Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Argh... ei käy tuuri aina opettajan suhteen.
13.05.2014 |
Kadehdin kaikkia niitä, joiden lapsilla on innostunut ja aktiivinen opettaja.
Meidän muksuille on osunut niitä, jotka eivät nosta pikkurilliäkään, jos se ei ole erikseen heidän työsopimuksessaan tai reksi pakota.
Kiva katsoa, kun taas naapuriluokat lähtevät ties minne retkille ja leirikouluihin. Meidän lasten opettajat ilmoittivat heti kättelyssä, etteivät halua leirikoulua, tai edes luokkaretkeä, koska se vaatisi kouluajan ulkopuolista työtä (=läsnöoloaika retkellä ylittää sen kello 13.15:n, jolloin koulu normisti päättyisi), eikä ylimenevää aikaa saa ottaa vapaana. Vanhemmat olivat ehdottaneet, että voisihan sellaisen retken tehdä, hommaamme ohjelman ja tulemme apuvalvojiksi, mutta sekään ei käynyt.
Luokka kävi kuutosella sitten Mäkkärillä syömässä lähiostarilla. Noin kerran viikossa ainakin joku oppitunti kuitattiin katsomalla videolta joku elokuva - lapsi tykkäsi, mutta opetuksen taso jäi kyllä sanoisinko aika vaatimattomaksi.
Toinen opettaja taas on niin kiireinen, ettei vastaa wilmaviesteihin. Edes niihin, joissa kerrotaan lapsen koulukiusaamisesta.
Kyllä minä sen ymmärrän, että opettajien aika on rajallinen, eikä ihan jokaisesta pikkuasiasta tarvitse olla yhteydessä. Vapaa-aikaakin kunnioitan, enkä ole kertaakaan soitellut kotiin iltaisin tai viikonloppuisin (toinen ei tosin ole antanutkaan omaa numeroaan).
Mutta olisihan se ihan kiva, jos asioita joskus havainnollistettaisiin jollain tekemisellä, eikä pelkästään päntättäisi oppikirjoja.
PS: alakoulun opettajilla on opetusvelvollisuutta minimissään 24, maksimissaankin opetusaika jää alle 30. Päälle tulee kokeita ja wilmaa, mutta siitä kokenut opettaja selviää hyvinkin pienellä vaivannäöllä.
On, on paljon parempia ja aktiivisempiakin opettajia. Olen heidän oppilailleen kade.
Kommentit (122)
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 23:46"]
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 19:26"][quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 19:17"]
En tosiaankaan ole lähdössä valvojaksi yhdellekään murrosikäisten leirikoulureissulle. Järjestäköön vanhempainyhdistys puuharetket koluluajan ulkopuolella, jos se on vanhemmista tärkeää. Oppimisen kanssa noilla reissuilla ei ole mitään tekemistä.
[/quote]
Olen eri mieltä. Juu, mäkkärikäynti oli silkkaa viihdettä, mutta kyllä se luokkaretki voi olla myös antoisa sivistysmielessä.
Ja haloo, siitä tulisi ehkä 5-6 tuntia ylimääräistä työtä, kun olisimme järjestäneet matkan kyllä itse.
ap
[/quote]
Mitä jos vaikka itse veisit muksusi reissuun. Vaikka museoon tai huvipuistoon. Saatanan laiskaa touhua sinulta, jos nämä hommat kuuluvat sinusta opettajan tehtäviksi eikä opetussuunnitelmissa siihen velvoiteta?!
[/quote]
Luitko ketjua ollekaan? Ap sanoo matkustelevansa paljonkin, mutta ei se perheen kanssa tehty reissu ole opetusta eikä rakenna luokan yhteishenkeäkään. Taitaa laiskuusargumenttisi mennä nyt himppasen väärään osoitteeseen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ei kuulosta hyvältä opettajalta.
Miksi meille opettajille tuntuu olevan noin vaikea hyväksyä kritiikkiä, kuten tämäkin ketju erinomaisesti osoittaa?
Minusta on suoraan hölmöä luulotella, etteivät vanhemmat arvioi meidän tekemisiä ja kritisoi, jos on kritiikin sijaa. Kyllä, asiatontakin kritiikkiä saamme välillä, mutta ap:n kertomus ei kuulosta turhalta narinalta.
Itsekin tiedän kouluni opettajakaartissa muutaman kollegan, jonka luokalle en omaa lastani toivo. Sem verran evvk-meininkiä heidän opetuksensa on!
Ja tämän voi sanoa ääneen, kritisoimmehan me kaikkien muidenkin alojen työntekijöitä, miksi me opettajat olisimme joku "pyhä klaani", jota pitäisi aina vain nöyrästi kiitellä.
Ap erehtyi mainitsemaan sivulauseessa sanan leirikoulu, mutta onhan hänellä paljon terävämpiäkin esimerkkejä. Ja on minusta kyllä hiukan outoa, jos kuudesluokkalaisten luokkaretki typistyy käynniksi lähiostarin McDonaldsilla! Alakoulun jälkeen lapset hajaantuvat eri yläkouluihin, ja se on pienen jäähyväisretken väärti (oletan, että näin on, koska ap puhuu koulun sijaitsevan pk-seudulla, jossa lapset eivät yleensä jatka yläkoulun puolelle samassa luokkakokoonpanossa).
Olisiko vähän myös lapsen vanhempien asenteesta kiinni?
[quote author="Vierailija" time="14.05.2014 klo 15:00"]
Olisiko vähän myös lapsen vanhempien asenteesta kiinni?
[/quote]
Jos opettajan argumentti kaikkeen on, että "ei viitsi, kun siitä on ylimääräistä vaivaa", niin ei minusta siltä kuulosta.
Ja vanhempien asenneko estää opettamasta oppimäärää kunnolla läpi ja pakottaa katseluttamaan muksuilla piirrettyjä?
Varmaan selität sitten senkin, miten vanhempien huono asenne johtaa siihen, ettei viesteihin viitsitä vastata.
Ap, ymmärrän sinua hyvin. Omista kolmesta lapsestani yhdellä on ollut juuri tuollainen opettaja. Kaikki tehtiin vähimmän mahdollisen vaivan metodilla.
Joku tuossa ehdotti juttelemaan opettajan kanssa noista. C'moon. Vähän samaa kuin jos potilas, joka on menossa tietylle lääkärille sydänoperaatioon, istuttaisi ko. lääkärin eteensä ja antaisi paukkua kritiikkiä siitä, miten hän on antanut tietoja leikkauksesta yms. Ennen leikkausta siis.
Kukapa sitä haluaa lapselleen huonoja arvosanoja olemalla ns. hankala vanhempi...
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 19:39"]
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 19:26"]
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 19:22"]
Vanhempainvartit, vanhempainillat ym.on pakollista, mutta leirikoulut ei.
On se aika iso vastuu olla tosiaan 24h vastuussa niistä lapsista.
Innostusta ja kiinnostusta voi osoittaa muutenkin ja vaikka retki mäkkäriin on ok ratkaisu ja suht.helppo järkätä. Se on kyllä outoa, ettei opettaja ehdi (työajallaan) vastata wilma viesteihin.
Jos kerran kaikki te vanhemmat olette innostuneita leirikoulusta tms.jutusta niin miksi ette järjestä? Sen kun varaatte paikan ja valvojat ja pidätte kouluajan ulkopuolella oman juttunne!
[/quote]leirikoulu on yleensä jossain päin Suomea joss yövytää, ruokaillaan ja on tapahtumia, se ei ole ilmaista ts. vanhemmat kerää eurot miksei oppilaatkin. Välttämättä kaikki opettajat ei halua että leirikouluja järjestetään kun on nikopettereita jotka häslää ja häiriköi ja näiden vanhemmat ei välttämättä lähde valvomaan.
[/quote]
Välttämättä ja välttämättä. Nuo olivat esimerkkejä opettajan asenteesta: kaikki ylimääräinen, joka ei ole ehdottoman pakollista, on liikaa.
Luokka on ko. opettajalla aivan erityisen helppo ja kiltti, niin on itse sanonut. Alle parikymmentä oppilasta. Ja tuttuja jo monen vuoden ajalta. Lisäksi luokan vanhemmat olisivat a) keränneet rahat, b) hoitaneet valvonta-avun (esim. itse olisin lähtenyt mukaan), mutta ei. Eikä edes päivä kestänyt luokkaretki sopinut, kun siitä olisi muutama tunti mennyt yli ko. päivän normaalien tuntien.
Ihan tosi.
Onneksi on olemassa kivoja ja vaivaa näkeviäkin opettajia. Olkaa te onnellisia, joille on sellaisia lapsille siunaantunut.
ap
[/quote]
Tuolla asenteella olevia vanhempiakun on, niin en minäkään olisi lähtenyt ko. luokan kanssa retkelle.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 20:37"]Olisiko ope leipääntynyt? Mä olin ekat kymmenen vuotta ahkera, leirikouluja järkkäilevä ope. Sit väsyin ja vittuunnuin valittaviin vanhempiin, huonosti kasvatettuihin pentuihin ja väkivaltaan. Vikat kaksi vuotta pidin tunnit ja nukuin muut ajat. Lopulta lopetin koko homman ja vaihdoin alaa.
Tarvitaan vain yksi ihmisperse huoltajien joukossa hajottamaan open into. Saman rahan saa vähälläkin työllä, ja jos aina saa paskaa niskaan, motivoituminen voi olla kortilla.
Mitä leirikouluihin tulee, viekää ne rauhalliset lapset itse leireilemään. Mihin te opea tarttette? Ap voi olla vastaava valvoja. Rento reissu kivojen lasten kaa!
[/quote]
Hyvä varmaan.
Sussahan ei vikaa?
Ja kansa paukuttaa sua! :D
[quote author="Vierailija" time="14.05.2014 klo 15:09"]
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 19:39"]
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 19:26"]
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 19:22"]
Vanhempainvartit, vanhempainillat ym.on pakollista, mutta leirikoulut ei.
On se aika iso vastuu olla tosiaan 24h vastuussa niistä lapsista.
Innostusta ja kiinnostusta voi osoittaa muutenkin ja vaikka retki mäkkäriin on ok ratkaisu ja suht.helppo järkätä. Se on kyllä outoa, ettei opettaja ehdi (työajallaan) vastata wilma viesteihin.
Jos kerran kaikki te vanhemmat olette innostuneita leirikoulusta tms.jutusta niin miksi ette järjestä? Sen kun varaatte paikan ja valvojat ja pidätte kouluajan ulkopuolella oman juttunne!
[/quote]leirikoulu on yleensä jossain päin Suomea joss yövytää, ruokaillaan ja on tapahtumia, se ei ole ilmaista ts. vanhemmat kerää eurot miksei oppilaatkin. Välttämättä kaikki opettajat ei halua että leirikouluja järjestetään kun on nikopettereita jotka häslää ja häiriköi ja näiden vanhemmat ei välttämättä lähde valvomaan.
[/quote]
Välttämättä ja välttämättä. Nuo olivat esimerkkejä opettajan asenteesta: kaikki ylimääräinen, joka ei ole ehdottoman pakollista, on liikaa.
Luokka on ko. opettajalla aivan erityisen helppo ja kiltti, niin on itse sanonut. Alle parikymmentä oppilasta. Ja tuttuja jo monen vuoden ajalta. Lisäksi luokan vanhemmat olisivat a) keränneet rahat, b) hoitaneet valvonta-avun (esim. itse olisin lähtenyt mukaan), mutta ei. Eikä edes päivä kestänyt luokkaretki sopinut, kun siitä olisi muutama tunti mennyt yli ko. päivän normaalien tuntien.
Ihan tosi.
Onneksi on olemassa kivoja ja vaivaa näkeviäkin opettajia. Olkaa te onnellisia, joille on sellaisia lapsille siunaantunut.
ap
[/quote]
Tuolla asenteella olevia vanhempiakun on, niin en minäkään olisi lähtenyt ko. luokan kanssa retkelle.
[/quote]
Ottaen huomioon, ettei toi ope ole ollut ap:n kanssa tekemisissä (kun ei vastaa viesteihin tai soittopyyntöihin), niin missä sille on mahtanut kertyä sitä huonoa kokemusta luokan vanhemmista?
Simple explanation: lorvikatarri sitä vaivaa, eikä vanhempien vittumaisuus.
Ottaa näemmä koville myöntää sullekin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Totta turiset, ap.
Kaikissa ammateissa on hyviä ja huonoja työntekijöitä, miksei opettajissakin. Ikävä vaan, että lapsi on aika aseeton siinä tilanteessa, jos opettaja on laiska tai sadisti. Lasta ei uskota, kun "se keksii omiaan". Vanhempia dissataan, kun "ne on niitä Nykyajan Hankalia Vanhempia".
Vakivirassa olevan opettajan saaminen vastuuseen huonosta työnjäljestä tai virheistä on erittäin vaikeaa. Harva ammatti on noin suojattu!
Siksi minua lähinnä huvittaa lukea lehdistä iänikuisia OAJ:n - kuinkas muuten - valitusvirsiä hankalista vanhemmista ja siitä, miten henkisesti vaativaa työ on. ON se, jos sen tekee kunnolla ja opettaja on ns. oikealla alalla - mutta kyllä sen moni opettaja vetää läpi löysin rantein.
[quote author="Vierailija" time="14.05.2014 klo 14:48"]
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 22:10"]
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 20:44"][quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 20:37"]
En ota kantaa muuhun viestin sisältöön, haluan vain todeta, että siihen opetuksen päälle tulee "hiukan" muutakin kuin "kokeita ja wilmaa".... terv. ekaluokan opettaja, jolla esim. viime viikolla oli 28 opetustunnin lisäksi opettajienkokous, todistuspalaveri rinnakkaisluokan open kanssa, oppilasta koskeva palaveri sosiaalipuolen ihmisten kanssa, uuteen kouluun muuttoon liittyvää työtä kahden muun open kanssa, luokan tavaroiden läpikäymistä ja varastojen siivousta + välituntivalvontaa, puheluja ties kuinka monta jne.... Tervetuloa tutustumaan opettajan työhön, kerron ja korjaan väärinkäsityksiä mielelläni lisää :)
[/quote]
Kiireitä pitää nyt, kun koulunne muuttaa ja todistukset pitää kirjoittaa. Mutta älä nyt yhtä vähän kiireisempää viikkoa yleistä koskemaan koko lukuvuotta.
AP on aivan oikeassa siinä, että vanhat ja koulussa pitkään olleet opet pääsevät hyvinkin vähällä. Tuntien valmistelu tehdään välituntisin sumpin ryystämisen ohella.
Kokeita on alakoulussa ehkä 1-2 kuukaudessa, ja nekin moni vanha konkari ottaa aiemmilta opetusvuosiltaan melko samanlaisina. Tarkistamiseen menee muutama tunti, siis kuukaudessa. Kaikilla luokilla ei ole erityisoppilaita integroituna ollenkaan, ja ainakaan ylemmillä alakoulun luokilla heidän vuokseen kokoustetaan kerran lukukaudessa (syksy ja kevät HOJKS, niistäkin toinen voi mennä ilman vanhempien tapaamista).
terv. toinen alakouluope
[/quote]
Muutama kysymys sinulle, arvon kollega! Vaikka epäilenkin kyllä oletko edes opettaja viestisi perusteella....
Minkä kokoisessa koulussa työskentelet? Tiesitkö, että nykyään kannatetaan inkluusiota, ainakin he jotka tämän maan koulutusjärjestelmää ohjailevat? Oletko kuullut kolmiportaisesta tuesta? Mikäli ymmärrät, mistä puhun, et voi mitenkään olla tuota mieltä, jota viestissäsi olet. Se ei nimittäin ole tätä päivää nykykoulussa. Terv. aiempi ekaluokan ope
[/quote]
Minä tunnen erityisopetuslain varmasti sinuakin paremmin, kiitos vain. Ja tosiasia on, että jopa erityisopetuspäätöksen saaneille lapsille - siis sen korkeimman tuen lapsille - laaditaan HOJKS kunnolla vain syksyisin, keväällä se "päivitetään", mikä yleensä tapahtuu niin, että opettaja panee wilmassa vanhemmille tiedon, ehdottaa yhteydenottoa tarvittaessa ja "päivittää" HOJKsin wilmassa niin, että toteaa tukimuodot toteutetuksi. Runoilee ehkä hitusen siitä, miten oppilas on kehittynyt siinä ja siinä asiassa.
Tärkein HOJKS on kumminkin siis syksyllä tehtävä.
Ekalla ja tokalla erityislapsilla on yleensä vielä terapioita, ja voi olla, että terapeutin kanssa pitää järjestää palaveri. Kontrollikäyntejä varten saattaa täytyä kirjoittaa lausunto siitä, miten lapsen erityisyys näkyy koulussa ja mitä tukitoimia on käytetty.
Mutta jos luokassa on 1-2 integroitua lasta, noihin menee ehkä arviolta nelisen tuntia per lukuvuosi.
Joten ystäväiseni, älä ala nyt kiillottaa olematonta kilpeä...
[/quote]
Minulla on luokassani kolme erityislasta, joille siis tehdään em. asiat: päivitykset, ohr- ym. palaverit ja täyttelen lappuja psykologeille ja toimintaterapeuteille. Mutta tämä ei suinkaan kaikki mitä näiden erityisoppilaiden kohdalla tapahtuu.
Tämän lisäksi minä otan heidät joka tuntisuunnitelmassa erikseen huomioon. Heillä saattaa olla eri kirjat ja eri tehtävät kuin luokan muilla oppilailla. Lisäksi teen heille kullekin omat, heidän opetussuunnitelmansa mukaiset kokeet.
Jos erityislapsella on käyttäytymis- ja keskittymisongelmia (kuten yleensä on), joudun jatkuvasti ottamaan myös nämä asiat opetuksessa ja tuntien kulussa huomioon. Palavereita eri tahojen kanssa on lähes viikottain.
Minäkin olen ap:n arviointiperiaatteen mukaan huono ja laiska opettaja. Teen vain metsäretken oppilaiden kanssa lähimetsään. Ja sekin sillä varauksella että saan koulunkäyntiavustajan mukaan retkelle.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 20:37"]Olisiko ope leipääntynyt? Mä olin ekat kymmenen vuotta ahkera, leirikouluja järkkäilevä ope. Sit väsyin ja vittuunnuin valittaviin vanhempiin, huonosti kasvatettuihin pentuihin ja väkivaltaan. Vikat kaksi vuotta pidin tunnit ja nukuin muut ajat. Lopulta lopetin koko homman ja vaihdoin alaa.
Tarvitaan vain yksi ihmisperse huoltajien joukossa hajottamaan open into. Saman rahan saa vähälläkin työllä, ja jos aina saa paskaa niskaan, motivoituminen voi olla kortilla.
Mitä leirikouluihin tulee, viekää ne rauhalliset lapset itse leireilemään. Mihin te opea tarttette? Ap voi olla vastaava valvoja. Rento reissu kivojen lasten kaa!
[/quote]
Itselläni ollut suht kivat välit opettajiin aina.
En kyllä yhtään ihmettele, että kanssasi on riitaa tullut tolla asenteella ja hyvä että tajusin poistua areenalta. Ei kuvaamaasi asenne kyllä parin vanhemman takia synny! Se kertoo susta.
Tässä sen näkee, että osaa ne opettajain olla täysiä kyrpiä, näin lievästi sanottuna. Ihme, ettei sua potkittu jo pihalle.
Porukka paukuttaa tosissaan nro: 64 tai ovat opettajia :)
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 20:37"]En ota kantaa muuhun viestin sisältöön, haluan vain todeta, että siihen opetuksen päälle tulee "hiukan" muutakin kuin "kokeita ja wilmaa".... terv. ekaluokan opettaja, jolla esim. viime viikolla oli 28 opetustunnin lisäksi opettajienkokous, todistuspalaveri rinnakkaisluokan open kanssa, oppilasta koskeva palaveri sosiaalipuolen ihmisten kanssa, uuteen kouluun muuttoon liittyvää työtä kahden muun open kanssa, luokan tavaroiden läpikäymistä ja varastojen siivousta + välituntivalvontaa, puheluja ties kuinka monta jne.... Tervetuloa tutustumaan opettajan työhön, kerron ja korjaan väärinkäsityksiä mielelläni lisää :)
[/quote]
Eikö se kuulu työhösi. Vaihda alaa jos ehdot ei miellytä. Sama kun kirurgi valittaisiin kun joutuu leikkaamaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
[/quote]
Totta kai. Oman perheen kanssa matkustelemme ja käymme museoissa aika paljonkin. Ei siitä ole kyse. Vaan siitä, että opetus koulussa on yksipuista ja huonoa.
PS: nämä siis ovat 10-13-vuotiaita, joista puhun (kaksi lasta, useamman vuoden kokemukset). Ei nyt todellakaan mitään tupakalle livistäviä teinejä.
ap
[/quote]
Mihin perustat tuon näkemyksesi että opetus on "yksipuista ja huonoa". Oletko ollut seuraamassa tunteja? Pelkkä retken puuttuminen ei voi olla opetuksen mittari.
Lasten juttuihin koulusta kannattaa myös suhtautua varauksella. Eli "älkää uskoko kotona kaikkea, mitä lapset kertovat koulusta, niin mekään emme usko kaikkea mitä lapsenne koulussa teistä".
[quote author="Vierailija" time="14.05.2014 klo 15:25"]
[quote author="Vierailija" time="14.05.2014 klo 14:48"]
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 22:10"]
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 20:44"][quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 20:37"]
En ota kantaa muuhun viestin sisältöön, haluan vain todeta, että siihen opetuksen päälle tulee "hiukan" muutakin kuin "kokeita ja wilmaa".... terv. ekaluokan opettaja, jolla esim. viime viikolla oli 28 opetustunnin lisäksi opettajienkokous, todistuspalaveri rinnakkaisluokan open kanssa, oppilasta koskeva palaveri sosiaalipuolen ihmisten kanssa, uuteen kouluun muuttoon liittyvää työtä kahden muun open kanssa, luokan tavaroiden läpikäymistä ja varastojen siivousta + välituntivalvontaa, puheluja ties kuinka monta jne.... Tervetuloa tutustumaan opettajan työhön, kerron ja korjaan väärinkäsityksiä mielelläni lisää :)
[/quote]
Kiireitä pitää nyt, kun koulunne muuttaa ja todistukset pitää kirjoittaa. Mutta älä nyt yhtä vähän kiireisempää viikkoa yleistä koskemaan koko lukuvuotta.
AP on aivan oikeassa siinä, että vanhat ja koulussa pitkään olleet opet pääsevät hyvinkin vähällä. Tuntien valmistelu tehdään välituntisin sumpin ryystämisen ohella.
Kokeita on alakoulussa ehkä 1-2 kuukaudessa, ja nekin moni vanha konkari ottaa aiemmilta opetusvuosiltaan melko samanlaisina. Tarkistamiseen menee muutama tunti, siis kuukaudessa. Kaikilla luokilla ei ole erityisoppilaita integroituna ollenkaan, ja ainakaan ylemmillä alakoulun luokilla heidän vuokseen kokoustetaan kerran lukukaudessa (syksy ja kevät HOJKS, niistäkin toinen voi mennä ilman vanhempien tapaamista).
terv. toinen alakouluope
[/quote]
Muutama kysymys sinulle, arvon kollega! Vaikka epäilenkin kyllä oletko edes opettaja viestisi perusteella....
Minkä kokoisessa koulussa työskentelet? Tiesitkö, että nykyään kannatetaan inkluusiota, ainakin he jotka tämän maan koulutusjärjestelmää ohjailevat? Oletko kuullut kolmiportaisesta tuesta? Mikäli ymmärrät, mistä puhun, et voi mitenkään olla tuota mieltä, jota viestissäsi olet. Se ei nimittäin ole tätä päivää nykykoulussa. Terv. aiempi ekaluokan ope
[/quote]
Minä tunnen erityisopetuslain varmasti sinuakin paremmin, kiitos vain. Ja tosiasia on, että jopa erityisopetuspäätöksen saaneille lapsille - siis sen korkeimman tuen lapsille - laaditaan HOJKS kunnolla vain syksyisin, keväällä se "päivitetään", mikä yleensä tapahtuu niin, että opettaja panee wilmassa vanhemmille tiedon, ehdottaa yhteydenottoa tarvittaessa ja "päivittää" HOJKsin wilmassa niin, että toteaa tukimuodot toteutetuksi. Runoilee ehkä hitusen siitä, miten oppilas on kehittynyt siinä ja siinä asiassa.
Tärkein HOJKS on kumminkin siis syksyllä tehtävä.
Ekalla ja tokalla erityislapsilla on yleensä vielä terapioita, ja voi olla, että terapeutin kanssa pitää järjestää palaveri. Kontrollikäyntejä varten saattaa täytyä kirjoittaa lausunto siitä, miten lapsen erityisyys näkyy koulussa ja mitä tukitoimia on käytetty.
Mutta jos luokassa on 1-2 integroitua lasta, noihin menee ehkä arviolta nelisen tuntia per lukuvuosi.
Joten ystäväiseni, älä ala nyt kiillottaa olematonta kilpeä...
[/quote]
Minulla on luokassani kolme erityislasta, joille siis tehdään em. asiat: päivitykset, ohr- ym. palaverit ja täyttelen lappuja psykologeille ja toimintaterapeuteille. Mutta tämä ei suinkaan kaikki mitä näiden erityisoppilaiden kohdalla tapahtuu.
Tämän lisäksi minä otan heidät joka tuntisuunnitelmassa erikseen huomioon. Heillä saattaa olla eri kirjat ja eri tehtävät kuin luokan muilla oppilailla. Lisäksi teen heille kullekin omat, heidän opetussuunnitelmansa mukaiset kokeet.
Jos erityislapsella on käyttäytymis- ja keskittymisongelmia (kuten yleensä on), joudun jatkuvasti ottamaan myös nämä asiat opetuksessa ja tuntien kulussa huomioon. Palavereita eri tahojen kanssa on lähes viikottain.
Minäkin olen ap:n arviointiperiaatteen mukaan huono ja laiska opettaja. Teen vain metsäretken oppilaiden kanssa lähimetsään. Ja sekin sillä varauksella että saan koulunkäyntiavustajan mukaan retkelle.
[/quote]
Sinä tuskin katselutat joka viikko lapsilla piirrettyjä, kun et muuta viitsi?
Ap ei muuten puhunut, että luokalla olisi ertiyisoppilaita, sen sijaan se ope itse kehuu luokkaa helpoksi ja kiltiksi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
[quote author="Vierailija" time="14.05.2014 klo 15:31"]
[/quote]
Totta kai. Oman perheen kanssa matkustelemme ja käymme museoissa aika paljonkin. Ei siitä ole kyse. Vaan siitä, että opetus koulussa on yksipuista ja huonoa.
PS: nämä siis ovat 10-13-vuotiaita, joista puhun (kaksi lasta, useamman vuoden kokemukset). Ei nyt todellakaan mitään tupakalle livistäviä teinejä.
ap
[/quote]
Mihin perustat tuon näkemyksesi että opetus on "yksipuista ja huonoa". Oletko ollut seuraamassa tunteja? Pelkkä retken puuttuminen ei voi olla opetuksen mittari.
Lasten juttuihin koulusta kannattaa myös suhtautua varauksella. Eli "älkää uskoko kotona kaikkea, mitä lapset kertovat koulusta, niin mekään emme usko kaikkea mitä lapsenne koulussa teistä".
[/quote]
Kuudesluokkalaiset osaa jo aika hyvin kertoa siitä, mitä oppitunneilla on tehty.
En ole ap, mutta mullakin siis yhdellä lapsella on ollut tuollainen opettaja. Yksi esimerkki: kemian kirjassa on jo itsessään paljon kaikenlaisia havainnollistavia tehtäviä. Yhtäkään ei tehty vuoden aikana, selityksenä ettei ole välineitä. Ja välineitä siis tarvittiin tyyppiä vesikuppi tai viivotin - ei mitään kemiallisia kokeita.
Tätä rataa.
Varmaan tämäkin on sun mielestäsi valhetta, kun "kaikki opettajat on kutsumusammatissa, ja kaikki puurtaa hulluna keksiäkseen havainnollistavia ja laadukkaita opetusmenetelmiä"... LOL
Kannattaa antaa palautetta, myös rehtorille. Ja myös positiivisen palautteen antaminen olisi mukavaa. :) Vinkkinä vaan niiden "hyvien opettajien" vanhemmille. Opettajat puurtavat melko yksin ja kiitos ei kuulu useinkaan. Toki näin on myös varmasti monissa muissakin ammateissa, mutta usein vanhemmilta kuulee "vain" valituksia, ongelmia tms. Jos olet tyytyväinen opettajaasi ja hänen työpanokseensa, kannustan sanomaan sen opettajalle suoraan! Annat uutta voimaa ja jaksamista jatkaa samaa rataa. On aina kiva huomata, että myös muutkin huomaavat panostuksen työhön. Vaikka ei sitä kiitosta varten tehdä, mutta lämmittää kyllä mieltä. :)
Ohho, täällä vielä tänäänkin on kommentoitu tähän. Kiva, että aihe kiinnostaa.
102, minä annan aina positiivista palautetta, kun yhtään on syytä. Kiitän ja kehun.
Näille parille laiskurille en ole antanut negatiivista palautetta, muuta kuin sanonut vanhempainvartissa, että olisin kiitollinen, jos wilmaviestit kuitattaisiin, vaikka ne eivät olisikaan sitten aiheuttaneet toimenpiteitä (kiusaamistapaukset).
En todellakaan ole hankala vanhempi, mutta ehkä pitäisi vähän olla. Se vain on, kuten joku vertasi potilaalla ja kirurgilla, vähän hankala mennä arvostelemaan opettajaa, joka antaa arvosanat lapsellesi. Kuten tämä ketju osoittaa, aivan kaikki opettajat eivät siedä edes muiden opettajien arvostelemista, saati itsensä.
Omilla lapsillani menee koulussa hyvin, keskiarvo likellä yhdeksäistä. Mutta kieltämättä hiukan hirvittää, miten onnistuu esikoisella opinnot uudessa yläkoulussa, kun alakoulussa on jäänyt varsinkin reaaliaineissa aukkoja.
Omasta mielestäni olen kannustava äiti. Olen kiinnostunut opetuksesta ja sen sisällöistä, kuulustelen lapsia kokeisiin jne. Ja kyllä: matkustamme ja käymme näyttelyissä ja museioissa perheen kesken, joten tässä ei nyt ole kyse siitä, että koulun retket olisivat sen takia tarpeen... koettakaapa keksiä, mikä funktio on luokkaretkillä ja opetukseen sisältyvällä havainnollistamisella, niin ehkä se aukenee teillekin.
ap
[quote author="Vierailija" time="14.05.2014 klo 14:48"]
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 22:10"]
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 20:44"][quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 20:37"]
En ota kantaa muuhun viestin sisältöön, haluan vain todeta, että siihen opetuksen päälle tulee "hiukan" muutakin kuin "kokeita ja wilmaa".... terv. ekaluokan opettaja, jolla esim. viime viikolla oli 28 opetustunnin lisäksi opettajienkokous, todistuspalaveri rinnakkaisluokan open kanssa, oppilasta koskeva palaveri sosiaalipuolen ihmisten kanssa, uuteen kouluun muuttoon liittyvää työtä kahden muun open kanssa, luokan tavaroiden läpikäymistä ja varastojen siivousta + välituntivalvontaa, puheluja ties kuinka monta jne.... Tervetuloa tutustumaan opettajan työhön, kerron ja korjaan väärinkäsityksiä mielelläni lisää :)
[/quote]
Kiireitä pitää nyt, kun koulunne muuttaa ja todistukset pitää kirjoittaa. Mutta älä nyt yhtä vähän kiireisempää viikkoa yleistä koskemaan koko lukuvuotta.
AP on aivan oikeassa siinä, että vanhat ja koulussa pitkään olleet opet pääsevät hyvinkin vähällä. Tuntien valmistelu tehdään välituntisin sumpin ryystämisen ohella.
Kokeita on alakoulussa ehkä 1-2 kuukaudessa, ja nekin moni vanha konkari ottaa aiemmilta opetusvuosiltaan melko samanlaisina. Tarkistamiseen menee muutama tunti, siis kuukaudessa. Kaikilla luokilla ei ole erityisoppilaita integroituna ollenkaan, ja ainakaan ylemmillä alakoulun luokilla heidän vuokseen kokoustetaan kerran lukukaudessa (syksy ja kevät HOJKS, niistäkin toinen voi mennä ilman vanhempien tapaamista).
terv. toinen alakouluope
[/quote]
Muutama kysymys sinulle, arvon kollega! Vaikka epäilenkin kyllä oletko edes opettaja viestisi perusteella....
Minkä kokoisessa koulussa työskentelet? Tiesitkö, että nykyään kannatetaan inkluusiota, ainakin he jotka tämän maan koulutusjärjestelmää ohjailevat? Oletko kuullut kolmiportaisesta tuesta? Mikäli ymmärrät, mistä puhun, et voi mitenkään olla tuota mieltä, jota viestissäsi olet. Se ei nimittäin ole tätä päivää nykykoulussa. Terv. aiempi ekaluokan ope
[/quote]
Minä tunnen erityisopetuslain varmasti sinuakin paremmin, kiitos vain. Ja tosiasia on, että jopa erityisopetuspäätöksen saaneille lapsille - siis sen korkeimman tuen lapsille - laaditaan HOJKS kunnolla vain syksyisin, keväällä se "päivitetään", mikä yleensä tapahtuu niin, että opettaja panee wilmassa vanhemmille tiedon, ehdottaa yhteydenottoa tarvittaessa ja "päivittää" HOJKsin wilmassa niin, että toteaa tukimuodot toteutetuksi. Runoilee ehkä hitusen siitä, miten oppilas on kehittynyt siinä ja siinä asiassa.
Tärkein HOJKS on kumminkin siis syksyllä tehtävä.
Ekalla ja tokalla erityislapsilla on yleensä vielä terapioita, ja voi olla, että terapeutin kanssa pitää järjestää palaveri. Kontrollikäyntejä varten saattaa täytyä kirjoittaa lausunto siitä, miten lapsen erityisyys näkyy koulussa ja mitä tukitoimia on käytetty.
Mutta jos luokassa on 1-2 integroitua lasta, noihin menee ehkä arviolta nelisen tuntia per lukuvuosi.
Joten ystäväiseni, älä ala nyt kiillottaa olematonta kilpeä...
[/quote]
En ole vieläkään vakuuttunut asiastasi, sori vaan. Oppilas on esimerkiksi oikeutettu erityisopetukseen , vaikka häntä ei olisi yksilöllistetty missään aineessa. Tehostetussa tuessa oppilaan kuuluu saada tehostettua tukea, joka voi olla esim. osa-aikaista erityisopetusta. Vain näille yksilöllistetyille tehdään HOJKS, johon liittyy sitten omat palaverinsa. Minulla on 15 oppilaan luokassa yksi pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä oleva, jolla siis on HOJKS, mutta ei se työllistä minua läheskään niin paljon kuin luokkani tehostetussa tuessa olevat, joilla on käytöshäiriöitä yms. Ei ole nykyään olemassa yhtä ainoaa luokkaa tässä maassa, jossa ei olisi erityisoppilasta, se on päivänselvä asia. Inkluusio on valitettavasti tarkoittanut säästötoimien seurauksena vain sitä, että kaikki oppilaat sullotaan samaan luokkaan ja toivotaan, että tämä kolmiportainen tuki pelastaa heidät. Näin ei kuitenkaan käy ja seuraukset nähdään vuosien saatossa. Koulumaailma huutaa kipeästi lisää resursseja opettajien nääntyessä taakan alle ja sen vuoksi ihmettelen suuresti, että täällä joku " erityisopetuslain läpikotaisin tietävä" kyseenalaistaa tekemääni työmäärää!! Koska todellisuudessa kuulostaa siltä, että sinä et tiedä asiasta tuon taivaallista. Tai jos tiedät, niin onhan se toki kiva, että sinä pääset tässä työssä noin vähällä... terv. ekaluokan ope
En jaksnut lukea ketjua läpi, mutta omalla kohdallani leirikoulut poissuljettuja, koska ole kolmen lapsen yh- äiti ja opettaja. Vaikka intoa olisi on täysin mahdotonta järjestää omien lasteni hoitoa. ja tuo mäkkärikäynti on voinut olla luokan oppilaiden toive. Oma luokkani sai kerättyä pisteitä käytöksestä ja saivat yhdessä päättää palkinnon. Heidän toive oli raxiin pitsalle, ja se toteutui sitten.
[quote author="Vierailija" time="14.05.2014 klo 20:19"]
[quote author="Vierailija" time="14.05.2014 klo 14:48"]
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 22:10"]
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 20:44"][quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 20:37"]
En ota kantaa muuhun viestin sisältöön, haluan vain todeta, että siihen opetuksen päälle tulee "hiukan" muutakin kuin "kokeita ja wilmaa".... terv. ekaluokan opettaja, jolla esim. viime viikolla oli 28 opetustunnin lisäksi opettajienkokous, todistuspalaveri rinnakkaisluokan open kanssa, oppilasta koskeva palaveri sosiaalipuolen ihmisten kanssa, uuteen kouluun muuttoon liittyvää työtä kahden muun open kanssa, luokan tavaroiden läpikäymistä ja varastojen siivousta + välituntivalvontaa, puheluja ties kuinka monta jne.... Tervetuloa tutustumaan opettajan työhön, kerron ja korjaan väärinkäsityksiä mielelläni lisää :)
[/quote]
Kiireitä pitää nyt, kun koulunne muuttaa ja todistukset pitää kirjoittaa. Mutta älä nyt yhtä vähän kiireisempää viikkoa yleistä koskemaan koko lukuvuotta.
AP on aivan oikeassa siinä, että vanhat ja koulussa pitkään olleet opet pääsevät hyvinkin vähällä. Tuntien valmistelu tehdään välituntisin sumpin ryystämisen ohella.
Kokeita on alakoulussa ehkä 1-2 kuukaudessa, ja nekin moni vanha konkari ottaa aiemmilta opetusvuosiltaan melko samanlaisina. Tarkistamiseen menee muutama tunti, siis kuukaudessa. Kaikilla luokilla ei ole erityisoppilaita integroituna ollenkaan, ja ainakaan ylemmillä alakoulun luokilla heidän vuokseen kokoustetaan kerran lukukaudessa (syksy ja kevät HOJKS, niistäkin toinen voi mennä ilman vanhempien tapaamista).
terv. toinen alakouluope
[/quote]
Muutama kysymys sinulle, arvon kollega! Vaikka epäilenkin kyllä oletko edes opettaja viestisi perusteella....
Minkä kokoisessa koulussa työskentelet? Tiesitkö, että nykyään kannatetaan inkluusiota, ainakin he jotka tämän maan koulutusjärjestelmää ohjailevat? Oletko kuullut kolmiportaisesta tuesta? Mikäli ymmärrät, mistä puhun, et voi mitenkään olla tuota mieltä, jota viestissäsi olet. Se ei nimittäin ole tätä päivää nykykoulussa. Terv. aiempi ekaluokan ope
[/quote]
Minä tunnen erityisopetuslain varmasti sinuakin paremmin, kiitos vain. Ja tosiasia on, että jopa erityisopetuspäätöksen saaneille lapsille - siis sen korkeimman tuen lapsille - laaditaan HOJKS kunnolla vain syksyisin, keväällä se "päivitetään", mikä yleensä tapahtuu niin, että opettaja panee wilmassa vanhemmille tiedon, ehdottaa yhteydenottoa tarvittaessa ja "päivittää" HOJKsin wilmassa niin, että toteaa tukimuodot toteutetuksi. Runoilee ehkä hitusen siitä, miten oppilas on kehittynyt siinä ja siinä asiassa.
Tärkein HOJKS on kumminkin siis syksyllä tehtävä.
Ekalla ja tokalla erityislapsilla on yleensä vielä terapioita, ja voi olla, että terapeutin kanssa pitää järjestää palaveri. Kontrollikäyntejä varten saattaa täytyä kirjoittaa lausunto siitä, miten lapsen erityisyys näkyy koulussa ja mitä tukitoimia on käytetty.
Mutta jos luokassa on 1-2 integroitua lasta, noihin menee ehkä arviolta nelisen tuntia per lukuvuosi.
Joten ystäväiseni, älä ala nyt kiillottaa olematonta kilpeä...
[/quote]
En ole vieläkään vakuuttunut asiastasi, sori vaan. Oppilas on esimerkiksi oikeutettu erityisopetukseen , vaikka häntä ei olisi yksilöllistetty missään aineessa. Tehostetussa tuessa oppilaan kuuluu saada tehostettua tukea, joka voi olla esim. osa-aikaista erityisopetusta. Vain näille yksilöllistetyille tehdään HOJKS, johon liittyy sitten omat palaverinsa. Minulla on 15 oppilaan luokassa yksi pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä oleva, jolla siis on HOJKS, mutta ei se työllistä minua läheskään niin paljon kuin luokkani tehostetussa tuessa olevat, joilla on käytöshäiriöitä yms. Ei ole nykyään olemassa yhtä ainoaa luokkaa tässä maassa, jossa ei olisi erityisoppilasta, se on päivänselvä asia. Inkluusio on valitettavasti tarkoittanut säästötoimien seurauksena vain sitä, että kaikki oppilaat sullotaan samaan luokkaan ja toivotaan, että tämä kolmiportainen tuki pelastaa heidät. Näin ei kuitenkaan käy ja seuraukset nähdään vuosien saatossa. Koulumaailma huutaa kipeästi lisää resursseja opettajien nääntyessä taakan alle ja sen vuoksi ihmettelen suuresti, että täällä joku " erityisopetuslain läpikotaisin tietävä" kyseenalaistaa tekemääni työmäärää!! Koska todellisuudessa kuulostaa siltä, että sinä et tiedä asiasta tuon taivaallista. Tai jos tiedät, niin onhan se toki kiva, että sinä pääset tässä työssä noin vähällä... terv. ekaluokan ope
[/quote]
Älä puhu lööperiä. HOJKS tehdään kaikille erityisopetuspäätöksen saaneille, myös niille, joilla ei ole yksilöllistettyä opetusta. Huomaa, että et ole kovin perehtynyt asiaan.
Siinä tietysti olet aivan oikeassa, että jos luokassa on paljon yksilöllisellä oppimäärällä opiskelevia e-kirjoineen, niin toki se vaatii vähän enemmän energiaa seurata kaikkien etenemistä. Lisäksi käytöshäiriöiset vaativat enemmän "vahtimista". Mutta integroiduille saa luokka-avustajan luokkaan osalle tunneista.
Kyse oli ylimääräisistä työtunneista, ei siitä, miten paljon tuntien aikana sinulta menee energiaa.
Ja kyllä, ymmärrän, että kokemattomammalta menee aikaa ja energiaa ottaa selvää eri oireyhtymistä ja oppimishäiriöistä, mutta sitä varten on niitä terapiapalavereita vanhempien ja terapeuttien kanssa.
PS: olen koulutukseltani erityisopettaja, tehnyt ko. hommia vuosia, vaikkakin juuri nyt luokanopettajan tehtävissä.
Alue: Aihe vapaa
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 22:10"]
[quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 20:44"][quote author="Vierailija" time="13.05.2014 klo 20:37"]
En ota kantaa muuhun viestin sisältöön, haluan vain todeta, että siihen opetuksen päälle tulee "hiukan" muutakin kuin "kokeita ja wilmaa".... terv. ekaluokan opettaja, jolla esim. viime viikolla oli 28 opetustunnin lisäksi opettajienkokous, todistuspalaveri rinnakkaisluokan open kanssa, oppilasta koskeva palaveri sosiaalipuolen ihmisten kanssa, uuteen kouluun muuttoon liittyvää työtä kahden muun open kanssa, luokan tavaroiden läpikäymistä ja varastojen siivousta + välituntivalvontaa, puheluja ties kuinka monta jne.... Tervetuloa tutustumaan opettajan työhön, kerron ja korjaan väärinkäsityksiä mielelläni lisää :)
[/quote]
Kiireitä pitää nyt, kun koulunne muuttaa ja todistukset pitää kirjoittaa. Mutta älä nyt yhtä vähän kiireisempää viikkoa yleistä koskemaan koko lukuvuotta.
AP on aivan oikeassa siinä, että vanhat ja koulussa pitkään olleet opet pääsevät hyvinkin vähällä. Tuntien valmistelu tehdään välituntisin sumpin ryystämisen ohella.
Kokeita on alakoulussa ehkä 1-2 kuukaudessa, ja nekin moni vanha konkari ottaa aiemmilta opetusvuosiltaan melko samanlaisina. Tarkistamiseen menee muutama tunti, siis kuukaudessa. Kaikilla luokilla ei ole erityisoppilaita integroituna ollenkaan, ja ainakaan ylemmillä alakoulun luokilla heidän vuokseen kokoustetaan kerran lukukaudessa (syksy ja kevät HOJKS, niistäkin toinen voi mennä ilman vanhempien tapaamista).
terv. toinen alakouluope
[/quote]
Muutama kysymys sinulle, arvon kollega! Vaikka epäilenkin kyllä oletko edes opettaja viestisi perusteella....
Minkä kokoisessa koulussa työskentelet? Tiesitkö, että nykyään kannatetaan inkluusiota, ainakin he jotka tämän maan koulutusjärjestelmää ohjailevat? Oletko kuullut kolmiportaisesta tuesta? Mikäli ymmärrät, mistä puhun, et voi mitenkään olla tuota mieltä, jota viestissäsi olet. Se ei nimittäin ole tätä päivää nykykoulussa. Terv. aiempi ekaluokan ope
[/quote]
Minä tunnen erityisopetuslain varmasti sinuakin paremmin, kiitos vain. Ja tosiasia on, että jopa erityisopetuspäätöksen saaneille lapsille - siis sen korkeimman tuen lapsille - laaditaan HOJKS kunnolla vain syksyisin, keväällä se "päivitetään", mikä yleensä tapahtuu niin, että opettaja panee wilmassa vanhemmille tiedon, ehdottaa yhteydenottoa tarvittaessa ja "päivittää" HOJKsin wilmassa niin, että toteaa tukimuodot toteutetuksi. Runoilee ehkä hitusen siitä, miten oppilas on kehittynyt siinä ja siinä asiassa.
Tärkein HOJKS on kumminkin siis syksyllä tehtävä.
Ekalla ja tokalla erityislapsilla on yleensä vielä terapioita, ja voi olla, että terapeutin kanssa pitää järjestää palaveri. Kontrollikäyntejä varten saattaa täytyä kirjoittaa lausunto siitä, miten lapsen erityisyys näkyy koulussa ja mitä tukitoimia on käytetty.
Mutta jos luokassa on 1-2 integroitua lasta, noihin menee ehkä arviolta nelisen tuntia per lukuvuosi.
Joten ystäväiseni, älä ala nyt kiillottaa olematonta kilpeä...