Lue keskustelun säännöt.
Miksi joka paikassa on nykyään ryhmätöitä? Ja mikseivät ne ikinä suju hyvin?
08.02.2020 |
Pohjustukseni olen tehnyt lukuisia ryhmätöitä tuntemattomien ihmisten kanssa, koska olen suorittanut yksittäisiä kursseja ja lisäksi tehnyt opintoja omaan tahtiin. Ryhmätöitä tuntuu olevan nykyään joka puolella. Avoimessa yliopistossa, yliopistossa, AMK:ssa.
Yhden käden laskettavissa on ne kerrat, kun ryhmätyö on oikeasti sujunut hyvin. Ja ymmärrän täysin, että osa on ujoja ja esim. jännittää sosiaalista kanssakäymistä vieraiden ihmisten kanssa. Olen itsekin kärsinyt sosiaalisesta jännittämisestä. Mutta en usko, että kaikilla ihan tästä kyse. Tai aika ihmeellistä, jos se jännittäminen katoaa sitten muutama päivä ennen deadlinea, kun aktivoidutaan vähäsen ryhmätyötä varten.
Siis tiedät, että ryhmätyö on käynnissä ja sitä varten on perustettu esim. Whatsapp- ryhmä mutta silti "unohdat" seurata keskustelua tai olet siellä täysin mykkä. Kukaan ei oleta, että jatkuvasti pitäisi olla höpöttämässä jotakin mutta, jos ei pysty edes aikatauluja sopimaan, kun toisesta ei kuulu ikinä mitään.
Ja jos olemme sopineet ryhmän kesken oman deadlinen, jolloin jokaisten osuuden pitäisi olla valmiita. Niin kukaan ei varmaan syö toisiaan, jos käykin jotakin eikä omaa osuuttaan saa siksi valmiiksi. Ei varmasti kuitenkaan vie kauaa aikaa, jos tästä infoaa muita ryhmäläisiä ajoissa, jotta muut eivät joudu huhuilemaan perään tai ihmettelemään, kun yksi ei olekaan tehnyt mitään, että onko tämä kenties lopettanut kurssin vai ja pitääkö tässä alkaa muiden kirjoittelemaan hänenkin osuuttaan.
Ja en itsekään siedä ryhmätyötä ja tekisin paljon mieluummin asiat yksin. Mutta jos olet sitoutunut kurssille, jossa on etukäteen tiedossa ryhmätöitä. Niin se, että sulla on paljon töitä etkä aikataulullisesti oikein ehdi ikinä tekemään mitään, ei ole mikään syy. Tai se ei ainakaan ole pätevä syy kasata kaikkea töitä toisten niskaan. Ehkä tämän kurssin voi käydä sitten myöhemmin, kun on enemmän aikaa tai olisit voinut kysyä kurssin opettajalta mahdollisuutta yksilötyöhön?
Sitten on vielä nämä tyypit, jotka ei ole oikeasti kykeneväisiä tekemään mitään itsenäisesti tai sitten vastaavasti haluavat jatkuvasti vahtia muita, kun kukaan muu ei heiden mielestään ole kykeneväisiä tekemään mitään itsenäisesti. Aina pitää kookontua ja olla viisi henkeä yhden tietokoneen ympärillä kirjoittamassa yhtä tekstiä. Sitten hyvässä lykyssä ei kuitenkaan ole tätä kokoontusmiskertaa varten edes viitsitty tutustua tehtävänantoon, joten puolet ajasta menee siihen, kun istumme hiljaa ja osa lukee vasta tehtävänantoa.
Ja en tiedä mihin ryhmään itse kuulun. En ainakaan mihinkään edellä mainituista. :-D Mutta menee hermo näihin ainaisiin ryhmätöihin ja välinpitämättömiin ihmisiin. En itse haikaile mitään huippuarvosanoja todellakaan, vaan mielestäni pitäisi olla ihan suht normaalia, että aikatauluista ja ryhmätyön jaoista pystyttäisiin keskustelemaan ilman, että siihen menee enemmän aikaa ja sählinkiä kuin koko varsinaiseen ryhmätyöhön. Joka kurssilla nykyään melkein on ryhmätöitä mutta missään ei oikeasti opeteta ryhmätyötaitoja. Ehkä sellainen kurssi olisi ihan paikallaan? Kenelläkään muulla samoja fiiliksiä?
Kommentit (26)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yhteistoiminnallinen oppiminen on tämän hetken kuumia käsitteitä opettajakoulutuksessa. Se on yksi syy siihen miksi aion vaihtaa pääainetta - en vaan voi nähdä itseäni opettajana, koska joutuisin pakolla käyttämään vieroksumiani menetelmiä. Ehkä olen vain vanhanaikainen, mutta minun mielestäni opetuksessa on liikaa karsittu opettajalähtöistä oppimista ja yksilötyöskentelyä.
Kiitos vaihtamisesta. Ei opetus voi olla mielipiteiden varassa vaan tutkimustulokset suuntaavat ja kehittävät sitä.
Ihmistieteissä on aika vaikeaa saada mitään yksiselitteistä tulosta tutkimuksella esiin, edes yksittäisiä tutkimustuloksia ei välttämättä pystytä toistamaan. Samasta aiheesta tehdyt tutkimuksrt eri otoksilla saattavat antaa aivan erilaisen tuloksen. Lisäksi tutkimuksia ja niiden aihevalintoja ohjaavat hyvin voimakkaasti kulloinkin esillä olevat trendit.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ryhmätöitä teettämällä koululla kuluu vähemmän resursseja. Kostautuu jälkikäteen tutkinnon laadun laskulla ja vastavalmistuneiden tiedon puutteella.
Mitä tohon wa-keskusteluun tulee, niin mun mielestä ne on ihan perseestä. Miksei voi heti alussa sopia asioita ja sitten kirjoittaa kysymykset/kommentit pilvipalvelun työpohjaan ja ihan välttämättömät ja kiireelliset asiat whatsappiin? Ei. Sen sijaan spämmitään ryhmä täyteen kaikkea paskaa ja raportoidaan oman tekemisen jokainen vaihe ja vähän sitä henkilökohtaistakin elämää. Sitten kun näitä ryhmätöitä on useampi samaan aikaan, niin aika äkkiä puhelin täyttyy pas'kaviesteistä. En ihmettele, että joillain on vaikeuksia vastata. Kun ei huvita lukea niitä kymmeniä turhia viestejä alunperinkään.
Ymmärrän tämän täysin. Mutta jos on kurssi, jossa ei ole mahdollista kasvokkain sopia mistään, vaan kaikki hoidetaan etänä. Silloin se Whatsapp- keskustelu nimenomaan on alussa sitä asioista sopimista. Ja toisaalta ymmärrän myös näitä, jotka höpöttelevät sinne omaakin elämää, koska ryhmätyöt ovat keino myös tutustua muihin opiskelijoihin. Tietenkään kaikki näin ei halua tehdä eikä se tietenkään ole vaatimus. Mutta monesti esim. vähän yksinäisempiä opiskelijoita yritetään saada tutustumaan muihin nimenomaan ryhmätöiden kautta. Tietysti silloin voisi siirtyä keskustelemaan kahdestaan tms. mutta, jos siinä nyt välillä heittää ryhmätyön välissä jotain muutakin niin en itse näe tätä kovin pahana, vaikka en tätä itse harrastakaan tai osaan lukea tilanteita.
Tai opettajat eivät vaan ehdi lukemaan yksilötöitä
Olen tehnyt ammattikorkeakoulussa tehtävät aina yksin, niin edellisessä kuin nykyisessä. Aina on sopinut.
Inhoan ryhmätöitä. Todellakin muutama tekee kaiken, loput hiljaisemmat vaan luovii perässä tekemättä mitään. Vastuuta pitäisi voida jakaa tasaisemmin.
Näinhän ne väittää. Todellisuudessa opiskelijat itse keksivät aiheen ja laativat työn. Valmiin työn (10-30 sivua) lukemiseen menee 15-60 minuuttia. Kommentointiin menee viisi minuuttia. Opettajaa näkee orientaatiotunnilla ja seminaarissa. Eli ennen työn aloitusta ja työn esittämispäivänä.