Lue keskustelun säännöt.
Lahjakkaalle lapselle haastavampia tehtäviä?
16.07.2015 |
Suomen kouluissa lahjakas lapsi tylsistyy ja alisuoriutuu. Tukiopetuksen lisäksi pitäisi olla erityisopetusta myös niille jotka kaipaavat enemmän haastetta. Tai vaikka tasoryhmiä joissa saisi omantasoisia tehtäviä.
Kommentit (32)
Meillä yksi lapsista oli sikäli onnellinen että sai ihanan opettajan joka huomasi luokan 4-5 poikkeuksellisen oppimisintoista tyttöä ha teki näistä oman ryhmän. Tytöt tekivät 1. luokan keväällä 3. luokan matikan tehtäviä ja opettaja hankki lisää harjoituskirjoja heille. Meille suositeltiin tyttöjen siirtoa suoraan 2 luokan yli mutta emme halunneet. Kaikki kirjoittivat yöksi n 9,5 ka:lla omuen ikätoverien kanssa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Meillä ei aikoinaan annettu mitään extratehtäviä vaan piti pysyä muiden tahdissa. Joskus opettaja oli suorastaan ärtynyt kun joku teki tehtävät liian nopeasti.
Vielä 80-luvulla Suomessa oli yläasteella tasokurssit matematiikassa ja englannissa. Sitten ne poistettiin epätasa-arvoisina ja kaikille optetaan nykyään yhtä vähän.
Ihmettelen miten vähän huolta kannetaan suomlaisten lasten matematiikan taidoista.
Suomi pärjäsi surkeasti kansainvälisessä matematiikkakilpailussa
[quote author="Vierailija" time="16.07.2015 klo 19:32"]
Tuohon on helppo ratkaisu. Lapsi voi hypätä yhden luokkatason yli.
[/quote]
Lapsi ei ole välttämättä kaikissa aineissa edellä ja eri luokkien tuntikohtaisest hypyt voivat olla haasteellisia, tunteja ei yhden oppilaan takia sijoiteta niin että 1 j 2 luokan matikan tunnit olisivat aina yhtäaikaa.
Luulenpa, että esim. tasokurssit alakoulussa olisivat hankalasti järjestettävissä. Miten ryhmät muodostettaisiin? Lähtötasotestit? Hakeutuminen? Kuinka moni meistä koulutetuista vanhemmista olisi vaatimassa, että se oma ehkä vahvan kasin nuppununen olisi vaativassa ryhmässä? Ja sellainen ehkä lahjakkaampi, jonka vanhemmat eivät olisi niin vahvasti sisällä koulumaailmassa, jäisi sitten sinne perusryhmään... Huomaan, että olen tässä tasapäistämässä, mutta minusta yhteiskunnassa ei saa olla epätasa-arvoistavia rakenteita enää yhtään enempää.
Itsekin peruskoulussa tylsistyneenä olen sitä mieltä, että sen oman ryhmän sisällä eriyttäminen olisi tärkeää. Yläkoulussahan on sitten enemmän monissa kunnissa mahdollisuuksia hakea painotusluokille.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Oikeesti joka toinen mamma uskoo pullauttaneensa erityislahjakkaan. Sos taitoja on parempi harjoitella ikäistensä kanssa, vaikka sitten lapsi laskisikin pikkusen vaativampia tehtäviä.
[quote author="Vierailija" time="16.07.2015 klo 19:58"]
Luulenpa, että esim. tasokurssit alakoulussa olisivat hankalasti järjestettävissä. Miten ryhmät muodostettaisiin? Lähtötasotestit? Hakeutuminen? Kuinka moni meistä koulutetuista vanhemmista olisi vaatimassa, että se oma ehkä vahvan kasin nuppununen olisi vaativassa ryhmässä? Ja sellainen ehkä lahjakkaampi, jonka vanhemmat eivät olisi niin vahvasti sisällä koulumaailmassa, jäisi sitten sinne perusryhmään... Huomaan, että olen tässä tasapäistämässä, mutta minusta yhteiskunnassa ei saa olla epätasa-arvoistavia rakenteita enää yhtään enempää.
Itsekin peruskoulussa tylsistyneenä olen sitä mieltä, että sen oman ryhmän sisällä eriyttäminen olisi tärkeää. Yläkoulussahan on sitten enemmän monissa kunnissa mahdollisuuksia hakea painotusluokille.
[/quote]
Kunnon byrokraatti taas miettii ongelmaa järjestelmän kautta :)
Muuten olen kyllä sitä mieltä että lahjakkuudet eri asioihin herää eri ihmisillä eri aikoihin joten sitä valintaa ei kannattaisi sitoa johonkin tiettyyn ikään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
[quote author="Vierailija" time="16.07.2015 klo 20:00"]
Oikeesti joka toinen mamma uskoo pullauttaneensa erityislahjakkaan. Sos taitoja on parempi harjoitella ikäistensä kanssa, vaikka sitten lapsi laskisikin pikkusen vaativampia tehtäviä.
[/quote]
Käytännössä se tuntuu toimivan niin, että jos opettaja suinkin ehtii ja viitsii hän antaa oppilaalle vaikeampia tehtäviä tehtäväksi, mutta ei kuitenkaan opeta niihin liittyvää teoriaa sen enempää.
Aika menee perustehtävien ja luokkaan integroitujen kanssa tahkoessa.
Olen tyystin samaa mieltä. Kun pitää olla niin demarimaa, ettei kenenkään annaeta saada enempää - esim. opetusta - kuin sen, joka on heikoin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
[quote author="Vierailija" time="16.07.2015 klo 19:24"]
Lahjakkuus on kiellettävä. Se on epätasa-arvoista.
[/quote]
Hyvä heitto! :) >Kaikki Pöhlhö-Kustaat eivät tätäkään tsoukkia ymmärtäneet. Heidän mukelonsa ovat niitä varmaan, joiden mukaan peruskoulu täytyy läpi kahlata. Suomalaisten geeniperimä heikkenee kovaa vauhtia, koska köyhät ja tyhmät (tilastollinen tosiasia) lisääntyvät eniten (tilastollinen tosiasia tämäkin). :(
Aika monessa isossa koulussa on osaamiseen pohjautuvia ryhmittelyjä, lukemisen, kirjoittamisen matikan ja enkun tiimoilta.
virallinen opetussuunnitelma ei näitä tue, mutta kaikki oppilaat hyötyvät, kun saavat muutaman tunnin viikossa omalle taitotasolle räätälöityä opetusta
Minä en ymmärrä sitä, että kolmasluokkalaiselle annetaan viidesluokkalaisen tehtäviä tms. vaan pitäisi olla niille lahjakkaille erikseen suunniteltuja syventäviä osioita, jotka toisaalta vastaa ikätasoa paremmin. Samalla tavalla kuin erityisopetuksessa on ihan oma materiaalinsa eikä siellä kolmasluokkalaiselle anneta ekaluokkalaisen harjoituskirjaa käteen, jos osaamisessa on ongelmia.