Lue keskustelun säännöt.
Miksi koulujen oppimateriaalit eivät voisi olla avoimia?
23.06.2019 |
Miksi pyöritämme kirjakustantajien rahasampoa? Tekevät joka vuosi pieniä kosmeettisia muutoksia, minkä vuoksi edelliset painokset eivät käy, vaan aina pitää ostaa uudet kirjat.
Miksipä ei siis tehtäisi open source oppimateraaleja? Se voitaisiin tehdä yhteistyössä niin, että palkattaisiin erikseen tekijöitä hoitamaan sitä ulkoasua ja päivitystä jne. ja opettajat voisivat pieni osa kerrallaan luoda sitä sisältöä ja tehdä korjauksia ja asiapäivityksiä jne. Näitähän voitaisiin tehdä myös projekteina oppilaiden kanssa. Kaikki hyväksytty materiaali olisi sitten heti kaikkien oppilaiden käytössä ympäri maan.
Kommentit (8)
Kävin AMK:ssa toisen lähialan tutkinnon, enkä viitsinyt toiseen tutkintoon ihan hierveästi panostaa kirjoihin, joten ostelin torista vanhoja painoksia ja pärjäilin niillä. Paras oli eräs kirja josta ostin jotain yli 10 vuotta vanhan painoksen, jonka jälkeen oli tullut jotain kolme uutta painosta. Sisällysluettelo oli aika samanlainen kuin uudessa, mutta ihan eri järjestyksessä. Mutta kirjan leipäteksti oli sanasta sanaan kirjoitusvirheineen täsmälleen sama, jotain kuvia oli vaihdettu. Eli kaikki muutokset olivat täysin kosmeettisia, eikä kirjan asia ollut muuttunut yhtään, edes kirjoitusvirheitä ei oltu korjattu uudempiin painoksiin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Luulen, että varmasti löytyisi innokkaita vapaaehtoisia materiaaleja laatimaan. Esim. jos annettaisin vaikka mahdollisuus tehdä yksi päivä viikossa opetuksen sijaan tuota oppimateriaalien tekoa, normaalilla palkalla siis.
Vierailija kirjoitti:
Kävin AMK:ssa toisen lähialan tutkinnon, enkä viitsinyt toiseen tutkintoon ihan hierveästi panostaa kirjoihin, joten ostelin torista vanhoja painoksia ja pärjäilin niillä. Paras oli eräs kirja josta ostin jotain yli 10 vuotta vanhan painoksen, jonka jälkeen oli tullut jotain kolme uutta painosta. Sisällysluettelo oli aika samanlainen kuin uudessa, mutta ihan eri järjestyksessä. Mutta kirjan leipäteksti oli sanasta sanaan kirjoitusvirheineen täsmälleen sama, jotain kuvia oli vaihdettu. Eli kaikki muutokset olivat täysin kosmeettisia, eikä kirjan asia ollut muuttunut yhtään, edes kirjoitusvirheitä ei oltu korjattu uudempiin painoksiin.
Samaa muistelen joissain lukion kirjoissa. Ihan samat tekstit, mutta sekoiteltu sattumanvaraisesti eri järjestykseen. Ihan härskiä rahastamista!
Suomessa kun kuulemma on maailman parhaat opettajat, niin kai heillä on myös paras tieto siitä, mitä ja miten ne opetuksessa käytettävät oppimateriaalit kannattaa laatia? Miksi tästä olisi parempaa tietoa jollain rahanahneilla kustantajilla?
Nyt kun lukion oppikirjat on tulossa oppilaille maksuttomiksi, niin tässä yhtydessä olisi hyvä aloittaa lukion osalta tämä vapaiden materiaalien laatiminen. Kirjoihin kuluvalla rahalla palkattaisiin tekijöitä jsekä annettaisiin opettajille palkallista vapaata sisältöjen laatimiseen.
Varmaan tässä on jotain samaa kuin apteekkisysteemissä. Apteekkareilla on vastavanlainen lupa painaa rahaa kuin kirjakustantajilla. Ja näin tehdään, koska näin on aina ennenkin tehty, eikä rahantekolupaa uskalleta ottaa pois, koska joku voisi suuttua :(
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Teidän mielestä oikeasti olisi pars, että oppimateriaalia tuottaisivat opettajat, jotka ovat saaneet oman koulutuksensa asiasisällöistä joskus monta kymmentä vuotta sitten, ja lapset, joilla ei ole mitään koulutusta sen enempää asiasisällöistä kuin oppimisestakaan?
Joo, ymmärrän, että esimerkeissänne ei ole havaittu mitään sisällöllisiä muutoksia, mutta oikeasti on kyllä tärkeää, että joku tieteellisiä asiasiaältöjä tunteva käy tekstit läpi ja arvioi, tarvitaanko muutoksia ja missä kohddissa. Oman alani oppikirjat ovat aina noin 10 vuotta tieteen tuloksista jäljessä. Opettajat ovat vielä enemmän jäljessä, ja ohittavat tai ”korjailevat” kirjojen uusia tietoja, opettaakseen ihan vanhentuneita asioita. Mutta silti sillä on väliä, vaikka sieltä päivitettäisiin vain puoli sivua.
Vierailija kirjoitti:
Teidän mielestä oikeasti olisi pars, että oppimateriaalia tuottaisivat opettajat, jotka ovat saaneet oman koulutuksensa asiasisällöistä joskus monta kymmentä vuotta sitten, ja lapset, joilla ei ole mitään koulutusta sen enempää asiasisällöistä kuin oppimisestakaan?
Joo, ymmärrän, että esimerkeissänne ei ole havaittu mitään sisällöllisiä muutoksia, mutta oikeasti on kyllä tärkeää, että joku tieteellisiä asiasiaältöjä tunteva käy tekstit läpi ja arvioi, tarvitaanko muutoksia ja missä kohddissa. Oman alani oppikirjat ovat aina noin 10 vuotta tieteen tuloksista jäljessä. Opettajat ovat vielä enemmän jäljessä, ja ohittavat tai ”korjailevat” kirjojen uusia tietoja, opettaakseen ihan vanhentuneita asioita. Mutta silti sillä on väliä, vaikka sieltä päivitettäisiin vain puoli sivua.
Tokihan voisi olla palkattanu joku tietelijäkin niitä tarkistelemassa. Ja onhan osa opettajista nuoria, joilla on ne uusimmat tiedot!
Ehdottomasti perusopetuksen ja lukion oppimateriaali julkiseksi ja maksuttomana verkkoon. ihan turha elättää jotain ahneita kustantomoja rahastamassa kirjoista.