Kandidaatin tutkielman ankara arviointi

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kai se jotain perusteluja sanoi, miksi näki kakkoseksi ?

Olitkin vastannut. No tehkää korjaukset mahdollisimman hyvin hänen toiveiden mukaan

Ongelma tässä on myös se, että meillä loppuu aika kesken. Yritetään pähkäillä mitkä hänen ehdottamat muutokset sitten nostaisi arvosanaa ja mitkä voi jättää harkintaan..Ohjaaja vaan koko ajan sanoi, että itse päätämme..Mutta sanoi seminaarissa ettei tykkää sooloilusta..Hohhoijaa yritä sit arvata mitä se haluaa. Ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vaikea sanoa kun ei ole nähnyt sitä työtä. Kai se opettaja sanoi jotkut perustelut?

Ei hän oikeastaan perustellut miksi ei yllä 3...toki antoi korjausehdotuksia mutta ei luvannut mitään. En tiedä ehdimmekö enää korjata kovin paljoa. Ap

Mikä siinä sitten on korjattavaa? Ne ehdotukset antavat osviittaa siitä, mikä on vialla.

Jotain lisää lähteitä..kappaleiden järjestyksen vaihtamista..Ihmettelen että noinko pieni ero on 2 ja 3 välillä..Ei kyllä silti luvannut 3... Sanoi vaan, että toivoo, että saadaan 3..No anna sitten se kolmonen...Ohjausta ei edes saatu koko kesänä häneltä. Ap

Ei se ole pieni ero. Jos on liian vähän lähteitä, niin se ei se täytä vaatimuksia. Kappaleiden järjestyksen vaihtaminen voi liittyä siihen, että työ ei etene loogisesti. Nämä ovat aika isoja puutteita.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vaikea sanoa kun ei ole nähnyt sitä työtä. Kai se opettaja sanoi jotkut perustelut?

Ei hän oikeastaan perustellut miksi ei yllä 3...toki antoi korjausehdotuksia mutta ei luvannut mitään. En tiedä ehdimmekö enää korjata kovin paljoa. Ap

Mikä siinä sitten on korjattavaa? Ne ehdotukset antavat osviittaa siitä, mikä on vialla.

Jotain lisää lähteitä..kappaleiden järjestyksen vaihtamista..Ihmettelen että noinko pieni ero on 2 ja 3 välillä..Ei kyllä silti luvannut 3... Sanoi vaan, että toivoo, että saadaan 3..No anna sitten se kolmonen...Ohjausta ei edes saatu koko kesänä häneltä. Ap

Ei se ole pieni ero. Jos on liian vähän lähteitä, niin se ei se täytä vaatimuksia. Kappaleiden järjestyksen vaihtaminen voi liittyä siihen, että työ ei etene loogisesti. Nämä ovat aika isoja puutteita.

No nuo nyt helposti vielä lisää..Toivottavasti riittää sitten siihen 3. Ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kai se jotain perusteluja sanoi, miksi näki kakkoseksi ?

Olitkin vastannut. No tehkää korjaukset mahdollisimman hyvin hänen toiveiden mukaan

Ongelma tässä on myös se, että meillä loppuu aika kesken. Yritetään pähkäillä mitkä hänen ehdottamat muutokset sitten nostaisi arvosanaa ja mitkä voi jättää harkintaan..Ohjaaja vaan koko ajan sanoi, että itse päätämme..Mutta sanoi seminaarissa ettei tykkää sooloilusta..Hohhoijaa yritä sit arvata mitä se haluaa. Ap

Oletteko kenties olleet jotenkin liian itsevarmoja oloisia tai ylimielisiä, vai mitä opettaja tarkoittaa tuolla sooloilulla? Ei opettajia tarvitse mielistellä, mutta ei kannata asettua poikkiteloinkaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vaikea sanoa kun ei ole nähnyt sitä työtä. Kai se opettaja sanoi jotkut perustelut?

Ei hän oikeastaan perustellut miksi ei yllä 3...toki antoi korjausehdotuksia mutta ei luvannut mitään. En tiedä ehdimmekö enää korjata kovin paljoa. Ap

Mikä siinä sitten on korjattavaa? Ne ehdotukset antavat osviittaa siitä, mikä on vialla.

Jotain lisää lähteitä..kappaleiden järjestyksen vaihtamista..Ihmettelen että noinko pieni ero on 2 ja 3 välillä..Ei kyllä silti luvannut 3... Sanoi vaan, että toivoo, että saadaan 3..No anna sitten se kolmonen...Ohjausta ei edes saatu koko kesänä häneltä. Ap

Ei se ole pieni ero. Jos on liian vähän lähteitä, niin se ei se täytä vaatimuksia. Kappaleiden järjestyksen vaihtaminen voi liittyä siihen, että työ ei etene loogisesti. Nämä ovat aika isoja puutteita.

Oon kyllä hämmentynyt siitä, että 3 on niin työn ja tuskan takana. Arvosanani ovat olleet aiemmissa tutkinnoissa ja gradussakin 4...Ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kai se jotain perusteluja sanoi, miksi näki kakkoseksi ?

Olitkin vastannut. No tehkää korjaukset mahdollisimman hyvin hänen toiveiden mukaan

Ongelma tässä on myös se, että meillä loppuu aika kesken. Yritetään pähkäillä mitkä hänen ehdottamat muutokset sitten nostaisi arvosanaa ja mitkä voi jättää harkintaan..Ohjaaja vaan koko ajan sanoi, että itse päätämme..Mutta sanoi seminaarissa ettei tykkää sooloilusta..Hohhoijaa yritä sit arvata mitä se haluaa. Ap

Oletteko kenties olleet jotenkin liian itsevarmoja oloisia tai ylimielisiä, vai mitä opettaja tarkoittaa tuolla sooloilulla? Ei opettajia tarvitse mielistellä, mutta ei kannata asettua poikkiteloinkaan.

Se sooloilu kommentti oli kohdistettu koko kandiseminaariryhmälle..Ei meille henk.koht. Ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vaikea sanoa kun ei ole nähnyt sitä työtä. Kai se opettaja sanoi jotkut perustelut?

Ei hän oikeastaan perustellut miksi ei yllä 3...toki antoi korjausehdotuksia mutta ei luvannut mitään. En tiedä ehdimmekö enää korjata kovin paljoa. Ap

Mikä siinä sitten on korjattavaa? Ne ehdotukset antavat osviittaa siitä, mikä on vialla.

Jotain lisää lähteitä..kappaleiden järjestyksen vaihtamista..Ihmettelen että noinko pieni ero on 2 ja 3 välillä..Ei kyllä silti luvannut 3... Sanoi vaan, että toivoo, että saadaan 3..No anna sitten se kolmonen...Ohjausta ei edes saatu koko kesänä häneltä. Ap

Ei se ole pieni ero. Jos on liian vähän lähteitä, niin se ei se täytä vaatimuksia. Kappaleiden järjestyksen vaihtaminen voi liittyä siihen, että työ ei etene loogisesti. Nämä ovat aika isoja puutteita.

Oon kyllä hämmentynyt siitä, että 3 on niin työn ja tuskan takana. Arvosanani ovat olleet aiemmissa tutkinnoissa ja gradussakin 4...Ap

Alat ja opettajatkin ovat erilaisia. Se, mikä riittää yhdessä paikassa, ei välttämättä riitä jossain muualla. Mitä alaa opiskelet?

Kandi ja gradu parityönä - ei voi olla muu kuin kasvatustieteellinen tiedekunta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vaikea sanoa kun ei ole nähnyt sitä työtä. Kai se opettaja sanoi jotkut perustelut?

Ei hän oikeastaan perustellut miksi ei yllä 3...toki antoi korjausehdotuksia mutta ei luvannut mitään. En tiedä ehdimmekö enää korjata kovin paljoa. Ap

Mikä siinä sitten on korjattavaa? Ne ehdotukset antavat osviittaa siitä, mikä on vialla.

Jotain lisää lähteitä..kappaleiden järjestyksen vaihtamista..Ihmettelen että noinko pieni ero on 2 ja 3 välillä..Ei kyllä silti luvannut 3... Sanoi vaan, että toivoo, että saadaan 3..No anna sitten se kolmonen...Ohjausta ei edes saatu koko kesänä häneltä. Ap

Ei se ole pieni ero. Jos on liian vähän lähteitä, niin se ei se täytä vaatimuksia. Kappaleiden järjestyksen vaihtaminen voi liittyä siihen, että työ ei etene loogisesti. Nämä ovat aika isoja puutteita.

Oon kyllä hämmentynyt siitä, että 3 on niin työn ja tuskan takana. Arvosanani ovat olleet aiemmissa tutkinnoissa ja gradussakin 4...Ap

Alat ja opettajatkin ovat erilaisia. Se, mikä riittää yhdessä paikassa, ei välttämättä riitä jossain muualla. Mitä alaa opiskelet?

Ala on samaa tiedekuntaa tämäkin. :D Ap

Parityö on vaikea laji. Hankala saada työstä yhtenäistä.

Älä käytä energiaasi ja aikaasi asian vatvomiseen täällä, vaan nyt vaan sitä työtä parantamaan!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vaikea sanoa kun ei ole nähnyt sitä työtä. Kai se opettaja sanoi jotkut perustelut?

...

Jotain lisää lähteitä..kappaleiden järjestyksen vaihtamista..Ihmettelen että noinko pieni ero on 2 ja 3 välillä..Ei kyllä silti luvannut 3... Sanoi vaan, että toivoo, että saadaan 3..No anna sitten se kolmonen...Ohjausta ei edes saatu koko kesänä häneltä. Ap

Ai että ohjaajan olisi pitänyt KESÄLLÄ ohjata teitä? Ei sitten tullut mieleen että työssäkäyvät ihmiset pitää KESÄLOMAA, useimmiten juuri kesällä. Ehkä olisi kannattanut miettiä työn aikataulutusta etukäteen.

Vierailija kirjoitti:

Parityö on vaikea laji. Hankala saada työstä yhtenäistä.

Hmm siitäkö se voikin olla kiinni..Mielenkiintoista. en ole tullut ajatelleeksikaan..Ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kai se jotain perusteluja sanoi, miksi näki kakkoseksi ?

Olitkin vastannut. No tehkää korjaukset mahdollisimman hyvin hänen toiveiden mukaan

Ongelma tässä on myös se, että meillä loppuu aika kesken. Yritetään pähkäillä mitkä hänen ehdottamat muutokset sitten nostaisi arvosanaa ja mitkä voi jättää harkintaan..Ohjaaja vaan koko ajan sanoi, että itse päätämme..Mutta sanoi seminaarissa ettei tykkää sooloilusta..Hohhoijaa yritä sit arvata mitä se haluaa. Ap

Oletteko kenties olleet jotenkin liian itsevarmoja oloisia tai ylimielisiä, vai mitä opettaja tarkoittaa tuolla sooloilulla? Ei opettajia tarvitse mielistellä, mutta ei kannata asettua poikkiteloinkaan.

Ihan tarkkoja jos ollaan, niin eipä taida kirjallisen työn arvosanakriteerinä olla kirjoittajan miellyttävyys.

Jos on, niin kovin on subjektiivista tuo monen niin kovin ihannoima yliopisto-opiskelu.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vaikea sanoa kun ei ole nähnyt sitä työtä. Kai se opettaja sanoi jotkut perustelut?

...

Jotain lisää lähteitä..kappaleiden järjestyksen vaihtamista..Ihmettelen että noinko pieni ero on 2 ja 3 välillä..Ei kyllä silti luvannut 3... Sanoi vaan, että toivoo, että saadaan 3..No anna sitten se kolmonen...Ohjausta ei edes saatu koko kesänä häneltä. Ap

Ai että ohjaajan olisi pitänyt KESÄLLÄ ohjata teitä? Ei sitten tullut mieleen että työssäkäyvät ihmiset pitää KESÄLOMAA, useimmiten juuri kesällä. Ehkä olisi kannattanut miettiä työn aikataulutusta etukäteen.

Toisen ryhmän ohjaaja ohjasi ja oli tavoitettavissa koko kesän. Tämä on tarkoituksella kesätoteutus ja ohjausta olisi pitänyt saada . Ap

Vierailija kirjoitti:

Älä käytä energiaasi ja aikaasi asian vatvomiseen täällä, vaan nyt vaan sitä työtä parantamaan!

En kyllä aio yöllä tehdä mitään muuta kuin nukkua. Ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Älä käytä energiaasi ja aikaasi asian vatvomiseen täällä, vaan nyt vaan sitä työtä parantamaan!

En kyllä aio yöllä tehdä mitään muuta kuin nukkua. Ap

No aamulla sitten hyvien unien jälkeen :)

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Älä käytä energiaasi ja aikaasi asian vatvomiseen täällä, vaan nyt vaan sitä työtä parantamaan!

En kyllä aio yöllä tehdä mitään muuta kuin nukkua. Ap

No aamulla sitten hyvien unien jälkeen :)

Niin aion tehdä..Nyt vaan tosi turhautunut olo, kun on niin paljon panostanut, eikä edes tiedä mistä kiikastaa niin paljon ja riittääkö ne muutoksetkaan sit enää..Ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Älä käytä energiaasi ja aikaasi asian vatvomiseen täällä, vaan nyt vaan sitä työtä parantamaan!

En kyllä aio yöllä tehdä mitään muuta kuin nukkua. Ap

No aamulla sitten hyvien unien jälkeen :)

Niin aion tehdä..Nyt vaan tosi turhautunut olo, kun on niin paljon panostanut, eikä edes tiedä mistä kiikastaa niin paljon ja riittääkö ne muutoksetkaan sit enää..Ap

Kannattaa ilman muuta kysyä suoraan ohjaajalta, mitä pitää vielä tehdä, jotta työstä tulisi kolmonen. Pakkohan sen on jotain vastata.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meillä? Onko se joku ryhmätyö?

Kandintyön voi tehdä myös parin kanssa. Teimme parityönä. Ap

Olen järkyttynyt. Millä perusteella numero annetaan oikeudenmukaisesti, jos toinen tekee työt ja toinen vetää lonkkaa? Missä yliopistossa muka tuollainen käytäntö on?