3-6 luokkalaisten vanhemmat!

Meillä jäädään koulun jälkeen tekemään tekemättömät läksyt (ko. päivältä siis) kouluun. Pistareita ei juurikaan ole, kokeita on muutenkin tahtia 4-6/kuukausi. Musta tuo kokeiden älytön määr on uusi juttu koulussa, meillä oli 3 koetta per vuosi/aine, nyt tosiaan on koe/aine/kuukausi. Ihan kuin opettaja ei osaisi mitata oppilaiden osaamisen tasoa millään muulla tavalla.

Ei voi jättää, soita kouluvirastoon ja kysy miten asia on sananmukaisesti.

Itse olisin aika kiitollinen jos opettaja viitsisi käyttää moiseen aikaa. Meillä on hutilus 5-luokkalainen, jolla läksyjen unohtuminen ainainen ongelma. Edellisessä koulussa hän sai jäädä läksyparkkiin joka päivä jolloin läksyt tulivat tehtyä. Tässä nykyisessä läksyt lukevat wilmassa, ja on meidän vanhempien vastuulla katsoa ne joka päivä sieltä ja tarkistaa onko tehty. Minulle olisi paljon helpompaa jos läksyt tehtäisiin koulussa, mutta en uneksisikaan pyytää opettajalta moista.

Kenties lapsesi opettaja on kyllästynyt siihen ettei läksyjä tehdä ja näin hän varmistaa että koko luokka etenee varmemmin. Minusta koulussa on ylipäätään läksyjä ja työtä tosi vähän. Olisin lapsesi opettajan kaltaisesta opettajasta vain iloinen.

Meillä saa läksyt paikata kotona mutta pitäisin parempana sitä että ne tehdään päivän päätteeksi koulussa. Oppia ikävä kaikki - siinähän oppisi ettei kannata jättää tekemättä niin pääsee aiemmin koulusta!

Pistarit tai kokeet uusitaan seuraavana aamuna 8-9 (normiopetus alkaa klo 9) eli on vain 1 ilta prepata kokeisiin.

4 lk kyseessä.

Tekemättömät läksyt kyllä teetetään koulun jälkeen, mutta mitään pistokokeita ei opettaja viitsi urakoittaa, kun kokeitakin tuntuu olevan ihan tarpeeksi. Tekemättömistä läksyistä tulee aina myös merkintä Wilmaan ja jos teillä on jotain menoa päivän jälkeen, voi lapsi kysyä opelta että saako laittaa kotiin viestiä siitä, että jää vielä tekemään läksyt.

Tuosta pistokoekäytännöstä en oikein saa tolkkua. Itselläni oli joskus sellainen opettaja, joka teetätti esim. kertotaulutehtäviä niin kauan, että kaikki saivat pistokokeessa jokaisen laskun oikein. Mitään sen kummempaa apua kertotaulujen opettelemiseen ei saatu, vain piti vain päntätä kunnes osasi ja selvisi pistokokeesta täysin pistein. Metodi ei ilmeisesti sopinut minulle, koska olin viimeinen joka kokeen läpäisi ja aika monta kuukautta meni. Minusta pistokoe sopii lähinnä siihen, että ope voi pikaisesti varmistaa, että onko porukka jonkun aiheen suhteen kärryillä, vai onko joku päätynyt ihan hakoteille. Huonosti mennyt pistokoe olisi minusta ennemminkin heräte opettajalle, että "hei, nyt tämä oppilas on ihan ulalla" ja tarvittaessa sitten tukiopetusta jne.

Pistareita meidän tytöllä ei juurikaan ole. Mutta tekemättömät läksyt tehdään koulun jälkeen läksyparkissa. Sieltä pääsee, kun läksyt on tehty. Kotiin tulee allekirjoitettavaksi ilmoitus läksyparkista ja Wilmaan merkintä. Mikä järki siinä oliskaan, jos ne tekemättömät läksyt vois aina paikkailla kotona. Jos paikkailee... Mitäs sitten, jos ei tee niitä vielä silloinkaan?

Tytön läksyistä en oikeastaan tiedä mitään. Lapset merkkaavat läksyt itse koulussa kirjaan tai vihkoon ja jos ne on merkkaamatta, niin en voi mistään tietää mitä läksyksi tuli. Huono vahtiakaan kovin tarkkaan, onko läksyt tehty vai ei. 

Meidän lasten koulussa on käytössä läksykerho. Eli sinne mennään sitten koulun jälkeen tekemään mahdolliset tekemättömät läksyt. Ihan hyvä systeemi minusta. Opettaja ei tästä erikseen kotiin ilmoita. Lapsi voi itse soittaa/laittaa tekstarin, että hän jää tekemään jonkun tekemättömän läksyn. Hyvä juttu oli, koska 3-luokkalainen lapsemme koitti luistaa syksyllä läksyistä ihan laiskuuttaan. Muutaman kerran jälkeen oppi, että kannattaa tehdä kotona :)

Pistokokeita on ollut kertolaskuista ja juuri tuoho ylemmän kijroittajan tyyliin, että niitä harjoitellaan ja tehdään niin kauan, että ne osaa. Pidän tätä hyvänä tämän yhden meidän lapsen kohdalla, jota ei ole kauheasti innostanut kertolaskujen opettelu. Nyt on hoksannut, että voishan ne toki opetella niin pääsisi sitten noista pistareista niiden suhteen. Hyvin on opetellutkin. Enää pari on, mitä ei meinaa muistaa.

Meillä on kolmesta huonosti tehdystä tai unohduksesta jäätävä koulun jälkeen. Lapset tietävät säännöt hyvin ja omani ainakin tekevät kotityönsä kunnolla. Vitosluokkalaisella taitaa olla vielä tiukempi seuranta mutta ei hän valita koska tietää säännöt.

Meillä pitää aina jäädä koulun jälkeen tekemään läksyt, oli sitten jäänyt kaikki tekemättä tai vain yksi pieni tehtävä. Kerran lapseni piti käydä yksi lyhyt lause kirjoittamassa, kun ei ollut sitä huomannut tehdä. Eikä kotiin koskaan mitään ilmoituksia. Muutaman kerran olen ollut huolissani, että missä se lapsi oikein viipyy, kun onkin ollut tekemässä koulussa läksyjä.

En voi ymmärtää tätä systeemiä. Jälki-istuntoja ei ole kiusaajille, mutta jos jää läksy tekemättä, niin se jäädään tekemään! Se tuntuu ihan jälki-istunnolta. Mielestäni ok olisi, että esim. kolmannesta kerrasta pitää jäädä eikä noin, että jo yhdestä kerrasta ja vielä tuollaisesta, että joku pieni juttu unohtuu tehdä.

Kahdesta koulusta kokemusta,

toisessa jäätiin koulun jälkeen tekemään läksyt, toisessa laitetaan vain wilmaan viesti ja joskus harvoin joutuu jäämään koululle tekemään ne läksyt.

Pistareita on harvoin, mutta ei niitä ikinä uusita, ne on, mitä ovat.

Ainakin noiden läksyjen suhteen mun mielestä molemmat tavat ovat ainakin sallittuja, koulukohtaisia.

Outo on teillä käytäntö joo. Meillä on silleen, että kolmesta unohduksesta tulee "läksyparkki", joka on tiettynä päivänä tiettyyn kellonaikaan ja siitä ilmoitetaan vanhemmille. Muuten ei juuri puututa.

Meillä opettaja kysyy etukäteen voiko lapsi jäädä tukiopetukseen.

Nostaisin haloon jos oppilas ei tule koulusta suoraan kotiin vaan joutuu jäämään koululle. Lapseni tulee koulusta suoraan kotiin syömään ja tekemään läksyt jonka jälkeen mietitään päivän ohjelma. Ei lapsi saa jäädä kouluun ilman että vanhempi siitä olisi tietoinen.

Siinä olen eri mieltä että lapsi ei voittaisi koulun jälkeen tapahtuvasta lisäopetuksesta. Meilläkin jäädään 5 minuutiksi koulun jälkeen jos myöhästyy tunnilta tai tehdään unohtunut läksy koulussa kun muut lähtee. Kyllähän se jos joku motivoi ettei tule jäätyä luokkaan. 

Mutta siitä tosiaan kannattaa puhua koulussa että pitääkö tuntien jälkeen jäädä jos ei saa hyvää kokeesta. Minusta tuo kuulostaa oudolle. Sanoisin että jopa tekosyyltä, siltä että lapsi sanoo sen olevan syy.

Huonompi numero kuitenkin tulee rangaistuksena jos kokeet menee huonosti, siihen tietenkin vaikuttaa myös lapsen käytös ja aktiivisuus oppilaana. En ole kuullut että missään lapsi olisi jälki-istunnassa huonosta kokeesta mutta jos taas opettaja opettaa siellä tuntien jälkeen asiaa joka ei ole mennyt oppilaan nuppiin niin sehän toisaalta on hyvä asia. Mutta tämän opettaja kyllä tietää etukäteen ja se pitää kertoa vanhemmillekin, koska itse ainakin alan hermostumaan jos lapseni koulumatka alkaa venymään puolellatunnilla koska siihen menee 10 minuuttia.

Koululla on velvollisuus ilmoittaa tuntimuutoksista, myös siitä jos lapsi ei ole tulossa sovitusti. Tekisin tuosta ilmottamisvelvollisuuden jättämisestä ainakin selvän asian, siitä voisin ilmoittaa eteenpäinkin. Ja rehtorille voi sanoa että sinä tarkistat miten tämä asia kuuluu hoitaa kysymällä asiaa kouluvirastolta niin johan luulisi kiinnostuvan miten se opettaja toimii.

Mutta kyllä oppilaita vielä pienenä kiinnostaa se pääseekö tunnilta ulos ovesta ensimmäisenä vai joutuuko jäämään luokkaan. On se iso motivaattori ja itsekin sitä kannatan, sitä kotona lapselle vielä sitten lisähuomauttelisin että olisi varmaan ollut kiva lähteä luokasta kun muutkin lähti. Lapsen kanssa on hyvä puhua sillä on puhe hänen oppimisestaan. Ja vastaavasti hänen kuullen ai kannata haukkua koulua ja arvostella kaikkea sillä lapsi kuulee ja se vahvistaa negatiivista puolta. Sinä olet aikuinen ja osaat toivottavasti käsitellä asioita monelta kantilta mutta lapsi ei.

Voi jättää. Minä arvostan opettajaa joka viitsii jäädä vielä koulun jälkeen valvomaan lapseni tekemättömien tehtävien tekemistä. Tai antamaan tukiopetusta, sitähän se on jos pistokoe on mennyt huonosti...

helpommallahan se ope pääsisi jos vain antaisi lapselle rästiläksyjä kotiin, vanhempien tehtävä olisi sitten pitää huolta että ne tulisivat tehdyksi.

Meidän koulussa on läksykerho 13-15 eli sinne jäädään tekemään tekemättömät läksyt ja lähteä saa sitten kun läksyt on tehty ja tarkistettu. Kotiin ei tule erillistä ilmoitusta vaan oppilaita on kehoitettu soittamaan/tekstaamaan vanhemmilleen asiasta.

Läksynkerhoon voi jäädä myös jos kaipaa tukiopetusta.

Lisäksi löytyy kerran kuussa ns. vanhempain vartti eli puhutaan opettajan kanssa siitä miten lapsi koulussa pärjää. Tämä hoidetaan joko kasvotusten tai puhelimessa.

Mielestäni tämä on oikein hyvä systeemi.

Ei meidän lasten koulussa ainakaan noin toimita.

Minusta on selvä asia, että ainakin siitä koululle jäämisestä pitää panna viesti kotiin. Vaikka sitten wilmassa tai sähköpostitse saman päivän aikana, että äiti voi tarkistaa, onko lapsi myöhässä läksyjen teon vai kiusaamisen tai ties minkä koulumatkalla tapahtuneen onnettomuuden takia.

Lisäksi pistarit ovat kyllä keino kontrolloida sitä, miten hyvin lapset lukevat lukuläksyt ja miten hyvin oppi on uponnut lapsiin - ei keino kyykyttää lapsia jälki-istunnolla. Jälki-istunnostahan tuossa kumminkin on kyse, koristelee sen sitten miten tahansa...

Sinänsä on hyvä, että tukiopetusta annetaan, mutta sitä EI SAA ANTAA RANGAISTUKSEN LUONTOISESTI, KUTEN AP:N LAPSEN OPETTAJA SELVÄSTI TEKEE.

Kuulostaa siis pahemmanlaatiselta prässäykseltä ja hiostukselta. Vaikka läksyn olisi lukenut hyvinkin, helposti voi tulla pari virhettä pistarissa, ei ole mikään syy panna tunniksi jälki-istunnon kaltaiseen "tukiopetukseen".

Jos rehtori ei aio puuttua metodiin, ota yhteyttä kuntanne opetustoimeen.

Jos opettaja on ilmoittanut ko käytännöstä esim. vanhempainillassa syksyllä tai kotiin jaetussa tiedotteessa, niin täysin sallittua! Olet tavasta tietoinen ja vanhempana nielet sen kiltisti, sinun lapsesi parasta sillä ajetaan.

Meidän koulussa lapsellani on jo viides ope menossa. Edellisillä opettajilla oli perjantai jälki-istuntopäivä rikkeistä. Jos oli läksyt tekemättä, niin sinä päivänä jäätiin koulun jälkeen niitä tekemään, kunnes oli tehty. Nykyinen opettaja on rennompi. Jälkkää kyllä tulee rikkeistä. Läksyunohduksista en tiedä. Omani ei ole minään vuonna unohtanut tehdä läksyjä eikä ole ollut sääntörikkeidenkään takia jälki-istunnossa Paitsi:

Enkku on poikkeus. Siinä on eri opettaja. Vain enkussa on pistokokeita. Siitä lapseni on saanut monta kertaa nelosen. Siitä ei tule mitään seuraamuksia. Ei uutta koetta tms. Enkussa jäi myös kerran läksyt tekemättä. Seuraus oli vain reissuvihossa ilmoitus kotiin, että läksyt tekemättä. Ei muuta.

Meillä ei pistareita uusita...ne on mitä on. Jos läksyt on tekemättä niin tulee merkintä ja 3 merkistä joutuu jälkkäriin/läksykerhoon.

Itse olen vielä senverran nuori, että muistan erittäin hyvin oman alakouluni säännöt noissa asioissa, ja voin myös samantien valaista, miltä se ainakin omallakohdallani tuntui.

Meillä jos ei ollut läksyt tehtynä, piti jäädä ''läksykerhoon'', mutta ennen sitä, oli aina ilmoitettava omille vanhemmilleen missä on. Minulla oli pienenä kouluun pidempi matka, joten jouduin käyttämään kulkuvälineenä bussia, jos ei kyydit vanhemmille sopineet läksykerhoaikaan, sovittiin se sellaiselle päivälle, kun sopi! On mielestäni tosi hyvä, että tuollaisia järjestetään, mutta järkikäteen... En ainakaan itse haluaisi huomata olevani tilanteessa, jossa lapseni on jossain, eikä minulle ole ilmoitettu mitään. Tukiopetuksetkin ilmoitetaan yleensä etukäteen... Meillä oli sellaiset ''reissuvihon''-nimellä kulkevat vihkoset, joihin kirjoitettiin kaikki mitä pitää muistaa. Siinä vaiheessa jos itse oli unohtanut sinne asiasta kirjoittaa, oli edessä nöyryyttävä puhelinsoitto äidille siitä, että pitää jäädä vielä koulun jälkeen.

Näin asiat kyllä oppi muistamaan! Ja toisaalta, eipä tarvinnut vanhempienkaan olla huolissaan :)

"Koulun jälkeen luokkaan jäänti tuntuu lapsista aina rangaistukselta"

...sehän se on tarkoituskin???

Jos et tee läksyjä samoin kuin kaikki muut, saat rangaistuksen. Luokassa, jossa lapsesi on, odotetaan kaikkien osallistuvan samalla tavalla. Kaikilla on samat läksyt. Jokainen, joka luistaa omista hommistaan, jää samalla tavalla koulun jälkeen. Normaaliälyinen lapsi ottaa opikseen jos ei sinne jäämisestä pidä. Hän tekee tehtävänsä eikä jää enää seuraavana päivänä.

Opettajan syyttämisen voisi nyt unohtaa ja olla kiitollinen että kaikkia oppilaita kohdellaan samalla tavalla, kaikilta vaaditaan samat työt. Katse kannattaisi suunnata peiliin ja miettiä, miksi oma lapsi ei halua noudattaa kaikille luotuja sääntöjä vaan jättää tehtävät tekemättä ja valittaa, kun ne pitääkin pakosta hoitaa.

Ja voisiko äiti huolehtia että läksyt tulee tehtyä, ei tarvitsisi opettajankaan palkattomasti jäädä joka päivä koululle kullannuppusi kanssa?