Suunnitteleeko joku opettaja oikeasti kesällä seuraavan vuoden opetusta?

https://yle.fi/uutiset/3-9571020

Tälle opettajalle on pakko antaa iso peukku. Olisipa hänen kaltaisiaan enemmän.

Suunnittelen. Nyt kesäkuun alkupuolen ja sitten loppukesästä. Rytmitän lukuvuotta uuden opsin mukaisesti esim. kooten eri aineista sopivia osia projektikokonaisuuksiin. Lisäksi tulossa muutama erilliskurssi, joihin ei ole olemassa valmista materiaali, joten se on tehtävä. Pakko olla valmista ennen aloitusta, joten eipä tässä ole vaihtoehtoja :) Itse pidän siitä, että suuret linjat voi miettiä "rauhassa ja virkein mielin", töiden alettua ei siihen aika ja jaksut millään riittäisi, sen verran paljon tuo aikaa nielaisee.

Vierailija kirjoitti:

Kyllä. Suunnittelen kokonaisuuksia ja retkiä. Sen lisäksi siivoan luokan kaapit tms.

, sisustan luokan (esimerkiksi hankin verhot, pesen ne, silitän ja ripustan, ostan sohvan ja säkkituoleja...) ja metsästän kirpputorilta tavaraa, jota hyödyntää. Käytän omaa rahaa osittain, koska koululta saan vain satasen sisustukseen.

Koska oppikirjoja ei enää osteta ja materiaalin on oltava kaikille yksilöllistä, teen paljon materiaalia kesällä.

Tämän kaiken teen ihan hyvällä mielellä. Koska kerrankin saan aikatauluttaa työni miten haluan ja tehdä etänä suunnittelua, esimerkiksi mökkilaiturilla.

Opettajan loma on pari viikkoa pidempi kuin muiden, mutta turha sitä on kadehtia. Työ on erittäin intensiivistä. Joskus kun olen ollut itse koulutuksessa tms. kahdeksasta viiteen tai saanut pitää suunnittelupäivän tietokoneella, olen illallakin täynnä energiaa. Opetustyö pienten lasten kanssa vie kyllä voimat ja iltaisin olen aivan poikki. Kesäloman eka kuukausi menee palautumiseen.

Mutta en valita, nykyinen systeemi on hyvä. Jos loma lyhenisi, luulen etten enää jaksaisi allala.

Pidän työstäni kovasti.

Terv. Luokanopettaja, erityisopettaja

Missä koulussa saa ostaa luokkaan omat verhot ja sohvan? Ainakin meillä kankaiden pitää täyttää paloturvallisuusmääräykset, eikä luokkiin saa tuoda mitään omia tekstiilejä. Taidat olla vastavalmistunut, jos noin innokkaasti sisustelet omilla rahoilla luokkaasi.

Tästä ketjusta sai kyllä hyvät naurut. Luokkahuoneen siivousta, sisustustavaroiden etsintää kirpparilta, ajattelua laiturilla, ja ulkomaanmatkatkin ovat opelle työtä, kun käyttää vierasta kieltä.

Hitto, enpä ole ikinä tajunnut, että meitsikin on aina töissä. Jos menen jumppaan, ylläpidän työkykyäni. Mutta miksen saa kesällä kahta kuukautta vapaata, että saisin rauhassa tehdä töitäni omaa tahtia?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En usko näitä tarinoita kesällä töitä tekevistä opettajista. Omassa kaveripiirissä on paljon opettajia (itse en ole) ja joka vuosi sama juttu. Hanskat tippuu, kun todistukset on jaettu. Elokuussa alkaa se itkeminen, kun täytyy mennä yhtä päivää ennen oppilaita kouluun, kun on joku suunnittelupäivä.  (Kuulemma opettajia sorretaan, kun viedään se yksi lomapäivä...)

Kaverisi ovat varmaan niitä opettajia, jotka vetävät vuosi toisensa jälkeen pilkulleen samalla materiaalilla piittaamatta siitä, onko se oppilaille mielekästä, oppiiko siitä kukaan yhtään mitään, voisiko opetukseen vaikka peräti liittää ajankohtaista sisältöä.

Muistelen vieläkin kauhulla yhät yläasteaikaista opettajaa, joka ns. opetti näyttämällä valmiiksi kirjoitetut vuosikertakalvot, joista vain tehtiin omat muistiinpanot.

Itse asiassa suurin osa ovat hyvinkin suosittuja ja heidän järjestämänsä valinnaiset kurssit ovat yleensä täynnä. Kylmä fakta vain on, etteivät oppiaineet nyt niin hirveästi muutu joka vuosi, että pitäisi aina kaikki laittaa uusiksi. Pienet päivitykset riittävät ja joskus ehkä jotain isompaa muutosta. Ja kyllä se omana kouluaikanani oli juurikin sitä, että luettiin seuraava kappale ja sitten tehtiin tehtävät. Ei todellakaan ollut jatkuvasti ties mitä ylimääräistä viihdykettä.

Vierailija kirjoitti:

En usko näitä tarinoita kesällä töitä tekevistä opettajista. Omassa kaveripiirissä on paljon opettajia (itse en ole) ja joka vuosi sama juttu. Hanskat tippuu, kun todistukset on jaettu. Elokuussa alkaa se itkeminen, kun täytyy mennä yhtä päivää ennen oppilaita kouluun, kun on joku suunnittelupäivä.  (Kuulemma opettajia sorretaan, kun viedään se yksi lomapäivä...)

Just tämä!!! Monia opeja kaveripiirissä eikä yksikään tee kesällä töitä!!! (Tai yks tekee, mut ihan muuta kun opetustyötä!)

Mieheni on historian opettaja ja hän tekee materiaalin yhdessä kollegoidensa kanssa.

Tekevät kokeet, niihin pisteytykset jne. Uusintakokeita jne.

Siihen menee aikaa 2 viikkoa, menee aamusta ja on kotona kun tulen töihin.

Jos vuosia, vuosia sitten kun menin käymään koululla, oli opettajia n 10, he ovat kaikki opiskelijakavereita. Tiedän että vuosien varrella on jotkut vaihtuneet, lähtenyt pois ja toisia tullut tilalle.

Viime vuonna kesti pidempään, oli valmis vasta juhannuksena.

Ei päiväkodissa tykänneet kun kuvittelivat lapsemme eivät ole koko kesänä ja miten kävikään ?

Vierailija kirjoitti:

Yläkoulun ja lukion opejen pitää täsmätä opetustaan viimeisimpään tieteelliseen tietoon. Luokanopet taas vaihtavat usein luokka-asteelta toiselle, ja kunkin vuodet hommat pitää ajatella erikseen.

Tuo on kyllä kukkua. Tutkitusti opettajaopiskelijat eivät ole kovin kiinnostuneita tieteestä sinänsä, he ovat suorittajia, jotka haluavat paperin, jolla pääsevät töihin. Kun se saavat vakituisen työn tai viran, he eivät juurikaan oman alansa tieteellistä tutkimusta enää seuraa. Ja melko minimillä mennään opiskeluaikakin.

Opettajankoulutus suosii tuontyyppisiä opiskelijoita, eli kyseenalaistamattomia suorittajia. Siksikin opettajille on hirveän tärkeää, että opetuksessa on aina tietty oppimateriaali (eli kirja). He nojaavat oppimateriaalien tekijöiden auktoriteettiin opetuksessaan.

Poikkeuksia toki on, mutta he ovat niitä opettajia, jotka väittelevät työn ohella, usein opettavat yliopistokaupungissa ja todella osallistuvat tieteelliseen keskusteluun. Useimmille opettajille kuitenkin riittää ne oman alan kesäpäivät ja oman opettajaliiton kevyehkö julkaisu ja verkkofoorumi oman alan seuraamiseksi.

No ihan kiva, jospa se kirjantekijä vaikka nojaa uuteen tieteelliseen tietoon :)

Jollakin opefoorumilla tuli hirveä metakka, kun joku tiedetyyppi oli mennyt suomen kielioppia muuttamaan: järjestysluvut ovatkin adjektiiveja ja lauseenjäsennyksen perusteet oli muutettu :)

Onneksi uudet oppikirjat oli päivitetty.

Vierailija kirjoitti:

Olen yläkoulun kielenope. Nyt pitää muistaa, että on paljon erilaisia opettajia eri asteilla. Itse en suunnittele minuuttiakaan kesälomalla. En ole koskaan tehnyt niin. Oppilaani pärjäävät opinnoissaan hyvin. Minulla on oppikirjat valmiina ja ne ovat uuden opsin mukaisia. Niitä aletaan käymään läpi elokuussa. En ymmärrä yläkoulun puolella, mitä ihmeen suunnittelua tässä pitäisi olla. Eri asteilla tietenkin eri tilanne.

Muistuttaisin vaan, että kyllä yläkoulussa ja lukiossakin opetetaan aineita, joissa ei käytetä oppikirjoja. Opetan kuvataidetta ja kesällä suunnittelen uudet valinnaiskurssit, testailen materiaaleja, otan haltuun uusia digitaalisia työkaluja (tänä kesänä 3D-mallinnusta)... Onneksi kaikki tämä on erittäin mieluisaa ja jopa rentouttavaa kun saa tehdä omaan tahtiin ilman oppilasvuorovaikutusta (josta kyllä tykkään mutta jonka intensiivisyyttää en jaksaisi ympäri vuoden).

Opettajan työn vapaus mahdollistaa sen että opettaja voi tehdä niin paljon tai vähän töitä kun haluaa. Osa tulee seitsemäksi kouluun ja on työpäivän jälkeen 2-3 tuntia jälkitöitä tekemässä. Osa satsaa vierailuihin ja yhteistyöhön. Tällaisesta ei saa mitään ylimääräistä korvausta.

Sitten osa saapuu tunnille yhtä aikaa oppilaiden kanssa ja yhdessä mietitään mitä opiskellaan ja miten. Mitään valmistelua ja suunnittelua ei tarvita. Uudet opsit ja arviointiperusteet ei vaikuta mitenkään koska hoitavat hommat omalla tyylillään. Yleensä myöskään työnantaja ei edellytä esim. Arviointikriteerien perustelemista. Rehtorille riittää että opettaja on paikalla ja huolehtii luokastaan.

Usein nämä mahdollisimman vähän töitä tekevät opet on miehiä ja heitä myös kiitetään kun ovat pidettyjä opettajia ja hoitavat työt omalla itsevarmalla tyylillään.

Vierailija kirjoitti:

Mua mietityttää tämä että jokainen peruskoulun ja lukion opettaja joutuu tekemään opetusmateriaalin alusta alkaen ja joka vuosi / kurssi sama asia uudestaan. Ettekö te tee yhtään yhteistyötä, eikö kirjasarjoihin kuulu enää opettajan materiaalia ? Ettekö ollenkaan säästä edellisen kurssin / vuoden materiaalejanne?

Kuulostaa oudolta että matikanopettaja suunnittelee jokaista oppituntiaan tunnin.

Tein historian materiaalit eka vuonna. Seuraavana päivitin ne materiaalit joista totesin että eivät toimineet, oppilaat eivät innostuneet tai tajunneet. Kolmantena vuonna muuttui eurot joten muunsin valuutat esim. Omaisuuden ositus-tehtäviin. Joka vuosi vaihtuu veroprosentteja, ministereitä, rajataan oikeuksia ja lait muuttuu eli yhteiskuntaoppia ja sen materiaalia joutuu päivittämään joka tunnille. Projektityömateriaalit täysin uusiksi esim. 5 vuoden välein koska maailma muuttuu. Elinkeinot ja niiden merkitys, esim. Paperiteollisuus oli kuopassa 5 v sitten. Nyt pientä nousua ja biopolttoaineet ja uudet keksinnöt tuo mahdollisuuksia. Kaikesta tästä pitää etsiä lisämateriaalia. Harmaatalous vielä 4 v sitten ykkösaihe, nyt vähemmällä huomiolla. Joka vuosi tulee uusia painotuksia: kansainvälisyyskasvatus, yrittäjyys, oma taloudenpito ja talouden ymmärrys, käytöstavat, kiusaamattomuus, ympäristönsuojelu, erityisopetus, robotiikka, koodaus, digi, nettikäytös, tekijänoikeudet, liikennesäännöt ja turvallisuus, terrorismi, itsetuntemus tms. Valmiiksi ei tule koskaan jos lähtee kehityksen kelkkaan.

Tänä vuonna muunnan materiaalit uuden opsin mukaisiksi eli alan teetättämään töitä oppilailla jotka arvioin. Omaa opetusta vähennän ja kehittelen oppilaita työllistäviä töitä.

Opettajan työaikaan on laskettu 0,5h suunnittelu- ja jälkitöitä jokaista opettavaa tuntia kohden. Eli kyllä suunnitteluun pitäisi riittää aikaa jossain vaiheessa vuotta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En usko näitä tarinoita kesällä töitä tekevistä opettajista. Omassa kaveripiirissä on paljon opettajia (itse en ole) ja joka vuosi sama juttu. Hanskat tippuu, kun todistukset on jaettu. Elokuussa alkaa se itkeminen, kun täytyy mennä yhtä päivää ennen oppilaita kouluun, kun on joku suunnittelupäivä.  (Kuulemma opettajia sorretaan, kun viedään se yksi lomapäivä...)

Kaverisi ovat varmaan niitä opettajia, jotka vetävät vuosi toisensa jälkeen pilkulleen samalla materiaalilla piittaamatta siitä, onko se oppilaille mielekästä, oppiiko siitä kukaan yhtään mitään, voisiko opetukseen vaikka peräti liittää ajankohtaista sisältöä.

Muistelen vieläkin kauhulla yhät yläasteaikaista opettajaa, joka ns. opetti näyttämällä valmiiksi kirjoitetut vuosikertakalvot, joista vain tehtiin omat muistiinpanot.

Itse asiassa suurin osa ovat hyvinkin suosittuja ja heidän järjestämänsä valinnaiset kurssit ovat yleensä täynnä. Kylmä fakta vain on, etteivät oppiaineet nyt niin hirveästi muutu joka vuosi, että pitäisi aina kaikki laittaa uusiksi. Pienet päivitykset riittävät ja joskus ehkä jotain isompaa muutosta. Ja kyllä se omana kouluaikanani oli juurikin sitä, että luettiin seuraava kappale ja sitten tehtiin tehtävät. Ei todellakaan ollut jatkuvasti ties mitä ylimääräistä viihdykettä.

Nykyään onneksi ymmärretään, että pelkkä lukeminen ja valmiiden tehtävien tekeminen ei riitä ainoaksi metodiksi, vaan tehdään erilaisia asioita ja kannustetaan itselle sopivimman oppimistavan löytämiseen.

Vierailija kirjoitti:

Pakko. En syksynä vaihtuu ops ja oppiaineeni sisältö menee käytännössä kokonaan uuteen järjestykseen. Vanhat materiaalit ovat suurelta osin käyttökelvottomia nykymuodossaan. Viime kesänä en jaksanut tehdä suunnittelua viikkoa enempää ja se kostautui talvella 50-60 tuntisina työviikkoina. Meinasin väsähtää pahasti, kun vapaa-aikaa ei jäänyt yhtään.

Otin töistä mukaan 20cm paksun nipun kirjoja.

Ovatpas ne peruskoulun alkeet muuttuneet vaativiksi kun pitää tehdä oikein 60 tuntisia viikkoja että saa viikon suunniteltua:D D D

No en kyllä tee töitä kesällä. Olen kieltenopettaja. Tänä vuonna ajattelin tosin aloittaa jo muutamaa päivää- viikkoa ennen suunnittelupäiviä ( joita on tänä syksynä kaksi), jotta uudet kirjat olisivat jotenkin hallussa ennen syksyä. Vaihdan nimittäin alakoulusta yläkouluun, joten moni asia on syksyllä toisin.

Vierailija kirjoitti:

Opettajan työn vapaus mahdollistaa sen että opettaja voi tehdä niin paljon tai vähän töitä kun haluaa. Osa tulee seitsemäksi kouluun ja on työpäivän jälkeen 2-3 tuntia jälkitöitä tekemässä. Osa satsaa vierailuihin ja yhteistyöhön. Tällaisesta ei saa mitään ylimääräistä korvausta.

Sitten osa saapuu tunnille yhtä aikaa oppilaiden kanssa ja yhdessä mietitään mitä opiskellaan ja miten. Mitään valmistelua ja suunnittelua ei tarvita. Uudet opsit ja arviointiperusteet ei vaikuta mitenkään koska hoitavat hommat omalla tyylillään. Yleensä myöskään työnantaja ei edellytä esim. Arviointikriteerien perustelemista. Rehtorille riittää että opettaja on paikalla ja huolehtii luokastaan.

Usein nämä mahdollisimman vähän töitä tekevät opet on miehiä ja heitä myös kiitetään kun ovat pidettyjä opettajia ja hoitavat työt omalla itsevarmalla tyylillään.

Aikanaan peruskoulussa oli miesope 4-6 sama. Poika tykkäsi että oli hyvä ope ja sai aikaan myös järjestyksen.

Minä suunnittelen elokuussa noin viikkoa ennen koulun alkamista ensimmäisen jakson kurssit (lukiossa). Muuten kesällä saatan lukea tulevia oppikirjoja aurinkoa ottaessani, jotta tiedän mitä uusissa kirjoissa on tulossa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajan työn vapaus mahdollistaa sen että opettaja voi tehdä niin paljon tai vähän töitä kun haluaa. Osa tulee seitsemäksi kouluun ja on työpäivän jälkeen 2-3 tuntia jälkitöitä tekemässä. Osa satsaa vierailuihin ja yhteistyöhön. Tällaisesta ei saa mitään ylimääräistä korvausta.

Sitten osa saapuu tunnille yhtä aikaa oppilaiden kanssa ja yhdessä mietitään mitä opiskellaan ja miten. Mitään valmistelua ja suunnittelua ei tarvita. Uudet opsit ja arviointiperusteet ei vaikuta mitenkään koska hoitavat hommat omalla tyylillään. Yleensä myöskään työnantaja ei edellytä esim. Arviointikriteerien perustelemista. Rehtorille riittää että opettaja on paikalla ja huolehtii luokastaan.

Usein nämä mahdollisimman vähän töitä tekevät opet on miehiä ja heitä myös kiitetään kun ovat pidettyjä opettajia ja hoitavat työt omalla itsevarmalla tyylillään.

Aikanaan peruskoulussa oli miesope 4-6 sama. Poika tykkäsi että oli hyvä ope ja sai aikaan myös järjestyksen.

Parhaat tuntemani opettajat ovat edustaneet tuota tyyliä. Kurinpitoa, läsnäoloa, improvisointia, keskustelua, kyseenalaistamista. Eivät ole olleet opettajanhuoneessa varmaankaan niitä suosituimpia, mutta oppilaiden keskuudessa todella pidettyjä ja mieleenjääviä.

Tosin oman ala-asteeni vastaavanlainen miesopettaja joutui vasten tahtoaan rehtoriksi, ja sen jälkeen hän teki reksihommia oppitunneilla ja pisti meidät opiskelemaan itsenäisesti. Se meni jo vähän liian pitkälle.

Mutta usein pohjatyön voi korvata persoonalla ja yleissivistyksellä.

Monet opet matkustelee kesällä ulkomailla. Muutkin kun kielten opet. Niin sitä pitää ja ehtii toki vaikka olisi 3 viikkoa reissun päällä.