Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
HS: Uupuneen lapsen äiti - tyttäreni koulu pyörii häiriköiden ehdoilla
19.11.2016 |
MINULTAKIN pääsi itku, kun luin Väsyneen opettajan kirjoituksen (HS.fi/mielipide 16.11.). Tunnen suunnatonta myötätuntoa teitä kaikkia opettajia kohtaan, jotka vielä jaksatte tehdä työtänne.
Oma tyttäreni käy suuren koulun kolmatta luokkaa. Luokassa on yli 20 oppilasta, joista yhdellä on hyvin vakavia ja kahdella hieman lievempiä käytöshäiriöitä. Tämä kolmikko tekee koulupäivistä täyttä helvettiä sekä opettajalle että muille oppilaille. Minkäänlaista opetusta lapsemme eivät ole saaneet koko syksynä, koska opettajan kaikki aika menee näiden häiriköiden paimentamiseen.
Luokassa huudetaan, kiroillaan, maataan ja kontataan lattioilla, revitään kirjoja ja vihkoja, leikellään saksilla vaatteita, rikotaan toisten tavaroita. Jonkinasteista väkivaltaa tapahtuu lähes päivittäin.
Koko syksyn olemme yrittäneet saattaa näitä asioita koulun johdon tietoon ja vaatineet luokkaan työrauhaa, mutta laihoin tuloksin. Kohta luokassa on yli 20 häiriintynyttä ja erityistä tukea tarvitsevaa lasta.
Häiriköillä on oikeus koulunkäyntiin, mutta kenen kustannuksella? Mitä oikeuksia on muilla lapsilla, jotka haluaisivat keskittyä tehtäviinsä, kuunnella opettajaa ja opiskella uusia asioita? Koulu on täynnä ammattitaitoisia opettajia, erityisopettajia ja avustajia, mutta näille häiriköille kukaan ei tunnu voivan mitään.
Äitinä mietin lähes päivittäin, mitä näiden vakavasti häiriintyneiden lasten kotona tapahtuu. Kenties lasten kasvatus on ulkoistettu tablettien ja älypuhelinten varaan?
Joka aamu vien pelonsekaisin tuntein tyttäreni kouluun ja toivon, etteivät potkut, iskut ja raivon vallassa heitetty pulpetti ainakaan tänään satuttaisi lastani. Kaksi kertaa näin on jo käynyt. Äitinä koen myös valtavaa syyllisyyttä siitä, etten pysty tarjoamaan lapselleni turvallista ja tervettä kouluympäristöä.
Teille opettajille toivon koko sydämestäni voimia ja jaksamista äärettömän raskaassa ja tärkeässä työssänne.
Uupuneen lapsen äiti
http://www.hs.fi/mielipide/a1479444640739?jako=68accca47ba53a52c9b03a4c…
Kommentit (58)
Opetusministeri Sanni Grahn- Laasonen (kok) ja tuleva Opetushallituksen pääjohtaja Olli-Pekka Heinonen(kok) eivät ole kommentoineet kouluhäiriköitä. Ei kiinnosta eikä ne ole kokoomuksen tulevia äänestäjiä. Heille on tärkeintä, että kultalusikkalapsilla on erikoiskouluja ja-luokkia jatkossakin. Muut lapset saavat taistella koulutiensä häiriköiden uhreina.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Oppilaan erottaminen menee aina koululautakunnan kautta. Kokouksia on korkeintaan kerran kuukaudessa ja sitä ennen on tietenkin kuulemisia ja muuta byrokratiaa. OAJ on vaatinut,että rehtorilla olisi oikeus erottaa oppilas määräajaksi mutta Helsingin kukkahatut eivät halua muuttaa lainsäädäntöä koulutyötä helpottavaksi. Häiriköiden oikeus on olla koulussa muiden kiusana on tärkeämpää kuin mikään muu. Oppilaalla on hyvin vähän velvollisuuksia osoittavia lauseita opetussuunnitelmissa. Kaikki muu on opettajia pakottavaa tekstiä, mitä pitää koulussa opettaa ja tehdä. Repikää siitä ihmiset. Lisänä rokassa vielä vaitioloasiat, joissa opettaja ei saa tietää, vaikka oppilaan kotona olisi sattunut mitä tahansa, mistä vaikeudet johtuvat. Huoltaja voi kieltää periaatteessa kaiken tiedonkulun koulun ja kodin väliltä ja estää opettavaa opettaja tulemasta oppilasta koskeviin keskusteluihin. Tämän kaikki on viranomaiset ja lainsäätäjät halunneet koululakeihin. t. yläkoulun ope
Opettajilta on viety paljon välineitä puuttua ongelmiin. Myös resursointi on retuperällä. Kyllä jokainen PKS-seudun kouluissa vieraillut näkee, että resursseja voitaisiin kohdistaa vielä paljon enemmän sinne missä haasteita on paljon. Toinen ääripää pärjäisi puolestaan paljon vähemmällä kontaktiopetuksella ja ohjauksella.
Koulujen rehtoreille ei valitettavasti voi antaa oikeutta erotella oppilaita oman mielensä mukaan. Osa tapaamistani rehtoreista on aikamoisia tapauksia ja usein he ääneen kyseenalaistavat myös toistensa tekemiä ratkaisuja. Valitettavasti yksikin potentiaalinen väärinkäyttäjä on hyvä syy olla antamatta sitä valtaa koko ammattikunnalle.
nro 18 vastaa: koulussa pitäisi jo ennen tilanteiden kriisiytymistä esim tehdä luokassa syntyviin klikkiryhmiin muutoksia,esim pareja ja ryhmätyökokoonpanoja muuttamalla niin että pahimmat kelmit ei ala pyöriä yhdessä. Pitää olla ajoissa yhteydessä kotiin jotta vanhemmat voivat osaltaan tukea esim muihin porukoihin,tulee antaa erityistukea tai opetusta ajoissa ettei koulunkäynti ala turhauttaa esim oppimisvaikeuksien tai liian vähäisten haasteiden takia.tarvittaessa voidaan vaihtaa luokkaa/ryhmää. myös lasten vakava mutta lempeä puhuttelu ja välittämisen osoittaminen olisi näillekin lapsille todella tärkeää. tämän ei pitäisi alakoululaisten kohdalla olla mitenkään liian hankalaa,meillä nämä toimenpiteet jäi ja asiat eteni tosi pitkälle yläkoulussa (alakoulussa ongelmia ei ollutkaan), ja missään vaiheessa nuoria ei oltu edes puhuteltu!
Jokatapauksessa syyttelymentaliteetti ei näitä lapsia auta vaan pahentaa tilannetta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
18, mitä koulussa pitäisi konkreettisesti tapahtua?
Koulussa voidaan yhdessä jakaa ammattitaitoa ja pohtia keinoja, jolla opettajan ryhmänhallintataitoja vahvistetaan, ennenkuin tilanteet eskaloituvat. Tilaratkaisuilla voidaan tehdä paljon. Myös ryhmäyttäminen ja oikein käytetty palaute tekevät ihmeitä. Vanhempien kanssa pitäisi vuosittain käydä keskustelu käytettävissä olevista rankaisukeinoista. Tarvittaessa otettava välineeksi opetuksen kuvaaminen streamina wilmaan.
Lapselle pitäisi aina antaa vähintään mahdollisuus kokeilla toista opettajaa.Erityislapset ovat erikseen. Heillä on yleensä diagnoosit, joiden tunteminen on erityisopettajan ammattitaitoa. Koulun tehtävä on puolestaan varmistaa, että opettajat ovat tehtäviensä tasalla ja saavat tarvitsemansa tuen.
Tilaratkaisut? Luokkia eriyttämiseen ja jakoihin ei ole kouluissa.
Tukea? Erityisopetusta ei riitä kaikille halukkaille nytkään.Maahanmuuttajien määrä ja onglmien suuruus suomilapsilla on sitä luokkaa, että kohta joka kolmas oppilas tarvitsee kynästä pitäjän viereensä.Ei riitä rahat palkkaukseen missään kunnassa.
Ryhmänhallintataitoja? Voit itse mennä opettjankoulutuslaitoksiin opettamaan sitä, jos olet asiantuntija. Ammattiopettaja kyllä on nähnyt monenlaista ja nahka on parkkiintunut. Ei siellä itkupillit pärjää. Ongelmat vain paisuvat sitä luokkaa ettei ole aiemmin yhtenäiskulttuurissa ollut.
Monessa kunnassa rehtori voi nyt jo erottaa oppilaan. Se vaan on aika äärimmäinen keino.
Kolmen päivän pikaerottaminen olisi hyvä, eikä oppilaalle tulisi järjestää mitään kotiopetusta siksi aikaa. Ei keinoa käytettäisi koulussa, jos ope saisi rangaistuksena mennä yksityisopettamaan jotain ääliötä oman työpäivänsä jälkeen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Itsellä sama kokemus viime vuonna. 5 erityisoppilasta pilasi 15 muun oppilaan koko lukuvuoden. Oppimistavotteita ei saavutettu ja koko luokan osaamiseen jäi isoja aukkoja esim matikkaan ja äidinkieleen. Rehtori hymisteli ja lakaisi ongelmia maton alle, vaikka luokassa mm heiluttiin veitsen kanssa. Onneksi pahin häirikkö muutti pois ja luokka sai uuden asiansa osaavan opettajan. Nyt syyslukukausi on mennyt viime vuoden puutteiden korjaamiseen.
Olisin valmis siirtämään lapseni maksulliseen yksityiskouluun, jos sellainen olisi tarjolla ja jos siellä voitaisiin tarjota häirikkövapaa opetusryhmä.
Ei jumalauta, ottakaa nyt päättävässä asemassa olevat ihmiset järki käteen! Nämä häiriköt pitää laittaa jollekin omalle häirikköluokalle tai vittu ihan mihin vaan, häiritsemästä oppilaita, jotka haluavat opiskella. Kohta joku ottaa oikeuden omiin käsiinsä, jos näihin ei puututa. Kun nämä häiriköt kerran tunnistetaan, niin seurauksia pitää tulla, muuten ne oppivat, että he saavat työelämässäkin tehdä mitä huvittaa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
18, mitä koulussa pitäisi konkreettisesti tapahtua?
Koulussa voidaan yhdessä jakaa ammattitaitoa ja pohtia keinoja, jolla opettajan ryhmänhallintataitoja vahvistetaan, ennenkuin tilanteet eskaloituvat. Tilaratkaisuilla voidaan tehdä paljon. Myös ryhmäyttäminen ja oikein käytetty palaute tekevät ihmeitä. Vanhempien kanssa pitäisi vuosittain käydä keskustelu käytettävissä olevista rankaisukeinoista. Tarvittaessa otettava välineeksi opetuksen kuvaaminen streamina wilmaan.
Lapselle pitäisi aina antaa vähintään mahdollisuus kokeilla toista opettajaa.Erityislapset ovat erikseen. Heillä on yleensä diagnoosit, joiden tunteminen on erityisopettajan ammattitaitoa. Koulun tehtävä on puolestaan varmistaa, että opettajat ovat tehtäviensä tasalla ja saavat tarvitsemansa tuen.
Tilaratkaisut? Luokkia eriyttämiseen ja jakoihin ei ole kouluissa.
Tukea? Erityisopetusta ei riitä kaikille halukkaille nytkään.Maahanmuuttajien määrä ja onglmien suuruus suomilapsilla on sitä luokkaa, että kohta joka kolmas oppilas tarvitsee kynästä pitäjän viereensä.Ei riitä rahat palkkaukseen missään kunnassa.
Ryhmänhallintataitoja? Voit itse mennä opettjankoulutuslaitoksiin opettamaan sitä, jos olet asiantuntija. Ammattiopettaja kyllä on nähnyt monenlaista ja nahka on parkkiintunut. Ei siellä itkupillit pärjää. Ongelmat vain paisuvat sitä luokkaa ettei ole aiemmin yhtenäiskulttuurissa ollut.
Väität siis, että jos koulussa kuin koulussa pidettäisiin kaikki ennallaan, mutta vaihdetaan opettajat motivoituneisiin ja idearikkaisiin ammattilaisiin, niin tilanne ei muuttuisi mihinkään?
Nykyisin koulujen ongelma on se, että kerran viran saanut opettaja on ja pysyy, vaikka taidot ja motivaatio olisivat jääneet yliopiston penkille. Tällä hetkellä opettajien on myös vaikea löytää muita töitä, joten näköjään ratkaisuja pitää sitten hakea syyllistämällä oppilaita ja heittämällä heidät vaikka pois koulusta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Juuri tätä se on on. Itse olen aivan järkyttynyt nykypäivän koulumaailmasta. Kun luokalla on 2-3 häirikkölasta, toimii koko luokka täysin heidän ehdoillaan. Nuo lapset pyörittävät jokaista koulupäivää ja 27 normaaliin käytökseen kykeneväää lasta jää ilman opetusta, koska noille häiriköille ei voi koulun keinoin tehdä yhtään mitään.
Vierailija kirjoitti:
Virallisissa koulun sisäisissä asiakirjoissa ja rapsoissa häiriköitä kutsutaan nykyään termillä "rientävä oppilas". Peli on näillä lähtökohdilla menetetty jo siinä.
Oletko tosissasi:D "Rientävä oppilas"!!! Kuka tällaisen termin on keksinyt? Vittu se on häirikkö ja piste! Juuri tällainen paapominen pahentaa tilannetta entisestään, kun silotellaan asiat maton alle. Jos tällaisia ihmisiä on päättävissä elimissä, ettei uskalleta puhua asioista niiden oikeilla nimillä, niin olkaa hyvä ja erotkaa työstänne! Teette vain vahinkoa tuollaisella perseennuolemisella. Älkää sitten ihmetelkö, jos/kun joku lopulta kyllästyy tähän nössöilyyn aikuisten osalta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
18, mitä koulussa pitäisi konkreettisesti tapahtua?
Koulussa voidaan yhdessä jakaa ammattitaitoa ja pohtia keinoja, jolla opettajan ryhmänhallintataitoja vahvistetaan, ennenkuin tilanteet eskaloituvat. Tilaratkaisuilla voidaan tehdä paljon. Myös ryhmäyttäminen ja oikein käytetty palaute tekevät ihmeitä. Vanhempien kanssa pitäisi vuosittain käydä keskustelu käytettävissä olevista rankaisukeinoista. Tarvittaessa otettava välineeksi opetuksen kuvaaminen streamina wilmaan.
Lapselle pitäisi aina antaa vähintään mahdollisuus kokeilla toista opettajaa.Erityislapset ovat erikseen. Heillä on yleensä diagnoosit, joiden tunteminen on erityisopettajan ammattitaitoa. Koulun tehtävä on puolestaan varmistaa, että opettajat ovat tehtäviensä tasalla ja saavat tarvitsemansa tuen.
Tilaratkaisut? Luokkia eriyttämiseen ja jakoihin ei ole kouluissa.
Tukea? Erityisopetusta ei riitä kaikille halukkaille nytkään.Maahanmuuttajien määrä ja onglmien suuruus suomilapsilla on sitä luokkaa, että kohta joka kolmas oppilas tarvitsee kynästä pitäjän viereensä.Ei riitä rahat palkkaukseen missään kunnassa.
Ryhmänhallintataitoja? Voit itse mennä opettjankoulutuslaitoksiin opettamaan sitä, jos olet asiantuntija. Ammattiopettaja kyllä on nähnyt monenlaista ja nahka on parkkiintunut. Ei siellä itkupillit pärjää. Ongelmat vain paisuvat sitä luokkaa ettei ole aiemmin yhtenäiskulttuurissa ollut.
Väität siis, että jos koulussa kuin koulussa pidettäisiin kaikki ennallaan, mutta vaihdetaan opettajat motivoituneisiin ja idearikkaisiin ammattilaisiin, niin tilanne ei muuttuisi mihinkään?
Nykyisin koulujen ongelma on se, että kerran viran saanut opettaja on ja pysyy, vaikka taidot ja motivaatio olisivat jääneet yliopiston penkille. Tällä hetkellä opettajien on myös vaikea löytää muita töitä, joten näköjään ratkaisuja pitää sitten hakea syyllistämällä oppilaita ja heittämällä heidät vaikka pois koulusta.
Oletko seurannut itse konkreettisesti luokanopettajan työtä tai ollut opettaja? Opettjan syyllistäminen ja ammattitaidon halventaminen on heitto, joka otetaan esiin, kun oma lapsi häiriköi tai varpaillesi on muuten astuttu. Nykyinen koulu ei ole sama kuin ennen. Ainakaan siinä koulussa, jossa itse opetan, on kova draivi päällä uudistamisen suhteen. Osalle lapsia ja nuoria ei yksinkertaisesti kiinnosta paskan vertaa, mitä heille koulussa opetetaan, vaikka menetelmä olisi ihan mikä tahansa. Syyllistä on helppo etsiä aina jostain muualta kuin itsestä. Tätä jokainen voisi miettiä tykönään.
Vierailija kirjoitti:
Aikanaan häiriköt tosiaan lensivät tarkkailuluokalle riehumaan keskenään. Miksei enää käytetä tuota keinoa?
No kun nykyään jokaisella on oikeus lähikouluun ja inkluusioon ja integraatioon ja ei ole oikeasti edes paikkoja mihin häiriköt tai oppimisongelmaiset voisi siirtää tai jos joku paikka löytyy niin vanhemmat torppaa sen koska heillä on siihen oikeus ja he voivat niin tehdä vaikka seurauksena on että heidän oma lapsi ei saa tarvitsemaansa tukea opiskeluun elämässä pärjäämiseen eikä kukaan muukaan saa opiskelurauhaa. Siksi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kun 14 vuotias sairas lapsi hakkasi avustajan, arvatkaa kuka lähti? No avustaja tietty. Lapsi jatkaa ja hakkaa kenet hakkaa seuraavalla kerralla.
Huono käytös on lähtöisin kodista. Sen huomaa kun olen lapsen harrastustoiminnassa mukana. Fiksuilla vanhemmilla on fiksut lapset ja ääliövanhemmilla on ääliölapset.
Vain harvoin ääliövanhemmilla on fiksut lapset...
Vanhempien koulutustasolla ei ole merkitystä eli duunarien lapset voivat olla fiksuja ja akateemisten häiriköitä.
Just lapsen harrastuksessa kävi meidän pojan joukkuetoveri haukkumassa häviäjiä. Poikani kertoi tämän - sanoin pojalleni, että vastustajaa pitää kunnioittaa. Tämän haukkuja on oppinut isäältään huonon käytösmallin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Mitä luulette lasun ja poliisin voivan asialle, vaikka tekisitte rikosilmoituksen?
Poliisi ei tutki alaikäisten rikoksia. Joo, osasta ilmoittaa lasuun, mutta niin on koulunkin pitänyt tehdä jos siellä on tehty väkivaltaa. Ja lasu tsekkaa, onko lastensuojelun tarvetta ja kouluväkivalta ei välttämättä ole sitä.
Koulun pitää kyllä käyttää kurinpitokeinojaan (jälkkä, varoitus, erottaminen)
Kyllä meillä paikallispoliisi tulee kouluun juttelemaan ihan pyynnöstä kouluun. Suosittelen ottamana jos se auttaisi takomaan järkeä lapsen ja hänen vanhempiensa päähän ja hakemaan apua.
Kyllähän kouluissa on tätä ns.tukiporukkaa kaikenlaista: kurattori, erityisopettjat, oppy, koululääkäri, kouluavustajat... Yhteistä näille on se, että kokouksia ja palavreita on vakavalla ja hiljaisella äänellä ja mitään konkreetista parannusta ei tapahdu. Opettaja on se miinanpolkija, jonka pitää ottaa luokkaa jokainen perseilijä. Hyvin vahvana on myös huoltajien oikeuksien kunnioitus. Heiltä ei vaatia yhtään mitään, vaikka kaikki näkee ,että kotona on kaikki päin persettä. On eronnutta, karannutta ja monenlaista uusperhekuviota, jossa lapsi on heittopussina. Jotkut matkustavat toiselle puolelle maata tapaamaan vanhempaansa silloin tällöin. Ei ole helppoa näillä, ei.
Vierailija kirjoitti:
Kyllähän kouluissa on tätä ns.tukiporukkaa kaikenlaista: kurattori, erityisopettjat, oppy, koululääkäri, kouluavustajat... Yhteistä näille on se, että kokouksia ja palavreita on vakavalla ja hiljaisella äänellä ja mitään konkreetista parannusta ei tapahdu. Opettaja on se miinanpolkija, jonka pitää ottaa luokkaa jokainen perseilijä. Hyvin vahvana on myös huoltajien oikeuksien kunnioitus. Heiltä ei vaatia yhtään mitään, vaikka kaikki näkee ,että kotona on kaikki päin persettä. On eronnutta, karannutta ja monenlaista uusperhekuviota, jossa lapsi on heittopussina. Jotkut matkustavat toiselle puolelle maata tapaamaan vanhempaansa silloin tällöin. Ei ole helppoa näillä, ei.
oppy= opot
Vierailija kirjoitti:
Mitä luulette lasun ja poliisin voivan asialle, vaikka tekisitte rikosilmoituksen?
Poliisi ei tutki alaikäisten rikoksia. Joo, osasta ilmoittaa lasuun, mutta niin on koulunkin pitänyt tehdä jos siellä on tehty väkivaltaa. Ja lasu tsekkaa, onko lastensuojelun tarvetta ja kouluväkivalta ei välttämättä ole sitä.
Koulun pitää kyllä käyttää kurinpitokeinojaan (jälkkä, varoitus, erottaminen)
Lähinnä koulun maine menee ja suosittelisin rikosilmoitusta. Sitten ei koulu voisi enää pimittää ongelmia.
Mitkä ovat Helsingin pahimmat ala-asteet ähaäiriökäyttäytymisen suhteen?
Missä Helsingin kouluissa asia on hanskassa?
Juuri näin!Tukijoukkoja on,mutta ne on vain palavereja!Kovin moni vanhempi ei osaa vaatia toimenpiteitä kun ne luottaa että ammattinsa piolesta osaavat homman. Mitään ei kuitenkaan TEHDÄ ellei sitä itse vanhempana vaadita.
Alue: Aihe vapaa
Koulussa voidaan yhdessä jakaa ammattitaitoa ja pohtia keinoja, jolla opettajan ryhmänhallintataitoja vahvistetaan, ennenkuin tilanteet eskaloituvat. Tilaratkaisuilla voidaan tehdä paljon. Myös ryhmäyttäminen ja oikein käytetty palaute tekevät ihmeitä. Vanhempien kanssa pitäisi vuosittain käydä keskustelu käytettävissä olevista rankaisukeinoista. Tarvittaessa otettava välineeksi opetuksen kuvaaminen streamina wilmaan.
Lapselle pitäisi aina antaa vähintään mahdollisuus kokeilla toista opettajaa.
Erityislapset ovat erikseen. Heillä on yleensä diagnoosit, joiden tunteminen on erityisopettajan ammattitaitoa. Koulun tehtävä on puolestaan varmistaa, että opettajat ovat tehtäviensä tasalla ja saavat tarvitsemansa tuen.