poika oli pettynyt, kun yläasteen todistus ei noussut, vaikka teki selkeästi enemmän töitä tänä vuonna ja kokeistakin tuli hyviä numeroita

Vaikea ottaa kantaa, kun ei tiedä tapauksesta tarkemmin.

Onko vuoden aikana keskusteltu vanh.illassa arviointiperusteista? Olitko paikalla? Onko kolmikantaneuvottelu pidetty jossa käydään koulutyötä läpi hlökohtaisesti? Mikä anti? Onko poika petrannut?

Numerot kyllä yleensä kuvaa oppilaan koulutyötä.

Panos ei ole riittänyt parempiin numeroihin.

Kyllä se usein on varsinkin pojilla, että kun olet aiemmin saanut huonoja numeroita, niin saat niitä myöhemminkin. Opettajalle on jäänyt mieleen se viitonen matikassa.

On noita toisinaan saanut oman lapsen kohdalla ihmetellä; tyttö sai kasin liikunnasta, vaikka on lahjakas lähes kaikessa liikunnassa ja kilpaili junnujen SM-tasolla.

Oli paras luokallaan joka lajissa, eikä lintsannut kaikkien inhokista hiihdosta, Cooperissa 2700 m jne.

Muutama löysä luokkakaveri nappasi ysiä.

Opettaja ei suostunut perustelemaan muuta kuin ympäripyöreällä jargonilla: no näissä on vähän erilaisia kriteerejä blablablaa..

Sinällään ei väliä jos saa jatkopaikan kuitenkin minne haluaa

Jos on pysynyt samana tekemällä enemmän töitä, niin sehän on silloin hyvä. Jos ei olisi tehnyt töitä niin todistuksen numerot olisivat laskeneet.

Kannattaa ymmärtää, etteivät lukuvuodet yläkoulussa ole samanlaisia. Seiska on pitkälti alakoulun kertausta, jotta saadaan kaikki samalle viivalle. Kasilla tulee paljon uutta asiaa eri aineissa ja ysillä sitten mitataan osaamista jo kokonaisvaltaisesti ja laajemmin päättöarvioinnin kriteereihin verraten. Töitä kuuluu tehdä vuosi vuodelta enemmän, jos haluaa säilyttää esim.kasin tason.

Opettajat ovat ihmisiä ja he eivät ole objektiivisia, vaan omat ennakkoluulot ja tunteet tulevat tielle.

Todennäköisesti poika saisi paremmat arvosanat toisessa koulussa, jos aloittaisi siellä tyhjältä pöydältä ja olisi eri opettajat. Jos kyse on ensi vuonna ysiluokasta ja lähellä on monta koulua, niin harkitsisin asiaa. Vähintään olisin yhteydessä kouluun, ellei ole mahdollista vaihtaa koulua.

Omalla pojallani oli vähän sama tilanne, opettaja ei vain tykännyt, oli suosikkeja ja inhokkeja. Esim matikassa arvosana nousi koulun vaihdon jälkeen 7:sta 10:iin. Aika iso harppaus, sama osaa minen ja panostus oli molemmissa kouluissa.

Vierailija kirjoitti:

Opettajat ovat ihmisiä ja he eivät ole objektiivisia, vaan omat ennakkoluulot ja tunteet tulevat tielle.

Todennäköisesti poika saisi paremmat arvosanat toisessa koulussa, jos aloittaisi siellä tyhjältä pöydältä ja olisi eri opettajat. Jos kyse on ensi vuonna ysiluokasta ja lähellä on monta koulua, niin harkitsisin asiaa. Vähintään olisin yhteydessä kouluun, ellei ole mahdollista vaihtaa koulua.

Omalla pojallani oli vähän sama tilanne, opettaja ei vain tykännyt, oli suosikkeja ja inhokkeja. Esim matikassa arvosana nousi koulun vaihdon jälkeen 7:sta 10:iin. Aika iso harppaus, sama osaa minen ja panostus oli molemmissa kouluissa.

Minulla vaikutti se, että minulla oli isoveli...

Vierailija kirjoitti:

Opettajat ovat ihmisiä ja he eivät ole objektiivisia, vaan omat ennakkoluulot ja tunteet tulevat tielle.

Todennäköisesti poika saisi paremmat arvosanat toisessa koulussa, jos aloittaisi siellä tyhjältä pöydältä ja olisi eri opettajat. Jos kyse on ensi vuonna ysiluokasta ja lähellä on monta koulua, niin harkitsisin asiaa. Vähintään olisin yhteydessä kouluun, ellei ole mahdollista vaihtaa koulua.

Omalla pojallani oli vähän sama tilanne, opettaja ei vain tykännyt, oli suosikkeja ja inhokkeja. Esim matikassa arvosana nousi koulun vaihdon jälkeen 7:sta 10:iin. Aika iso harppaus, sama osaa minen ja panostus oli molemmissa kouluissa.

Ysin päättötodistuksen numerot annetaan päättöarvioinnin kriteerein, joka on valtakunnallinen, joten koulunvaihto ysille olisi ihan turha.

Tuolta voi itse katsoa arviointiperusteet

Nykyään ei todellakaan riitä koetulokset hyvään arvosanaan

https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/perusopetuksen-arvioin…

Taitaa yh-mammaa hävettää itseään enemmän. Nytkin nuoria kuollut liikenne-onnettomuuksissa. Laitahan asiat tärkeys-järjestykseen.

Parhaat numerot oli varattu naisille, ei-binaareille ja suojaväritetyille. Ei siinä riittänyt kaikille kotimaisille pojille enää kymppejä. Sama tulee jatkumaan opiskelupaikkojen jaossa ja työelämässä.

Vierailija kirjoitti:

Muistuta poikaa siitä, että on tehnyt parhaansa ja se riittää. Että sinä olet hänestä ylpeä ja mittari elämässä ei ole kouluarvosanat ja että aina tulee uusia tilaisuuksia. Eiköhän hän siitä piristy kun kesäloma alkaa ja toivottavasti on jotain kivaa tiedossa.

Tämä! Jos lapsi on yrittänyt parhaansa, elämässä on muutakin kuin valmistua työllistämättömien akateemisten alojen työttömäksi kandiksi. Kuuntele, mitä lapsi itse haluaa?