Oppilas löi opettajaa pesäpallomailalla päähän

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eräistä maista tuleville naisopettajan arvostaminen kurinpitäjänä on mahdoton ajatus.

Miksi opettajina ei siis ole enenmmän miehiä. Varsin yksinkertainen ratkaisu ongelmaan.

Se yksi miesope joka puuttui fyysisesti riuhuvaan oppilaiseen sai kenkää ja häpeärangaistuksen opetushallitukselta,

Jos päättäville paikoille saataisiin miehiä niin myös kurinpidosta epäilemättä tulisi taas sallittua.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Suomen  kannattaa ottaa mallia Isosta-Britanniasta, siellä ovat onnistuneet pitämään koulut suhteellisen turvallisina  monmuotoisesta oppilasaineksesta huolimatta.

Tämä tosin vaatii kovaa kurinpitoa, oppilasaineksen luokittelua tasoryhmiin ja oppilaitosten rakenteellista turvallisuutta

Asenteellinen käynnistyy tunnustamalla tosiasiat, esim. lukutaidoton tai epäsopivasti käyttäytyvä oppilas ei voi olla parhaimmiston kanssa samassa luokkahuoneessa.

Aivan, helppoja heti toteutettavia jotka UK:ssa ovat arkipäivää olisivat ehdoton kännykkäkielto, myöhästymisistä ja huonosta käytöksestä (vähäisestäkin, esim. kiroilusta) päiväksi arestiin, vanhmmille tuntuva (monen tuhannen sakkouhka) jos lapsi ei tule kouluun, sosiaalivirnaomaiset hakevat lapsen kouluun jos vanhemmat eivät ilmoita poissaolosta ja tästäkin tulee pitkä miinus vanhempien rekisteriin.

Wau 😱

Hyvä toki tuommoinen, että häiriökäytöstä ei hyväksytä eikä turhia lässytellä, mutta poissaoloille on joskus hyvät syyt vaikka koulussa niitä ei ymmärrettäisi.

Olisin varmaan ikuisessa velkavankeudessa autistisen lapseni tähden jos Suomessa olisi sama. Hän ei pystynyt olemaan koulussa ja sai siksi useita lastensuojeluilmoituksia. Se oli aluksi ihan hirveää kun en tiennyt autismista ja lapsi ei vaan pysynyt koulussa.

Autismi selvisi sattumalta kun lapsi sai hermoromahduksen ollessaan lääkärin vastaanotolla ja meni pöydän alle huutamaan suoraa huutoa. Sen jälkeen meni kuukausia, että hän pystyi edes puhumaan tai seisomaan.

Sen jälkeen hän ei enää mennyt kouluun, vaan jäi kotikouluun. Erityisluokkakaan ei onnistunut sillä hän meni paniikkiin jo pelkästään koulun näkemisestä.

Nyt hän opiskelee e-lukiossa.

Ero on siinä, että Englannissa siitä ei tule lasua vaikka lapsen vie väkisin kouluun. Suomessa fyysinen pakottaminen luetaan kaltoinkohteluksi. Englannissa siis on keinot millä se autistinenkin lapsi saadaan pysymään koulussa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Suomen  kannattaa ottaa mallia Isosta-Britanniasta, siellä ovat onnistuneet pitämään koulut suhteellisen turvallisina  monmuotoisesta oppilasaineksesta huolimatta.

Tämä tosin vaatii kovaa kurinpitoa, oppilasaineksen luokittelua tasoryhmiin ja oppilaitosten rakenteellista turvallisuutta

Asenteellinen käynnistyy tunnustamalla tosiasiat, esim. lukutaidoton tai epäsopivasti käyttäytyvä oppilas ei voi olla parhaimmiston kanssa samassa luokkahuoneessa.

Aivan, helppoja heti toteutettavia jotka UK:ssa ovat arkipäivää olisivat ehdoton kännykkäkielto, myöhästymisistä ja huonosta käytöksestä (vähäisestäkin, esim. kiroilusta) päiväksi arestiin, vanhmmille tuntuva (monen tuhannen sakkouhka) jos lapsi ei tule kouluun, sosiaalivirnaomaiset hakevat lapsen kouluun jos vanhemmat eivät ilmoita poissaolosta ja tästäkin tulee pitkä miinus vanhempien rekisteriin.

Tuo systeemi pitäisi ensin ottaa käyttöön Ruotsissa ja vasta sitten meikäläiset poliitikot uskaltaisivat varovaisesti pohtia samaa järjestelyä tännekin. Turha toivo että meillä oltaisiin itsenäisiä ja rohkeita päätöksentekijöitä. Sehän olisi yhtä kuin eräs R:llä alkava seitsemänkirjaiminen sana. 

Olet oikeassa siinä, että Suomeen kopioidaan vähän kaikki Ruotsista.

Mutta se ei koske sellaisia asioita, joista seuraa jotain hyvää ihmisille.

Meille kopioidaan vain ne asiat, jotka ovat epäonnistuneet Ruotsissa, tai Tanskassa.

Jos joskus kopioidaan jotain hyvää, niin se tehdään puolittain ja jätetään ne hyvät osuudet kopioimatta. Esim tämä työttömien aktivointi. Kopioitiin käskytykset ja rangaistukset, mutta ei sitä että työttömät saisivat todellista tukea työpaikan löytämiseen.

Tosi karua että suomalaisten rahat kyllä kelpaavat muttei mikään muu tähän maahan viittaava. Ei kieli, ei tavat, ei traditiot, ei elämäntyyli. Jännä juttu muuttaa tuhansien kilometrien päähän kotoa ja silti elää kuin oltaisiin yhä siellä mistä lähdettiin. Miksi tämä sallitaan, sitä ihmettelen ja isosti. Olen itsekin asunut ulkomailla muttei tullut pieneen mieleenkään jättää opettelematta maan kieli ja tavat. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Suomen  kannattaa ottaa mallia Isosta-Britanniasta, siellä ovat onnistuneet pitämään koulut suhteellisen turvallisina  monmuotoisesta oppilasaineksesta huolimatta.

Tämä tosin vaatii kovaa kurinpitoa, oppilasaineksen luokittelua tasoryhmiin ja oppilaitosten rakenteellista turvallisuutta

Asenteellinen käynnistyy tunnustamalla tosiasiat, esim. lukutaidoton tai epäsopivasti käyttäytyvä oppilas ei voi olla parhaimmiston kanssa samassa luokkahuoneessa.

Aivan, helppoja heti toteutettavia jotka UK:ssa ovat arkipäivää olisivat ehdoton kännykkäkielto, myöhästymisistä ja huonosta käytöksestä (vähäisestäkin, esim. kiroilusta) päiväksi arestiin, vanhmmille tuntuva (monen tuhannen sakkouhka) jos lapsi ei tule kouluun, sosiaalivirnaomaiset hakevat lapsen kouluun jos vanhemmat eivät ilmoita poissaolosta ja tästäkin tulee pitkä miinus vanhempien rekisteriin.

Wau 😱

Hyvä toki tuommoinen, että häiriökäytöstä ei hyväksytä eikä turhia lässytellä, mutta poissaoloille on joskus hyvät syyt vaikka koulussa niitä ei ymmärrettäisi.

Olisin varmaan ikuisessa velkavankeudessa autistisen lapseni tähden jos Suomessa olisi sama. Hän ei pystynyt olemaan koulussa ja sai siksi useita lastensuojeluilmoituksia. Se oli aluksi ihan hirveää kun en tiennyt autismista ja lapsi ei vaan pysynyt koulussa.

Autismi selvisi sattumalta kun lapsi sai hermoromahduksen ollessaan lääkärin vastaanotolla ja meni pöydän alle huutamaan suoraa huutoa. Sen jälkeen meni kuukausia, että hän pystyi edes puhumaan tai seisomaan.

Sen jälkeen hän ei enää mennyt kouluun, vaan jäi kotikouluun. Erityisluokkakaan ei onnistunut sillä hän meni paniikkiin jo pelkästään koulun näkemisestä.

Nyt hän opiskelee e-lukiossa.

Ero on siinä, että Englannissa siitä ei tule lasua vaikka lapsen vie väkisin kouluun. Suomessa fyysinen pakottaminen luetaan kaltoinkohteluksi. Englannissa siis on keinot millä se autistinenkin lapsi saadaan pysymään koulussa.

Lapsiparkahan kuolee sinne jos ei saa vahvasti mukautettava opiskelutilaa.

Siis tuon autistin tilannehan hukkuu yleiseen kaaokseen ja hän jää ilman tarvitsemaansa apua. Nimenomaan tiukan kurin koulussa sen sijaan paljastuu nopeasti, että yhden ongelmat ovat toista laatua, ja myös olisi heti antaa resurssit tilanteen tutkimiseen ja hoitamiseen. 

On vain ajan kysymys milloin eka opettaja pääsee henkirievustaan eroon näiden käsittelyssä. Ensin pesismaila ja sen jälkeen paljon järeämmät aseet... 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Niin. Kyllähän väkivallan määrä on suoraan verrannollinen eri kulttuurin omaavien oppilaiden määrään. Ei millään pahalla. Etelä-Suomessa pienemmälla paikkakunnalla, jossa asun ei ole kovinkaan monta maahanmuuttajataustaista oppilasta, eikä kukaan kyseenalaista opettajien tai rehtorin auktoriteettia, eikä ihmisiä hakata pesismailoilla. Aina on koviksia, syrjäytyneitä tai koulupudokkaita, mutta tuollainen terroristi/jengi -kulttuuri puuttuu.

ilmiannettu rasistisena vihapuheena.

Tilannetta ei vaan saada korjattua, jos totuus kielletään. Kyllä tämä ilmiö nyt oikeasti liittyy kulttuurieroihin, eikä laittomuuksia saa tehdä edes kulttuuriin vedoten (esim. käyttäytyä väkivaltaisesti), eli en ymmärrä, miksi hiljaa vaan hyväksytään, että nuo nyt käyttäytyy tuolla tavalla. Suomalainen lapsi olisi jo nuorisovankilassa, jos toimisi samoin.

P E R S K U T A T R O L L A A

Kerrohan kerrankin, mikä tuossa on väärin. Miksi tulijat sopii jättää heitteille ja heidän tilanteensa korjaamatta, jos he kerran ovat tervetulleita? Hoida sitten ne resurssit tilanteen korjaamiseen äläkä siinä pällistele.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Rikosilmoitus vaan ja koulukotiin. 

Takaisin kehitysmaahan sukunsa kanssa, josta ovat lähtöisinkin.

Teidät persut voisi lähettää sinne ensin.

Ei tarvitse jos sinä teet tästä kehitysmaan. Oikeasti. Missä resurssit? Miksi sinusta ihmiset saavat olla heitteillä, jos hyväksyt heidän tuomisensa tänne? 

1. Kukaan ei puhu äidinkielenään suomea. ? Miksi ne edes on täällä, jos eivät puhu elättäjämaan kieltä?

2. Päättäjien pakkomielle koulutuksesta. Voisi olla avustajia joilta riittää huomiota. Ja vartijat kouluihin tietysti.

Vierailija kirjoitti:

Eräistä maista tuleville naisopettajan arvostaminen kurinpitäjänä on mahdoton ajatus.

Tämäpä juuri! Aivan pikkunassikat hyppii jo naisopettajille silmille.

Vierailija kirjoitti:

Siis onhan tuo aivan sairasta, että päiväkodin(!) työntekijöiden on mentävä sorvin ääreen turvavaatteet päällä. Mitä ihmettä tässä lähivuosien aikaan on tapahtunut, kun lapset ovat muuttuneet hirvittävän väkivaltaisiksi ja pureminen/potkiminen/lyöminen tuntuu olevan ihan arkipäiväistä jo. Ei tuollaista ollut kun olin itse lapsi 80-luvulla. Eikä silloinkaan kun veljeni oli lapsi ja varhaisteini 90-luvulla. 

Teoria ei toiminut. Lapsi ei ole luontaisesti väkivallaton olento, jonka täytyy saada tartunta vanhemmiltaan kyetäkseen siihen itse. 

Eikä pohdittu sitä, mitä tehdään tilanteissa, joissa lasta ei saada muuttamaan käytöstään toivottuun suuntaan niillä keinoilla, joita sopii käyttää. 

Vierailija kirjoitti:

Kulttuurieroja. Opettajan pitäisi ymmärtää että oppilas yritti vaan tutustua häneen vähän paremmin. Halusi olla kaveri.

Tuommoisen selityksen sain itse kuulla rehtorilta kun lapseni oli kohdannut väkivaltaa koulussa 😒

Tuossa olisi ollut vaarana, että olisin itse halunnut tutustua rehtoriin vähän paremmin. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eräistä maista tuleville naisopettajan arvostaminen kurinpitäjänä on mahdoton ajatus.

Tämäpä juuri! Aivan pikkunassikat hyppii jo naisopettajille silmille.

Tuo johtuu siitä, että opettaja ei ole sanoittanut nassikoiden tunteita tarpeeksi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En vähättele muualta tulleiden väkivaltaisuutta, mutta pakko pienessä ( ja hyvin valtaväestöisessä ) koulussa työskentelevänä sanoa, että pahoinvointia ja levottomuutta sekä erilaisia käytöshäiriöitä ( tai käytöksen haasteita, kuten se pitää lässytellä) on ihan perisuomalaisissa lapsissa.

Ja väkivallan uhka on läsnä jo pikkukoululaisten kanssa. 

Luinkin jostain, että jo päiväkodeissa joutuu varomaan lapsia. On tämä aikamoista.

Väkivallan määrä lisääntyy. Mikähän tuon aiheuttaa?

Ap

Liian suuret ryhmät ja auktoriteetin puute sekä koulussa/hoidossa että kotona ainakin vaikuttaa.

Ja se, että monella on nykyään tiktokaivot, eivätkä pysty keskittymään mihinkään ( paitsi eri pelikoneisiin) paria minuuttia pidempään. 

Suurin syy on näiden mamupentujen olematon kasvatus. Kulttuuri on niin passsska ja kotona opetetaan vihaamaan maata, joka antaa näille kaiken ja vielä lisää ilmaiseksi.

Kuten edellä kerroin, isoja ongelmia on myös ihan perisuomalaisissa lapsosissa. 

Tämä ei puolla sitä, että kannattaisi jättää tulijoiden ongelmat hoitamatta, päin vastoin. Se korostaa sitä, että koska aika on jostain syystä vaikea lapsille muutenkin, millään näennäispuuhastelulla tilanne ei ratkea vaan räjähtää. Mistä rahat, vai ajattelitko että tähän jäädään vain töllistelemään?

Vierailija kirjoitti:

Jos suomalaisen lapsen vanhempi ei tappelutilanteessa vastaa puhelimeen, eikä halua tulla paikalle selvittämään tilannetta, niin se lapsi otettaisiin välittömästi huostaan. Miksi noiden lapsia ei oteta ja laiteta ruotuun, kun tiedossa on, että lapset on heitteillä, eikä noita lapsia kukaan edes yritä kasvattaa kunnon kansalaisiksi? Kuullut juttuja, miten jossain Vuosaarelaisilla leikkikentillä saattaa pyöriä itsekseen ihan pieniäkin lapsia ilman valvontaa. Lapsi saattaa itkeä ja vanhempaa ei näy missään. Siellä sitten vaaleammat aikuiset ihmettelee, että mitäs tehdään tälle yhdelle n. 2-vuotiaalle, jolla ei näytä olevan vanhempia lähimainkaan.

Tulee pakostakin mieleen että harrastetaanko lapsitehtailua osin siksi, että saadaan isompi kuukausittainen tukipotti lapsilisineen yms. Kun jälkikasvusta ja näiden tekosista ei tunnuta olevan lainkaan kiinnostuneita. Kummaa ja kyseenalaista välinpitämättömyyttä.

Istun aika paljon aika monenlaisissa aikuisten kokouksissa. Nykyaika on omituisen halvaantunutta. Puhutaanpa mistä tahansa ratkaistavasta asiasta, puheenvuoron ottavat aina muutamat pehmeän kannan edustajat, jotka haluavat ymmärtää. Alkaa kummallinen terapeuttis-kasvatustieteellinen lässytys. Siis jos vaikka maksut ovat jollain perheellä säännönmukaisesti hoitamatta, ennen laskut olisi peritty, ja näin estetty taloudellinen hyväksikäytön tapa. Ja perhe olisi oppinut. Nykyään asiaa vanutetaan, ei suhtauduta realistisesti ja annetaan joidenkin siipeillä. Olen aivan ymmälläni. Aikuiset eivät enää todellakaan vaikuta aikuisilta, vaan semitiloissa lilluvilta selittelijöiltä.

Eletään aikakautta, jolloin häiriköt ja röyhkeimmät pyörittävät kaikkea. Päiväkoti on kyykyssä häirikkölasten ja varsinkin vanhempien kanssa. Koulussa nostetaan kädet ilmaan, mitään ei saa tehdä jos jollain on pokkaa käyttäytyä ihan miten vaan. Miten vaan voi toimia, maasta ei pois laiteta ja rahaa saa. Poliisi on mahdottoman edessä,kansalaiset ei uskalla syytteiden pelossa sanoa mitään. Vangeillakin on sen seitsemän sortin oikeudet, tuskin mitään velvollisuuksia.

On tämä ihan koomista jo. Ennen yhteisö tuomitsi ja laittoi tuollaiset öykkärit nippuun.

Vierailija kirjoitti:

1. Kukaan ei puhu äidinkielenään suomea. ? Miksi ne edes on täällä, jos eivät puhu elättäjämaan kieltä?

2. Päättäjien pakkomielle koulutuksesta. Voisi olla avustajia joilta riittää huomiota. Ja vartijat kouluihin tietysti.

Vähän vaikea puhua ÄIDINKIELENÄÄN suomea, jos vanhempien äidinkieli on joku muu.

Vierailija kirjoitti:

En vähättele muualta tulleiden väkivaltaisuutta, mutta pakko pienessä ( ja hyvin valtaväestöisessä ) koulussa työskentelevänä sanoa, että pahoinvointia ja levottomuutta sekä erilaisia käytöshäiriöitä ( tai käytöksen haasteita, kuten se pitää lässytellä) on ihan perisuomalaisissa lapsissa.

Ja väkivallan uhka on läsnä jo pikkukoululaisten kanssa. 

Hys, ei näin saa sanoa, palstalaiset jo päätti että vain muualta tulleet ovat uhka.