Lue keskustelun säännöt.
Kouluihin tungettu "ilmiöoppiminen" - mitä mieltä?
17.12.2018 |
Omasta mielestäni ilmiöoppiminen on aivan turhaa lässynlässynläätä. Opiskelu tapahtuu jotenkin hyvin sekavasti, eikä lapsi välttämättä edes opi asioita paremmin. Mielestäni normaali opiskelu ammattitaitoisen opettajan johdolla on edelleen se tehokkain tapa oppia.
Kommentit (38)
Vierailija kirjoitti:
Tämä on vähän pitkä mutta kannattaa ehdottomasti katsoa loppuun asti:
Tuosta käy aika hyvin esille se, mitä koululaitokselle on tehty lännessä.
13 miljoonaa kertaa katsottu ja hyvästä syystä.
On olemassa jokin syy, miksi tällaisia videoita tehdään näinä aikoina.
Jestas, osuu kyllä asian ytimeen. Mutta maailmasta ei todellakaan tule parempi näin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Sen puolesta ihmetyttää kun suomen koulujärjestelmää on kilvan kehuttu. Miksi toimivaa pitää mennä korjaamaan?
Näin opettajana mietin samaa. Sitä pyörää koetetaan nyt väkisin keksiä uudelleen.
Lisäksi muistaakseni Ylen joissain artikkelissa viikko pari sitten joku ruotsalainen opettaja/tutkija/koulupuolen oli hyvin huolissaan tästä uudistuksesta, Ruotsissa kun aika vastaava kokeilu oli mennyt ihan päin honkia ja nyt siellä yritetään korjata vahinkoja.
Ideana kannatettava, sopii mielestäni monentyyliselle oppijalle, MUTTA vaatii todella paljon enemmän kiinnostusta ja panostusta kouluun kotipuolessa. Olen hyvin huolissani lapsista, joiden opiskeluun vanhemmat eivät jostain syystä pysty/halua tai kykene osallistumaan. Lapseni on toisella luokalla, ja osa kokonaisuuksista on sellaisia, että lapsi ei mielestäni mitenkään edes kykene suoriutumaan niistä ilman ohjausta/apua, esim. kokonaisuudet nivoutuvat toisiinsa, tehtävien kuvailut ja itse tehtävät ovat korkealentoisia.
Oli näitä ennenkin, ainakin itselläni jo 80-luvulla, mutta nimi oli esim. teemaviikko. Mutta oppiko silloin jotain? Eipä juuri, ryhmätöissä yksi teki kirjoitustyön, toinen piirsi kuvan tai leikkasi lehdestä, muut lusmuili.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Miten opetat esim. fysiikkaa ilman ilmiöoppimista, kun kaikki asiat ovat ilmiöitä.
Musiikki vaikuttaa kummallisesti mielipiteisiimme tai mirlipiteemme vaikuttavat musiikkiimme.
Eurooppa haluaa youtuben pois jopa...
Anna mun nauraa...
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Musiikki vaikuttaa kummallisesti mielipiteisiimme tai mirlipiteemme vaikuttavat musiikkiimme.
Eurooppa haluaa youtuben pois jopa...
Anna mun nauraa...
Olen kuunnellut YleX sillä periaatteella että kuulisin edes yhden biisin chicano rap tai jtn vastaavanlaista eikä tästä radiosta ole kertaakaan kuulunut tälläistä, ei kertaakaa. Nöyryyttämistä kyllä asiasta tulee ja sitä osataan koska ei ole mitään alkuperää. Se on suomalaisen varastelevaisen luonne, nöyryyttäminen.
Vierailija kirjoitti:
Miten opetat esim. fysiikkaa ilman ilmiöoppimista, kun kaikki asiat ovat ilmiöitä.
Matematiikka tulee neànderthál ihmisiltä kuin he menivät ensimmäisenä ihmisenä etelä-amerikkaan ja piirsivät kepillä hiekkaan viivan uituaan valaiden mukana etelä-amerikan rannalle. Tämä on matemaatikan perus osaamista. Fysiikkaa en ole tarvinut missään.
Fysiikan kauttani mitään ei olla haluttu opettaa. Newton on jumala.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Minä menisin mielelläni kouluruokalaan tempperamenttisesti ohjeistamaan keittäjiä jotta ruoka olisi maukkaampaa mutta en sillä että minulta riistetään ja viedään repiviin keskusteluihin.
Ei siihen mitään koulutusta tarvi.
Ja viellä tälläistä 😲😲pitää katsoa. Haluisin nukkua mutta vesi vetää puolensa. Ehkä se kristallin kirkas vesi on parempi mistä oppia. 😲šimpanššit on ihmiskunnan syöpä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ihan höpönpöpöä.
T. Yläkoulun ope
Psykologia on täysin höpöhöpöä.
https://www.oph.fi/download/138421_MaasuCantell_04022011.pdf
Hain tietoa ilmiöoppimisesta ja törmäsin tähän. Ymmärrän että kyse on esimerkistä, mutta vetää väkisinkin miettimään tätäkö kouluissa nyt oikeasti opetetaan?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
https://www.oph.fi/download/138421_MaasuCantell_04022011.pdf
Hain tietoa ilmiöoppimisesta ja törmäsin tähän. Ymmärrän että kyse on esimerkistä, mutta vetää väkisinkin miettimään tätäkö kouluissa nyt oikeasti opetetaan?
Ei kannata ladata linkkiä. Sinua tarkkaillaan miuten jos avaat linkin. Etkä saa sananvapautta enää sen jälkeen niin paljon.
Sananvapautta kuuluisi opettaa jokaisessa koulussa ensimmäisenä prioriteettiinä muistaen esim. Oulun viime aikaiset tapahtumat huomioiden nyt esimerkkinä, ei aina.
Vierailija kirjoitti:
Sananvapautta kuuluisi opettaa jokaisessa koulussa ensimmäisenä prioriteettiinä muistaen esim. Oulun viime aikaiset tapahtumat huomioiden nyt esimerkkinä, ei aina.
Tai vantaan tapahtumat.
Mielestäni tuo on toiminut hyvin teinipoikani luokalla. Heillä on ollut saman tyylistä koko kouluajan. Koko vuosi hoidetaan ryhmissä, jotka vaihtuvat. Ryhmät tuntuvat toimivan hyvin. Jäsenillä on erilaisia rooleja ja jos rooli on hankala, niin toiset auttavat. Jokainen voi käyttää vahvuuksiaan ja kuitenkin samalla on pakko kehittää heikkouksiaan.
Homma toimii kuin työpaikoilla. Erilaisia tiedonhankinta keinoja. Niitä on laajennettu koulun ulkopuolelle. Ryhmällä iät keksivät itse mistä tiedot parhaiten löytyy.
Onhan se kai ihan jees, jos se aika käytetään tehokkaasti ja opitaan jokin isompi kokonaisuus ja useita asioita. Siinä menee sitten metsään, jos tehdään retki metsään tai maatilalle ja siellä ei opittu mitään muuta kuin miltä joku paju tai lammas näyttää. Niissä pitäisi sitten oikeasti olla jotain laajempaa sisältöä esim mitä metsässä tapahtuu syksyllä, mitä kuuluu kangasmetsän ominaisuuksiin, millainen on lampaan elinkaari tai tilallisen arkirutiinit. Ja nämä tietysti jotenkin järkevästi opetettuna, ettei siten kuin muistan omista kouluajoistani, että ryhmänä vaelletaan jossain ja opettaja sitten piipittää jossain jonon kärjessä asiaa, jonka kuulee tasan kaksi jonon ensimmäistä.