Kaikkonen: Pienten lasten koulu ratkaisuksi koulutuksen eriarvoistumiseen

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eikö noin toimita jo? Eskari valmistelee koulua varten ja eka ja toka luokka antaa opiskeluvalmiudet.

T. Äiti ja ope

Entä jos se porukka olisi samoissa tiloissa, samoissa ryhmissä eikä tuijotettaisi sitä, että tuo on 6v ja eskarissa. Jos 6v osaisi kertotaulun, saisi hän opiskella matematiikkaa 2-luokkalaisten kanssa eikä olisi tarvetta mennä eskariryhmään näyttämään sormilla, että tässä on 3 sormea. Ja jos joku ei opi lukemaan, saisi istua vielä 8v iässä eskarilaisten kanssa opettelemassa kirjaimia. Pienissä kyläkouluissa tämä onnistuu jo nyt, ryhmässä voi olla 45 lasta, 3 opettajaa ja pari avustajaa.

Näinkin toimitaan jo nyt... oma lapseni teki tokan luokan matikkaa viisivuotiaana.

T. Äiti ja ope

Hei äiti ja ope, jos olet langoilla, haluaisitko kertoa tarkemmin miten tuo on järjestetty tai minkälaisessa ympäristössä (esim. maaseutu / kaupunki)?  Millä järjestelyillä sait eskarilaisen 2-luokkalaisten matikkaluokkiin?

Kysyn kun huolestunut omasta lapsesta, tekee viskari-ikäisenä ekan luokan matikkaa ja pelkään että tulee turhautumaan eskarissa.  Ehkä vika on minussa, mutta en vain löydä mitään tietoa lahjakkaiden lasten aikaistetusta opetuksesta.  Toiseen suuntaan dataa kyllä löytyy ts. jos lapsella on kehityshäiriöitä ja tarvitsee siksi aikaistettua opiskelua.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eikö noin toimita jo? Eskari valmistelee koulua varten ja eka ja toka luokka antaa opiskeluvalmiudet.

T. Äiti ja ope

Entä jos se porukka olisi samoissa tiloissa, samoissa ryhmissä eikä tuijotettaisi sitä, että tuo on 6v ja eskarissa. Jos 6v osaisi kertotaulun, saisi hän opiskella matematiikkaa 2-luokkalaisten kanssa eikä olisi tarvetta mennä eskariryhmään näyttämään sormilla, että tässä on 3 sormea. Ja jos joku ei opi lukemaan, saisi istua vielä 8v iässä eskarilaisten kanssa opettelemassa kirjaimia. Pienissä kyläkouluissa tämä onnistuu jo nyt, ryhmässä voi olla 45 lasta, 3 opettajaa ja pari avustajaa.

Näinkin toimitaan jo nyt... oma lapseni teki tokan luokan matikkaa viisivuotiaana.

T. Äiti ja ope

Hei äiti ja ope, jos olet langoilla, haluaisitko kertoa tarkemmin miten tuo on järjestetty tai minkälaisessa ympäristössä (esim. maaseutu / kaupunki)?  Millä järjestelyillä sait eskarilaisen 2-luokkalaisten matikkaluokkiin?

Kysyn kun huolestunut omasta lapsesta, tekee viskari-ikäisenä ekan luokan matikkaa ja pelkään että tulee turhautumaan eskarissa.  Ehkä vika on minussa, mutta en vain löydä mitään tietoa lahjakkaiden lasten aikaistetusta opetuksesta.  Toiseen suuntaan dataa kyllä löytyy ts. jos lapsella on kehityshäiriöitä ja tarvitsee siksi aikaistettua opiskelua.

Yksityiskoulu, eskariin viisivuotiaana. Helsinki.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eikö noin toimita jo? Eskari valmistelee koulua varten ja eka ja toka luokka antaa opiskeluvalmiudet.

T. Äiti ja ope

Entä jos se porukka olisi samoissa tiloissa, samoissa ryhmissä eikä tuijotettaisi sitä, että tuo on 6v ja eskarissa. Jos 6v osaisi kertotaulun, saisi hän opiskella matematiikkaa 2-luokkalaisten kanssa eikä olisi tarvetta mennä eskariryhmään näyttämään sormilla, että tässä on 3 sormea. Ja jos joku ei opi lukemaan, saisi istua vielä 8v iässä eskarilaisten kanssa opettelemassa kirjaimia. Pienissä kyläkouluissa tämä onnistuu jo nyt, ryhmässä voi olla 45 lasta, 3 opettajaa ja pari avustajaa.

Näinkin toimitaan jo nyt... oma lapseni teki tokan luokan matikkaa viisivuotiaana.

T. Äiti ja ope

Hei äiti ja ope, jos olet langoilla, haluaisitko kertoa tarkemmin miten tuo on järjestetty tai minkälaisessa ympäristössä (esim. maaseutu / kaupunki)?  Millä järjestelyillä sait eskarilaisen 2-luokkalaisten matikkaluokkiin?

Kysyn kun huolestunut omasta lapsesta, tekee viskari-ikäisenä ekan luokan matikkaa ja pelkään että tulee turhautumaan eskarissa.  Ehkä vika on minussa, mutta en vain löydä mitään tietoa lahjakkaiden lasten aikaistetusta opetuksesta.  Toiseen suuntaan dataa kyllä löytyy ts. jos lapsella on kehityshäiriöitä ja tarvitsee siksi aikaistettua opiskelua.

Yksityiskoulu, eskariin viisivuotiaana. Helsinki.

Tarkoitatko yksityistä päiväkotia? Mihin instanssiin olit yhteydessä jotta sait eskariin 5-vuotiaana?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eikö noin toimita jo? Eskari valmistelee koulua varten ja eka ja toka luokka antaa opiskeluvalmiudet.

T. Äiti ja ope

Entä jos se porukka olisi samoissa tiloissa, samoissa ryhmissä eikä tuijotettaisi sitä, että tuo on 6v ja eskarissa. Jos 6v osaisi kertotaulun, saisi hän opiskella matematiikkaa 2-luokkalaisten kanssa eikä olisi tarvetta mennä eskariryhmään näyttämään sormilla, että tässä on 3 sormea. Ja jos joku ei opi lukemaan, saisi istua vielä 8v iässä eskarilaisten kanssa opettelemassa kirjaimia. Pienissä kyläkouluissa tämä onnistuu jo nyt, ryhmässä voi olla 45 lasta, 3 opettajaa ja pari avustajaa.

Näinkin toimitaan jo nyt... oma lapseni teki tokan luokan matikkaa viisivuotiaana.

T. Äiti ja ope

Hei äiti ja ope, jos olet langoilla, haluaisitko kertoa tarkemmin miten tuo on järjestetty tai minkälaisessa ympäristössä (esim. maaseutu / kaupunki)?  Millä järjestelyillä sait eskarilaisen 2-luokkalaisten matikkaluokkiin?

Kysyn kun huolestunut omasta lapsesta, tekee viskari-ikäisenä ekan luokan matikkaa ja pelkään että tulee turhautumaan eskarissa.  Ehkä vika on minussa, mutta en vain löydä mitään tietoa lahjakkaiden lasten aikaistetusta opetuksesta.  Toiseen suuntaan dataa kyllä löytyy ts. jos lapsella on kehityshäiriöitä ja tarvitsee siksi aikaistettua opiskelua.

Yksityiskoulu, eskariin viisivuotiaana. Helsinki.

Tarkoitatko yksityistä päiväkotia? Mihin instanssiin olit yhteydessä jotta sait eskariin 5-vuotiaana?

Yksityiskoulun oma eskari.

Vierailija kirjoitti:

Meillähän oli jo tällainen systeemi. Hyvä ja toimiva. Se romutettiin ja erityistarpeiset lapset integroitiin normaaliluokkiin.

Miksi pyörä pitää keksiä taas uudestaan?

Näinpä. Uudessa Opettaja-lehdessä oli muuten hyvä artikkeli aiheesta, siinä todettiin suoraan, että inkluusio ja kolmiportaisen tuen uudistus eivät onnistuneet. Arkeen juurtui vain lasten siirtäminen sekaryhmiin ja tukea ei sitten järjestettykään. Siitä oli helppo säästää.

Alle 8 ka lla oma  luokka ja tarvittavat tuki toimenpiteet ja muut menisi kovempaa tahtia. 

Vierailija kirjoitti:

Alle 8 ka lla oma  luokka ja tarvittavat tuki toimenpiteet ja muut menisi kovempaa tahtia. 

Numeroarviointi alkaa kutosen keväällä...

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eikö noin toimita jo? Eskari valmistelee koulua varten ja eka ja toka luokka antaa opiskeluvalmiudet.

T. Äiti ja ope

Entä jos se porukka olisi samoissa tiloissa, samoissa ryhmissä eikä tuijotettaisi sitä, että tuo on 6v ja eskarissa. Jos 6v osaisi kertotaulun, saisi hän opiskella matematiikkaa 2-luokkalaisten kanssa eikä olisi tarvetta mennä eskariryhmään näyttämään sormilla, että tässä on 3 sormea. Ja jos joku ei opi lukemaan, saisi istua vielä 8v iässä eskarilaisten kanssa opettelemassa kirjaimia. Pienissä kyläkouluissa tämä onnistuu jo nyt, ryhmässä voi olla 45 lasta, 3 opettajaa ja pari avustajaa.

Näinkin toimitaan jo nyt... oma lapseni teki tokan luokan matikkaa viisivuotiaana.

T. Äiti ja ope

pääseehän nytkin ilman eskaria kouluun. Tosin psykologi arvioi onko koulukypsä jne. 

Hei äiti ja ope, jos olet langoilla, haluaisitko kertoa tarkemmin miten tuo on järjestetty tai minkälaisessa ympäristössä (esim. maaseutu / kaupunki)?  Millä järjestelyillä sait eskarilaisen 2-luokkalaisten matikkaluokkiin?

Kysyn kun huolestunut omasta lapsesta, tekee viskari-ikäisenä ekan luokan matikkaa ja pelkään että tulee turhautumaan eskarissa.  Ehkä vika on minussa, mutta en vain löydä mitään tietoa lahjakkaiden lasten aikaistetusta opetuksesta.  Toiseen suuntaan dataa kyllä löytyy ts. jos lapsella on kehityshäiriöitä ja tarvitsee siksi aikaistettua opiskelua.

Yksityiskoulu, eskariin viisivuotiaana. Helsinki.

Eskari on jo monen lapsen kanssa liian myöhäistä. Mieluummin aloitetaan eskarit jo viisivuotiaille ja tuki silloin. Varhaiskasvatuksessa osaava henkilökunta osaa sanoa jo nelivuotiaasta jos on tarvetta tuelle. Mitä aikaisemmin tuki annetaan, sitä vähemmän sitä tarvitaan jotta lapsi pärjää jatkossa.

Vierailija kirjoitti:

Miksi ei koskaan toimita niin päin, että ne parhaat saisi erityistä tukea ja saisi edetä samanlaisen lisähenkilöstön ohjauksessa kuin ne ongelmaisetkin? Hyväksyttäisiin se, että osa menestyy, on ahkeria ja haluaa oikeasti oppia ilman jatkuvaa häiriötä.

Tasapuolinen kohtelu ei ole sitä, että osaa paapotaan koko kouluajan ja osa (ne fiksuimmat), joutuvat käytännössä pärjäämään itsekseen.

Mihin koulussa hyvin pärjäävät oikein tarvitsee tukea? Tietenkin on reilumpaa tukea niitä joilla menee huonosti, jos varaa ei ole kaikkien erityistukemiseen.

Mun pojalla on eskarissa tarjolla esim.. matematiikassa kolmen tasoisia tehtäviä. Numeroiden opettelusta sinne 2.lk matematiikkaan. Kaupunki, ruotsin kielikylpy. Sama ryhmä jatkaa kouluun, joten uskoisin senkin olevan hyvin järjestetty.

Miten tilanne on saanut velloa vuodesta toiseen tällaisena? Jos kerta on tiedossa, että on isoja puutteita ja niin tuen tarpeessa olevat lapset, kuin heidän luokkakaverinsa ovat helisemässä. Opettajat myös.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi ei koskaan toimita niin päin, että ne parhaat saisi erityistä tukea ja saisi edetä samanlaisen lisähenkilöstön ohjauksessa kuin ne ongelmaisetkin? Hyväksyttäisiin se, että osa menestyy, on ahkeria ja haluaa oikeasti oppia ilman jatkuvaa häiriötä.

Tasapuolinen kohtelu ei ole sitä, että osaa paapotaan koko kouluajan ja osa (ne fiksuimmat), joutuvat käytännössä pärjäämään itsekseen.

Mihin koulussa hyvin pärjäävät oikein tarvitsee tukea? Tietenkin on reilumpaa tukea niitä joilla menee huonosti, jos varaa ei ole kaikkien erityistukemiseen.

No miksi ne pärjäävät ylipäätään joutuu menemään kouluun, kun se on heille pelkkää säilytystä ja opetusta saavat vain motivoitumattomat ja ne, jotka eivät opi? Samalla tavalla sitä voi itsenäisesti tehdä tehtäviä kotona ja siellä on kaiken lisäksi rauhallisempaa kuin luokassa.

Jokaisella lapsella on oikeus oman tasonsa mukaiseen ohjaukseen ja opetukseen eikä voida aina olettaa, että koska osaat itse etsiä tietoa etkä häiritse, niin sinulle ei tarjota mitään muta kuin ilmainen kouluruoka, muun ajan voit olla itseksesi. Peruskoulu 1980-luvulla toi mukanaan mahdollisuuksien tasa-arvon, joka ns. hyville oppilaille tavallisessa koulussa on sama asia kuin opillinen heitteillejättö.

Tilannettahan on vain pahennettu. Meillä esim viety jo kirjatkin - niitä sitten ostelee ne vanhemmat, joilla on varaa.

Vierailija kirjoitti:

Mun pojalla on eskarissa tarjolla esim.. matematiikassa kolmen tasoisia tehtäviä. Numeroiden opettelusta sinne 2.lk matematiikkaan. Kaupunki, ruotsin kielikylpy. Sama ryhmä jatkaa kouluun, joten uskoisin senkin olevan hyvin järjestetty.

Poikani osaa lukea, hän osaa kertotaulun ja hän on todella kiinnostunut koneista tyylin miten toimii hammasrattaat. Eskarista tuli viestiä, että ELTO haluaa pojan neurologin tutkimuksiin, koska lapsi keskittyy jatkuvasti epäolennaisuuksiin eikä ymmärrä, että nyt opetellaan sormilla näyttämään lukumääriä. Itse en osaa nähdä kuopuksessa muuta kuin uteliaan oppijan, jota kaksi isompaa sisarusta ovat valistaneet.

Kaiken lisäksi poika osaa lukea myös väärinpäin eli isosisko on istunut pöydän toisella puolella ja lukenut, poika seurannut lukemista ja siten oppinut. Kun hän huomauttaa LTO:lle siitä, että et lukenut, kuten kirjassa on, niin siitä tulee noottia.

Läheskään kaikissa eskareissa lapsi ei saa osata!

Kaikkonen varmaankin tarkoittaa, että lasta ei päästettäisi etenemään kakkosluokalta ennen kuin hän on saavuttanut tietyn taito- ja kypsyystason. Olen itse äiti ja opettaja, kannattaisin sitä mallia. Kaksi lapsistani on ollut erityislahjakkaita, eivätkä he ole normaalissa peruskoulussa saaneet mitään tasoistaan opetusta, vaikka olen sitä kummallekin erikseen pyytänyt. Täällä maalla ei ole yksityiskouluja, joihin voisin lapseni pistää saamaan erityistä opetusta. "Tyhmemmät" lapseni ovat sitten kyllä saaneet tukea.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mun pojalla on eskarissa tarjolla esim.. matematiikassa kolmen tasoisia tehtäviä. Numeroiden opettelusta sinne 2.lk matematiikkaan. Kaupunki, ruotsin kielikylpy. Sama ryhmä jatkaa kouluun, joten uskoisin senkin olevan hyvin järjestetty.

Poikani osaa lukea, hän osaa kertotaulun ja hän on todella kiinnostunut koneista tyylin miten toimii hammasrattaat. Eskarista tuli viestiä, että ELTO haluaa pojan neurologin tutkimuksiin, koska lapsi keskittyy jatkuvasti epäolennaisuuksiin eikä ymmärrä, että nyt opetellaan sormilla näyttämään lukumääriä. Itse en osaa nähdä kuopuksessa muuta kuin uteliaan oppijan, jota kaksi isompaa sisarusta ovat valistaneet.

Kaiken lisäksi poika osaa lukea myös väärinpäin eli isosisko on istunut pöydän toisella puolella ja lukenut, poika seurannut lukemista ja siten oppinut. Kun hän huomauttaa LTO:lle siitä, että et lukenut, kuten kirjassa on, niin siitä tulee noottia.

Läheskään kaikissa eskareissa lapsi ei saa osata!

Tämä! Eikä koulussakaan!! Tärkeintä on vaan oppia olemaan samaa karjaa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mun pojalla on eskarissa tarjolla esim.. matematiikassa kolmen tasoisia tehtäviä. Numeroiden opettelusta sinne 2.lk matematiikkaan. Kaupunki, ruotsin kielikylpy. Sama ryhmä jatkaa kouluun, joten uskoisin senkin olevan hyvin järjestetty.

Poikani osaa lukea, hän osaa kertotaulun ja hän on todella kiinnostunut koneista tyylin miten toimii hammasrattaat. Eskarista tuli viestiä, että ELTO haluaa pojan neurologin tutkimuksiin, koska lapsi keskittyy jatkuvasti epäolennaisuuksiin eikä ymmärrä, että nyt opetellaan sormilla näyttämään lukumääriä. Itse en osaa nähdä kuopuksessa muuta kuin uteliaan oppijan, jota kaksi isompaa sisarusta ovat valistaneet.

Kaiken lisäksi poika osaa lukea myös väärinpäin eli isosisko on istunut pöydän toisella puolella ja lukenut, poika seurannut lukemista ja siten oppinut. Kun hän huomauttaa LTO:lle siitä, että et lukenut, kuten kirjassa on, niin siitä tulee noottia.

Läheskään kaikissa eskareissa lapsi ei saa osata!

ELTOn huoli taitaa kohdistua lapsen käytökseen. Hän ei tee mitä pyydetään ja keskeyttää lukemisen jne. Usein lahjakas, mutta vilkas lapsi purkaa turhautumisen häiriökäyttäytymiseen. Nyt teidän pitäisi löytää keinoja lapselle opetella sietämään tylsätkin tehtävät ja kuuntelemaan. Ehkä hän voisi yhteisen osuuden kuunneltuaan saada omia tehtäviä palkinnoksi?

T. LO

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mun pojalla on eskarissa tarjolla esim.. matematiikassa kolmen tasoisia tehtäviä. Numeroiden opettelusta sinne 2.lk matematiikkaan. Kaupunki, ruotsin kielikylpy. Sama ryhmä jatkaa kouluun, joten uskoisin senkin olevan hyvin järjestetty.

Poikani osaa lukea, hän osaa kertotaulun ja hän on todella kiinnostunut koneista tyylin miten toimii hammasrattaat. Eskarista tuli viestiä, että ELTO haluaa pojan neurologin tutkimuksiin, koska lapsi keskittyy jatkuvasti epäolennaisuuksiin eikä ymmärrä, että nyt opetellaan sormilla näyttämään lukumääriä. Itse en osaa nähdä kuopuksessa muuta kuin uteliaan oppijan, jota kaksi isompaa sisarusta ovat valistaneet.

Kaiken lisäksi poika osaa lukea myös väärinpäin eli isosisko on istunut pöydän toisella puolella ja lukenut, poika seurannut lukemista ja siten oppinut. Kun hän huomauttaa LTO:lle siitä, että et lukenut, kuten kirjassa on, niin siitä tulee noottia.

Läheskään kaikissa eskareissa lapsi ei saa osata!

Meilläkin on kokemusta "vääränlaisesta" lapsesta. Oppi lukemaan ennen kuin täytti 4 v. ja ekaluokalle meni Harry Potter kainalossa, kertolaskuja osaten. Ja ei, ei olla treenattu, on vain luontaisesti kielellisesti (ml. musiikki ja matematiikka) lahjakas. Vissi ero perheemme kahteen muuhun lapseen. Pelkoni oli, että lapsi joutuu apuopettajaksi tai tekemään turhia tehtäviä ja niinhän siinä sitten kävi. Erityisopella käytiin juttelemassa koulun alkaessa ja hän sanoi, että lapsemme kuuluisi erityisopetuksen/eriytyksen piiriin, mutta mitään ei voida tarjota, koska kädet ovat täynnä niiden putoajien poimimista. Tähän päälle vielä kaksi kertaa vuodessa vaihtunut opettaja.

Katastrofihan se oli, peruskoulusta pullahti ulos masentunut nuori, joka ei ollut oppinut oppiminaan, yrittämään tai epäonnistumaan. Siis oppimisen ja opiskelun perustaidot hukassa, kun ei niitä koskaan saanut koulussa opetella ja sitten kun olisi pitänyt osata yläasteella, ajatteli hän olevansa huono ja epäonnistunut oppilas. Vieläkin itkettää ajatella noita vuosia. Kotona tarjottiin tukea, koitettiin tehdä yhdessä, kannustettiin ja täytettiin lapsen tiedonnälkää, mutta kouluympäristön toimintaan emme voineet vaikuttaa.

Vierailija kirjoitti:

Ajatus hyvä, mutta kun nuo haasteet tunnistetaan ihan hyvin jo nykyäänkin.

Resursseja niiden hoitamiseen ei sitten saadakaan: erityisopetus, avustajat ym. ovat kiven alla ja luokkakoot liian suuria.

En usko, että mikään muuttuisi jatkossakaan.

Oli typerää luopua tarkkailuluokista. 70-luvulla ei ollut mitään ongelmia, kun häiriköt ja tyhmät pääsivät omille luokilleen, vai oliko peräti omaan kouluunsa. Muistan jopa, että jotkut palasivat tavallisiin luokkiin, kun olivat kuroneet välimatkan kiinni erityisopetuksessa pienryhmissään.