Vanhemmat, seuratkaa päiväkodissa kesällä

Mistä tämä hokema "ylityöllistetyt pk:n hoitajat"? Siellähän on tarkka suhdeluku mistä ei ainakaan vanhempien suuntaan jousteta yhtään. Yhtenä aamuna ei onnistunut klo 7.30 tulo, mutta klo 7.45 oli jo ok.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kesäaikana on usein ohjattua toimintaa vähemmän myös siksi, että henkilökuntaa on minimimäärä. Siirtymiin menee normaalia pidempi aika.

Ja kuka sen toiminnan suunnittelee, jos lto on jäänyt jo lomalle? Kesäpäivystyksissäkin yleensä on työpaikoilla kiertävät vuorot ja on hyvin mahdollista, ettei jostain päiväkodista tule päivystykseen lainkaan opettajaa. Ja jos tulee, niin ei joka kesä koko päivystysajaksi.

Kai nyt kokenut lastenhoitajakin osaa jonkun jumppa-laulu-leikkipiirin tekaista? Satu hetken pitää? Askarrella?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kesäaikana on usein ohjattua toimintaa vähemmän myös siksi, että henkilökuntaa on minimimäärä. Siirtymiin menee normaalia pidempi aika.

Ja kuka sen toiminnan suunnittelee, jos lto on jäänyt jo lomalle? Kesäpäivystyksissäkin yleensä on työpaikoilla kiertävät vuorot ja on hyvin mahdollista, ettei jostain päiväkodista tule päivystykseen lainkaan opettajaa. Ja jos tulee, niin ei joka kesä koko päivystysajaksi.

Silloin työvuorojen suunnittelija on muokannut pahasti. Päiväkodissa tulee aina olla paikalla lto (toki esim. Iltapäivällä voi lto olla lähtenyt kotiin).

Ltolla on pedagoginen vastuu toiminnasta, myös kesäaikana. Mutta toki myös hoitajat osaavat ohjata toimintaa.

Lisäksi kesäajan ohjelma voi olla suunniteltu niin, että se on NS.rennonpaa, mutta suunnitelmat tulee kuitenkin olla. Ja juuri tuo yhdistely (joka on niin lapsille kuin aikuisille kuin stressaavaa) olisi hyvä miettiä mahdollisimman hyvin toteutetuksi eikä se henkilökunnan taito toteuttaa toimintaa mihinkään kesäpäivystyksen aikana katoa.

Lasten toiveistakin saa monenlaista ideaa.

Meillä toivoivat viime viikolla keppinukketeatteriesitystä (esittivät niillä myös itse), puistoretkeä, ja juhannuskisoja.

Vierailija kirjoitti:

Retkiä voisivat kyllä tehdä! Jotenkin ankea se kuuma piha...

Mistä päin Suomea löytyy kuuma piha? Tulen heti, kun kerrot. Täällä stadissa on niin kylmä.

Lasten vanhemmat tykkää ohjatusta toiminnasta, lapset tykkää vapaasta leikistä. Ei sen päiväkodin tädin kuulukaan olla kuin vahtijana. Ei lapsia enää leikitetä, ei kuulukaan. Lapset leikkii keskenään. Vanhemmat luulee aina että hoitajat on laiskoja kun seisoo. Meeppä ite seisoo paikoilleen pariks tunniks pihalle ja vahdi lapsia, ihan törkeen tylsää!!! Miuluummin sitä tekis jotain mutta kun se kuuluu seistä ja kyttää.

Kysykäö lukevatko joka päivä satuja. Se on tärkeää.

Vierailija kirjoitti:

Lasten vanhemmat tykkää ohjatusta toiminnasta, lapset tykkää vapaasta leikistä. Ei sen päiväkodin tädin kuulukaan olla kuin vahtijana. Ei lapsia enää leikitetä, ei kuulukaan. Lapset leikkii keskenään. Vanhemmat luulee aina että hoitajat on laiskoja kun seisoo. Meeppä ite seisoo paikoilleen pariks tunniks pihalle ja vahdi lapsia, ihan törkeen tylsää!!! Miuluummin sitä tekis jotain mutta kun se kuuluu seistä ja kyttää.

Tottakai sun kuuluu tehdä muutakin kuin vahtia. Vapaaleikkihän on parasta aikaa lapsihavainnointiin. Siinä pystyy seuraamaan loistavasti lasten taitoja. Vapaanleikin ohjauskin on tärkeää, kun kyse on päiväkodista.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kesäaikana on usein ohjattua toimintaa vähemmän myös siksi, että henkilökuntaa on minimimäärä. Siirtymiin menee normaalia pidempi aika.

Ja kuka sen toiminnan suunnittelee, jos lto on jäänyt jo lomalle? Kesäpäivystyksissäkin yleensä on työpaikoilla kiertävät vuorot ja on hyvin mahdollista, ettei jostain päiväkodista tule päivystykseen lainkaan opettajaa. Ja jos tulee, niin ei joka kesä koko päivystysajaksi.

Silloin työvuorojen suunnittelija on muokannut pahasti. Päiväkodissa tulee aina olla paikalla lto (toki esim. Iltapäivällä voi lto olla lähtenyt kotiin).

Ltolla on pedagoginen vastuu toiminnasta, myös kesäaikana. Mutta toki myös hoitajat osaavat ohjata toimintaa.

Lisäksi kesäajan ohjelma voi olla suunniteltu niin, että se on NS.rennonpaa, mutta suunnitelmat tulee kuitenkin olla. Ja juuri tuo yhdistely (joka on niin lapsille kuin aikuisille kuin stressaavaa) olisi hyvä miettiä mahdollisimman hyvin toteutetuksi eikä se henkilökunnan taito toteuttaa toimintaa mihinkään kesäpäivystyksen aikana katoa.

Lasten toiveistakin saa monenlaista ideaa.

Meillä toivoivat viime viikolla keppinukketeatteriesitystä (esittivät niillä myös itse), puistoretkeä, ja juhannuskisoja.

Totta kai päiväkodissa on jossain/joissain ryhmissä, mutta kun kesäpäivystyksen ajaksi päiväkodit yhdistyvät ja joka talosta tulee tietty määrä henkilökuntaa, ja joka talosta ei joka vuosi voi tulla koko päivystysajaksi lastentarhanopettajaa, niin voi olla ryhmiä, joissa ei joinain viikkoina ole opettajaa ollenkaan. Jos vaikka sattuisi, että jollain viikolla koko talossa olisi vain yksi lto töissä, niin ei hän suunnittelisi toimintaa koko päivystysyksikölle, joka usein on n. kolmesta neljään ryhmää, vaan pelkästään sille ryhmälle, jossa hän itse työskentelee.

Miten ne vanhempien toiveet otetaan huomioon myös niin että ne toteutuu?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kesäaikana on usein ohjattua toimintaa vähemmän myös siksi, että henkilökuntaa on minimimäärä. Siirtymiin menee normaalia pidempi aika.

Ja kuka sen toiminnan suunnittelee, jos lto on jäänyt jo lomalle? Kesäpäivystyksissäkin yleensä on työpaikoilla kiertävät vuorot ja on hyvin mahdollista, ettei jostain päiväkodista tule päivystykseen lainkaan opettajaa. Ja jos tulee, niin ei joka kesä koko päivystysajaksi.

Silloin työvuorojen suunnittelija on muokannut pahasti. Päiväkodissa tulee aina olla paikalla lto (toki esim. Iltapäivällä voi lto olla lähtenyt kotiin).

Ltolla on pedagoginen vastuu toiminnasta, myös kesäaikana. Mutta toki myös hoitajat osaavat ohjata toimintaa.

Lisäksi kesäajan ohjelma voi olla suunniteltu niin, että se on NS.rennonpaa, mutta suunnitelmat tulee kuitenkin olla. Ja juuri tuo yhdistely (joka on niin lapsille kuin aikuisille kuin stressaavaa) olisi hyvä miettiä mahdollisimman hyvin toteutetuksi eikä se henkilökunnan taito toteuttaa toimintaa mihinkään kesäpäivystyksen aikana katoa.

Lasten toiveistakin saa monenlaista ideaa.

Meillä toivoivat viime viikolla keppinukketeatteriesitystä (esittivät niillä myös itse), puistoretkeä, ja juhannuskisoja.

Totta kai päiväkodissa on jossain/joissain ryhmissä, mutta kun kesäpäivystyksen ajaksi päiväkodit yhdistyvät ja joka talosta tulee tietty määrä henkilökuntaa, ja joka talosta ei joka vuosi voi tulla koko päivystysajaksi lastentarhanopettajaa, niin voi olla ryhmiä, joissa ei joinain viikkoina ole opettajaa ollenkaan. Jos vaikka sattuisi, että jollain viikolla koko talossa olisi vain yksi lto töissä, niin ei hän suunnittelisi toimintaa koko päivystysyksikölle, joka usein on n. kolmesta neljään ryhmää, vaan pelkästään sille ryhmälle, jossa hän itse työskentelee.

missä päin on niin etteivät lastenhoitajat ohjaa mitään?

No en! Paljon vapaata leikkiä ja ulkoilua. Kerrankin. Siihen pitäisi muutenkin panostaa enemmän. Olen tyytyväinen.

No todellakin vapaa leikki tarkoittaa sitä, että siihen osallistuu myös aikuinen. Aikuisen rooli leikin tukijana ja osallistujanakin on tärkeä. Osa lapsista tarvitsee aikuista vain antamaan leikkivälineitä, leikille tilaa ja leikkirauhan, suuri osa lapsista tarvitsee aikuisen aktiivisempaakin osallistumista: auttaa leikkiin tarvittavien virittelyssä, leikkikaverien löytämisessä ja roolien ja sääntöjen sopimisesta, leikin sujumisesta ja leikkineuvotteluista sekä leikkiin sitoutumisesta jne. . Sosiaalisten taitojen kehittyminen leikin kontekstissa tarvitsee havainnoivaa ja läsnäolevaa aikuista. Se on sitä pedagogiikkaa, jota päiväkotiin kuulutetaan ja tarvitaan. Jos aikuinen vain "vahtii", niin törkeän tylsäähän se toki on! Päiväkoteihin tarvitaan pedagogisesti ammattitaitoista henkilökuntaa. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kesäaikana on usein ohjattua toimintaa vähemmän myös siksi, että henkilökuntaa on minimimäärä. Siirtymiin menee normaalia pidempi aika.

Ja kuka sen toiminnan suunnittelee, jos lto on jäänyt jo lomalle? Kesäpäivystyksissäkin yleensä on työpaikoilla kiertävät vuorot ja on hyvin mahdollista, ettei jostain päiväkodista tule päivystykseen lainkaan opettajaa. Ja jos tulee, niin ei joka kesä koko päivystysajaksi.

Kai nyt kokenut lastenhoitajakin osaa jonkun jumppa-laulu-leikkipiirin tekaista? Satu hetken pitää? Askarrella?

Osaa monikin, mutta kun ei tarvitse, kun ei ole suunnitteluaikaa...

Siis miksi pienillä lapsilla pitäisi olla kokoajan jotain erillistä ohjelmaa? :O Ihanaa minun mielestäni että saavat vapaasti leikkiä kavereidensa kanssa, ja siitä lapset itsekin yleensä eniten nauttii :')

Vierailija kirjoitti:

Siis miksi pienillä lapsilla pitäisi olla kokoajan jotain erillistä ohjelmaa? :O Ihanaa minun mielestäni että saavat vapaasti leikkiä kavereidensa kanssa, ja siitä lapset itsekin yleensä eniten nauttii :')

Osa nauttii, osa ei. On myös niitä lapsia joilla on vaikeuksia kaverisuhteissa, eikä taitoja yhteiseen leikkiin. Hyvä varhaiskasvatus huomioi kaikkia tasapuolisesti. Kuukausikin on pitkä aika jos aina olet se, kenestä huudetaan "tuo kiusaa, tuo häiritsee, hakekaa tuo pois".

Vierailija kirjoitti:

No todellakin vapaa leikki tarkoittaa sitä, että siihen osallistuu myös aikuinen. Aikuisen rooli leikin tukijana ja osallistujanakin on tärkeä. Osa lapsista tarvitsee aikuista vain antamaan leikkivälineitä, leikille tilaa ja leikkirauhan, suuri osa lapsista tarvitsee aikuisen aktiivisempaakin osallistumista: auttaa leikkiin tarvittavien virittelyssä, leikkikaverien löytämisessä ja roolien ja sääntöjen sopimisesta, leikin sujumisesta ja leikkineuvotteluista sekä leikkiin sitoutumisesta jne. . Sosiaalisten taitojen kehittyminen leikin kontekstissa tarvitsee havainnoivaa ja läsnäolevaa aikuista. Se on sitä pedagogiikkaa, jota päiväkotiin kuulutetaan ja tarvitaan. Jos aikuinen vain "vahtii", niin törkeän tylsäähän se toki on! Päiväkoteihin tarvitaan pedagogisesti ammattitaitoista henkilökuntaa. 

ihanaa, että löytyy näin ymmärtävä keskustelija.

Toivottavasti työskentelet päiväkodissa.

Erillinen ohjelma voi tarkoittaa leikin suunnittelemista  ja mahdollistamista, ei vain päiväpiirejä ja musiikkituokioita. Lapsia havainnoimalla ja heitä kuuntelemalla aikuinen saa tietoa, mikä lapsia kiinnostaa, ja voi auttaa leikkivälineiden hankinnassa, tehdään ne sitten itse askarrellen tai valmiista esineistä. Jos hevoset kiinnostavat, voidaan tehdä pihalle keppihevosesterata ja -talli ja pitkäkestoiset leikit teeman ympärille. Teema lähtee lapsista, aikuinen rikastaa sitä ja kannattelee leikkiä tuomalla siihen elementtejä, kuten lauluja ja satuja, jotka osaltaan tuovat lapsille mielikuvia ja ideoita leikin juonen aineksiksi. Tällainen kokonaisvaltainen toiminta on uuden vasun mukaista ja tulee velvoittavaksi elokuun alusta lähtien.  Osallisuuden periaate tarkoittaa, että lasten ideat huomioidaan toiminnassa ja että jokaisella on leikkikavereita, jotta ei syrjäydy ulkopuolelle sosiaalisesta viiteryhmästä eli lapsiryhmästä. Osa lapsista tarvitsee tähän vahvaa aikuisen tukea, jotta leikkikaveri löytyy ja jotta lapsi ylipäätään pysyy yhteisleikissä muiden mukana, sillä leikki paitsi kehittää, myös vaatii monenlaisia taitoja, mm. sosiaalisia taitoja. 

Vierailija kirjoitti:

Siis miksi pienillä lapsilla pitäisi olla kokoajan jotain erillistä ohjelmaa? :O Ihanaa minun mielestäni että saavat vapaasti leikkiä kavereidensa kanssa, ja siitä lapset itsekin yleensä eniten nauttii :')

Eipä siellä päiväkodissa välttämättä kesällä ole niitä tuttuja leikkikavereita, kun ryhmiä yhdistellään ja ne kaveritkin varmaan jossain välissä ovat kesälomalla. Silloin tarvitaan aikuisen ohjausta, että leikki sujuu myös vieraampien lasten kesken. Ja vaikka monet tuntuvat ajattelevan, että lapset tykkäävät eniten leikkiä ilman aikuisia, niin istupa lattialle rakentelemaan legoilla, niin kohta ovat ne "vapaasta leikistä nauttivat" lapset vieressä rakentelemassa. Tai ulkona pyöritä hyppynarua, niin kohta on myös muiden osastojen lapsia jonossa hyppimässä, vaikka olisit heille vieraampi aikuinen.

Vierailija kirjoitti:

No todellakin vapaa leikki tarkoittaa sitä, että siihen osallistuu myös aikuinen. Aikuisen rooli leikin tukijana ja osallistujanakin on tärkeä. Osa lapsista tarvitsee aikuista vain antamaan leikkivälineitä, leikille tilaa ja leikkirauhan, suuri osa lapsista tarvitsee aikuisen aktiivisempaakin osallistumista: auttaa leikkiin tarvittavien virittelyssä, leikkikaverien löytämisessä ja roolien ja sääntöjen sopimisesta, leikin sujumisesta ja leikkineuvotteluista sekä leikkiin sitoutumisesta jne. . Sosiaalisten taitojen kehittyminen leikin kontekstissa tarvitsee havainnoivaa ja läsnäolevaa aikuista. Se on sitä pedagogiikkaa, jota päiväkotiin kuulutetaan ja tarvitaan. Jos aikuinen vain "vahtii", niin törkeän tylsäähän se toki on! Päiväkoteihin tarvitaan pedagogisesti ammattitaitoista henkilökuntaa. 

Suurin osa lapsista ei kyllä tarvitse aikuiselta jatkuvaa leikinohjausta. Suurimmalle osalle riittää että järjestetään puitteet leikille ja puututaan satunnaisiin esim konflikteihin.

Vain pieni osa lapsista tarvitsee aikuiselta suurta tukea leikkiin.

Vapaa leikki ei tarkoita sitä ettei aikuinen tee mitään tai jättää lapset oman onnensa nojaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei tarvitse hoitajien olla käsiä heiluttamassa. :D Mutta eivät käy missään retkillä, askartele yhdessä, ei ole aamupiiriä tietääkseni tai mitään.

Missä ihmeessä aamupiireistä luovutaan? Rutiinit pitää toki säilyttää. Yksi piiri nyt on nopea pitää ja lapsille mieleen. Ja meidän pk:ssa käydään vähintään kerta viikkon metsäretkilläkin, ympäri vuoden. 

Viestin 5 kirjoittaja

Kyllä, aamupiirit poistuvat ja tilalle tulee enemmän vapaata leikkiä tai mitä lapset haluavat tehdä. Uusi varhaiskasvatus ohjeistus.. mitäs sitä lapsia opettamaan rauhoittumista ja kuuntelemista. Itse en pidä tästä muutoksesta. Kuulin juuri vasussa..