ei kiinnosta ja siksi eivät hakeudu lukioon.

Koulutukseen toki hakeutuu lahjakkaitakin opiskelijoita jotka pärjäisi myös lukiossa. He ovat kuitenkin kiinnostuneet tekemään käsillään ja siksi ammatillinen koulutus.

Olen tehnyt matematiikan lähtötasotestejä eri aloille ja vain pieni osa pärjää kiitettävällä tasolla. On niitä jotka saavat testistä 1-3 pistettä maksipistemäärän ollessa 30. Huolestettuvan paljon on heikkotasoisia.

Peruskoulussa on ongelman ydin. Laskimet otetaan käyttöön liian varhain, ei kehity päättelykykyä eikä osaamista edes yksinkertaisiin laskutoimituksiin.

Enää ei vaadita osaamista. Luokka-asteelta toiselle siirretään helposti. Takaisin ehdot ja luokalleenjäänti ja tämä opettajan päätöksellä.

Tänne kirjoittelijoistakin huomaa, kuinka halveeraavasti nuoriin suhtaudutaan.

En ihmettele yhtään miksi nuoret ovat niin ahdistuneita ja tuo ahdistuneisuus voi vaikuttaa siihen oppimattomuuteen.

Vierailija kirjoitti:

Toisen asteen ammatillisena opettajana kommentoin, ongelma on peruskoulussa sen pääsee kävellen läpi.

Opiskelija-aines on hekentynyt urani aikana ja etenkin viimeiden kymmenen vuoden aikana. Peruskoulusta tulleista osa ei osaa peruslaskutoimituksia. Matemaattisia taitoja tarvitaan kaikilla aloilla. Entäpä sitten tekstin tuottaminen, kyllä järkyttyisitte kun näkisitte todellisuuden.

Ammatilliseen koulutukseen hakeutuu ne joita lukeminen ei kiinnosta ja siksi eivät hakeudu lukioon.

Koulutukseen toki hakeutuu lahjakkaitakin opiskelijoita jotka pärjäisi myös lukiossa. He ovat kuitenkin kiinnostuneet tekemään käsillään ja siksi ammatillinen koulutus.

Olen tehnyt matematiikan lähtötasotestejä eri aloille ja vain pieni osa pärjää kiitettävällä tasolla. On niitä jotka saavat testistä 1-3 pistettä maksipistemäärän ollessa 30. Huolestettuvan paljon on heikkotasoisia.

Peruskoulussa on ongelman ydin. Laskimet otetaan käyttöön liian varhain, ei kehity päättelykykyä eikä osaamista edes yksinkertaisiin laskutoimituksiin.

Enää ei vaadita osaamista. Luokka-asteelta toiselle siirretään helposti. Takaisin ehdot ja luokalleenjäänti ja tämä opettajan päätöksellä.

Kiitos tästä kirjoituksesta. Lapseni kautta peruskoulun todellisuutta seuranneena näen konkreettisesti kuinka opetuksen ja osaamisen taso on laskenut. Väitän että digitalisaatio on osasyyllinen tuloksiin, sen suhteen on menty liian pitkälle. Lukeminen, kirjoittaminen ja päässälasku pitäisi palauttaa kunniaan ja niiden osaamista pitäisi edellyttää ja vaatia.

Ne on vaan tyhmiä ja laiskoja.

Ammatilliseen koulutukseen otetaan heikkolahjaisia joiden paikka olisi Luovi, joka on erityisoppilaitos. Heitä tukitoimin viedään eteen päin, vievät paljon työaikaa ja tämä on pois muilta opiskelijoilta.

Kädentaidollisissa asioissa pärjäävät kun kädestä pitäen ohjaa ja mallintaa, mutta kognitiiviset taidot ovat heikot. Työelämässä tapahtuvassa oppimisessa pystyvät yksinkertaisiin tehtäviin, ei itsenäiseen työhön.

Meidän pitää hyväksyä tosiasia että kaikki eivät ole lahjakkaita tai edes keskinkertaisia oppimistuloksissa ja osaamisessa. 

Meidän koulutusjärjestelmässä on se ongelma, että kaikki saavat ammatillisen pätevyyden vaikka todellisuudessa osa valmistuneista tarvitsee ohjausta työsuoritteissaan eivätkä pysty itsenäiseen työskentelyyn. Läpi opintojen voi olla *-oppilas jolla kevennetyt osaamisvaatimukset, mukautettu oppimäärä. Arviontiasteikko on 1-5. 

Poikkeaminen ja mukauttaminen on mahdollista tapauksissa jos opiskelijalla ei ole edellytyksiä saavuttaa tasoa 1.

Poikkeaminen ja mukauttaminen | Opetushallitus (oph.fi)

https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/poikkeaminen-ja-mukauttamin…

Suurin ongelma on kuitenkin laiskat jotka eivät jaksa nähdä vaivaa oppiakseen ja hyödyntääkseen oman potentiaalinsa. 

Vierailija kirjoitti:

Toisen asteen ammatillisena opettajana kommentoin, ongelma on peruskoulussa sen pääsee kävellen läpi.

Opiskelija-aines on hekentynyt urani aikana ja etenkin viimeiden kymmenen vuoden aikana. Peruskoulusta tulleista osa ei osaa peruslaskutoimituksia. Matemaattisia taitoja tarvitaan kaikilla aloilla. Entäpä sitten tekstin tuottaminen, kyllä järkyttyisitte kun näkisitte todellisuuden.

Ammatilliseen koulutukseen hakeutuu ne joita lukeminen ei kiinnosta ja siksi eivät hakeudu lukioon.

Koulutukseen toki hakeutuu lahjakkaitakin opiskelijoita jotka pärjäisi myös lukiossa. He ovat kuitenkin kiinnostuneet tekemään käsillään ja siksi ammatillinen koulutus.

Olen tehnyt matematiikan lähtötasotestejä eri aloille ja vain pieni osa pärjää kiitettävällä tasolla. On niitä jotka saavat testistä 1-3 pistettä maksipistemäärän ollessa 30. Huolestettuvan paljon on heikkotasoisia.

Peruskoulussa on ongelman ydin. Laskimet otetaan käyttöön liian varhain, ei kehity päättelykykyä eikä osaamista edes yksinkertaisiin laskutoimituksiin.

Enää ei vaadita osaamista. Luokka-asteelta toiselle siirretään helposti. Takaisin ehdot ja luokalleenjäänti ja tämä opettajan päätöksellä.

Itse en tiedä nykypäivän peruskoulusta. Olet kai myös huomannut, että ammattikoulutkin ollaan romutettu. Rinnakkaisalallani ei edes opettajia ollut läsnä koulussa ja opetus on niin itsenäisellä kantilla, että ei ammattikoulussa pärjää ihmiset, joilla on ollut tuettua koulunkäyntiä peruskoulussa.

Vierailija kirjoitti:

Tänne kirjoittelijoistakin huomaa, kuinka halveeraavasti nuoriin suhtaudutaan.

En ihmettele yhtään miksi nuoret ovat niin ahdistuneita ja tuo ahdistuneisuus voi vaikuttaa siihen oppimattomuuteen.

Sehän tässä tilanteen korjaakin, että suhtaudutaan ymmärtäväisesti ongelmiin. Ai, että et tänään kerkiää töihin? No, ei se kuule mitään. Tule sitten kun kerkiät

Harmillista, mutta kyllä aikuisistakin löytyy osaamattomuutta tai muuta haastetta perehdytyksen jälkeenkin. Se on raskasta kollegoille, kun aikuinen ihminen ei meinaa selvitä töistään. Kaikilla olisi kuitenkin se oma tonttinsa hoidettava töissäkin.