Lue keskustelun säännöt.
Minkä takia nykyajan lukujärjestyksissä ei selkeästi sanota mikä tunti on kyseessä?
23.08.2021 |
Ala-asteesta kysymys ja nyt jo neljättä vuotta sama, että lukujärjestys on pelkkää X:ää. Luulisi että tämä on useimmille lapsillekin stressaavaa kun ei tiedä mitä tuleva päivä sisältää. Mikä juttu tämä on? Kyllä ennen lukujärjestyksissä luki mitä aineita minäkin päivänä on? Matikka... äidinkieli... jne. Hirveän kaoottiselta tuntuu kun ei yhtään voi ennakoida mitä tulossa. Mihin tästä voisi laittaa palautetta, opetusvirastoon?
Kommentit (38)
Vierailija kirjoitti:
Jo vuonna 2018 oli sekavaa
https://www.iltalehti.fi/perheartikkelit/a/201808132201133173
Yhden iltalööpeille avautuneen vanhemman tuohtuminen ei nyt välttämättä kerro koko totuutta suomalaisen opetuksen tasosta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opettaja voi valita, mitä silloin opiskellaan. Ja lapsi raahaa kaikki kirjat aina joka päivä kouluun tämän takia. Näin meillä.
Sama. Ja siksi läksyt pitää tehdä aina heti samana päivänä, vaikka usein olisi paremmin aikaa seuraavana päivänä. Myös liikuntavarusteita pitää raahata mukana monena päivänä viikossa ihan kaiken varalta.
Mikä järki tuossa on?!
Se on sitä nykyaikaa.
Vierailija kirjoitti:
Onko nuo lukujärjestykset läpi vuoden samanlaisia?
Vai johtukuuko siitä, että vielä ei ole saatu kaikkia koulun lukujärjestyksiä täysin valmiiksi?
Eikä opettajat tee noita lukujärjestyksiä. Lukujärjestykset tekee rehtori, hän opettajien esimies koulussa. Rehtori päättää sen mihin aikaan opettajalla esim. alkaa tunnit ja mihin aikaan on viimeinen tunti. Jne.
On koko vuoden sama. Ja se nyt vielä puuttuis jos aloitus- ja lopetusaikakin ois epäselvä 😂
Tiedän että ei se yksittäinen opettaja sitä lukujärjestystä tee, mutta mietinkin tätä vähän laajemmin, että miksi nykyään on tällaista... miten tähän on menty?
Vierailija kirjoitti:
Täällä voi tutustua siihen tarkemmin miten kouluisssa nykyään opitaan, jos vanhempainiltoja ei ole aiheesta järjestetty tai ei ole niihin esim. päässyt osallistumaan.
*yritetään opettaa
Tuntuu erittän vahvasti siltä, että nykypäivän lapset ja nuoret eivät enää opi oikein mitään. Hyvin monella kantasuomalaisellakin oppilaalla on vaikeuksia sellaisissa perusasioissa kuin lukeminen ja kirjoittaminen.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Onko nuo lukujärjestykset läpi vuoden samanlaisia?
Vai johtukuuko siitä, että vielä ei ole saatu kaikkia koulun lukujärjestyksiä täysin valmiiksi?
Eikä opettajat tee noita lukujärjestyksiä. Lukujärjestykset tekee rehtori, hän opettajien esimies koulussa. Rehtori päättää sen mihin aikaan opettajalla esim. alkaa tunnit ja mihin aikaan on viimeinen tunti. Jne.
On koko vuoden sama. Ja se nyt vielä puuttuis jos aloitus- ja lopetusaikakin ois epäselvä 😂
Tiedän että ei se yksittäinen opettaja sitä lukujärjestystä tee, mutta mietinkin tätä vähän laajemmin, että miksi nykyään on tällaista... miten tähän on menty?
Onkohan sitä opettajaa kielletty laittamasta lukujärjestykseen selkeää tuntijakoa? Luulisi että olisi opettajallekin helpompaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Onko nuo lukujärjestykset läpi vuoden samanlaisia?
Vai johtukuuko siitä, että vielä ei ole saatu kaikkia koulun lukujärjestyksiä täysin valmiiksi?
Eikä opettajat tee noita lukujärjestyksiä. Lukujärjestykset tekee rehtori, hän opettajien esimies koulussa. Rehtori päättää sen mihin aikaan opettajalla esim. alkaa tunnit ja mihin aikaan on viimeinen tunti. Jne.
Näyttäis olevan kyse alakoululaisesta, jolla luokanope. Silloin reksi katsoo, että liikat, musat, kielet ym. mitkä tarvitsee muita opettajia tai tiloja, ovat synkassa kokonaisuuden kanssa ja luokanope voi sitten ihan itse päättää, missä kohtaa omia tuntejaan pitää ne perus äikät, matikat ja ympät.
Meidän esikoisella luokanope halusi pitää ne aineet tiettyinä päivinä ja aikoina ja ihan normaali lukujärjestys oli. Kuopuksella taas oli luokanopen tuntien paikalla pelkkää x:ää ja viikoittain vaihteli, mitä milloinkin oli, riippuen siitä, oliko jotain isompaa projektia vai ei tai mitä ope oli suunnitellut. Ei se niitä tunteja hatusta fiilipohjalta vetänyt, vaikka lukujärjestykseen ei ollut mitään merkitty.
Wilmassa voi lukea X:ää lukkarissa, mutta oppilaiden itse täyttämissä paperiversioissa pitäisi kyllä olla aineet merkittyinä.
T. Ope
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Onko nuo lukujärjestykset läpi vuoden samanlaisia?
Vai johtukuuko siitä, että vielä ei ole saatu kaikkia koulun lukujärjestyksiä täysin valmiiksi?
Eikä opettajat tee noita lukujärjestyksiä. Lukujärjestykset tekee rehtori, hän opettajien esimies koulussa. Rehtori päättää sen mihin aikaan opettajalla esim. alkaa tunnit ja mihin aikaan on viimeinen tunti. Jne.
Nykyään opettaja päättää pitääkö hän silloin matematiikkaa vai biologiaa. Oli muuten sekavaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Wilmassa voi lukea X:ää lukkarissa, mutta oppilaiden itse täyttämissä paperiversioissa pitäisi kyllä olla aineet merkittyinä.
T. Ope
ei meillä ainakaan ole, ja on selitetty asiaa juuri tuolla, että oppiminen on kokonaisvaltaista ja yhtä aikaa voidaan oppia monen eri kouluaineen oppeja.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jo vuonna 2018 oli sekavaa
https://www.iltalehti.fi/perheartikkelit/a/201808132201133173Yhden iltalööpeille avautuneen vanhemman tuohtuminen ei nyt välttämättä kerro koko totuutta suomalaisen opetuksen tasosta.
Tuossa oli ongelmana vain se ettei ymmärrety tuntikoodeja. Meillä oli ongelma se, että opettaja vaihtoi usein ihan lennosta tuntien paikkaa. Ennen tehtiin läksyt sille päivälle kun ainetta oli seuraavan kerran, nyt sitä saattoi ollakin jo aikaisemmin kuin lukujärjestykseen oli merkitty.
Opettajan vaihtuessa, palattiin normaaliin lukujärjestykseen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Wilmassa voi lukea X:ää lukkarissa, mutta oppilaiden itse täyttämissä paperiversioissa pitäisi kyllä olla aineet merkittyinä.
T. Ope
No siellä wilmassa voi lukea ihan mitä vaan kun sille tunnille on pitänyt varmaankin antaa joku nimi edes. Mutta todellisuudessa vaikka lukisi että nyt on äikkää, niin ei ole ollut, vaan jotain muuta X:ää.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Onko nuo lukujärjestykset läpi vuoden samanlaisia?
Vai johtukuuko siitä, että vielä ei ole saatu kaikkia koulun lukujärjestyksiä täysin valmiiksi?
Eikä opettajat tee noita lukujärjestyksiä. Lukujärjestykset tekee rehtori, hän opettajien esimies koulussa. Rehtori päättää sen mihin aikaan opettajalla esim. alkaa tunnit ja mihin aikaan on viimeinen tunti. Jne.
On koko vuoden sama. Ja se nyt vielä puuttuis jos aloitus- ja lopetusaikakin ois epäselvä 😂
Tiedän että ei se yksittäinen opettaja sitä lukujärjestystä tee, mutta mietinkin tätä vähän laajemmin, että miksi nykyään on tällaista... miten tähän on menty?
Onkohan sitä opettajaa kielletty laittamasta lukujärjestykseen selkeää tuntijakoa? Luulisi että olisi opettajallekin helpompaa.
Jokaiselle oppiainelle on varattu tietty tuntimäärä, eikä se ole sama kaikille aineille. Miten tuossa edes pysyy perässä, että aineeseen on käytetty oikea tuntimäärä?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Koska nykyään ei ole niin selkeästi rajattu sitä mikä tunti on kyseessä. Tehdään esim. projekteja valitusta aiheesta, ja siinä samalla opitaan esim. vaikka matematiikka, ympäristötietoutta, kuin äidinkieltäkin.
Kai noissa projekteissa on silti joku pääasiallinen aine, minkä puitteissa se tehdään? Ettei vaikka ympäristötiedon projektia varten tarvitse äidinkielen kirjaa?
Vierailija kirjoitti:
Jokaiselle oppiainelle on varattu tietty tuntimäärä, eikä se ole sama kaikille aineille. Miten tuossa edes pysyy perässä, että aineeseen on käytetty oikea tuntimäärä?
Se on luokanopen ammattitaitoa varmistaa, että opetussuunnitelmassa määritellyt sisällöt tulee kaikkien aineiden osalta käsiteltyä ja opetettua. Ei niinkään sen laskeminen, että vuositasolla olisi joku eksakti tuntimäärä käytetty johonkin tiettyyn oppiaineeseen.
Vierailija kirjoitti:
Kai noissa projekteissa on silti joku pääasiallinen aine, minkä puitteissa se tehdään? Ettei vaikka ympäristötiedon projektia varten tarvitse äidinkielen kirjaa?
Ei mitenkään välttämättä ole projekteissa mitään "pääasiallista" "ainetta". Oletteko huomanneet, että ei maailmakaan erottaudu mihinkään yhden sortin teemoihin vaan kaikessa on mukana kaikkea?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kai noissa projekteissa on silti joku pääasiallinen aine, minkä puitteissa se tehdään? Ettei vaikka ympäristötiedon projektia varten tarvitse äidinkielen kirjaa?
Ei mitenkään välttämättä ole projekteissa mitään "pääasiallista" "ainetta". Oletteko huomanneet, että ei maailmakaan erottaudu mihinkään yhden sortin teemoihin vaan kaikessa on mukana kaikkea?
Millaisia ne monen oppiaineen projektit sitten ovat? Uteliaisuudesta kysyn, kun olen käynyt ala-asteen 90-luvulla ja silloin oli melko tiukka tuntijako.
Laittaisin palautetta kouluun perusteluineen.
Lapset opettelee opiskelua koko alakoulun. Huolellisuutta tavaroissa yms toki myös. Jos koko alakoulun on lukujärjestys pelkkää X täynnä (puhumattakaan niskavaivoista, kun raahaa kaikkia kirjoja ja liikuntavälineitä päivittäin mukanaan), ei yläkoulussa ole tiedossa muuta kuin ongelmia.
Miten lapset yhtäkkiä oppivat kulkemaan lukujärjestyksen mukaan ja huolehtimaan tavaroistaan kouluun, kun koko alakoulu on menty kuin pellossa?