Lue keskustelun säännöt.
7v tytön hartaasti odottama koulunalku saattaa lykkäytyä vuodella :-(
03.02.2016 |
TARVITTAVAT TAIDOT JA OSAAMINEN löytyvät, mutta tarvitsee koko ajan jonkun viereen kannustamaan ja tönimään hellästi eteenpäin..
Tarvitsee kamalasti huomiota ja tsemppamista, vaikka osaa kirjoittaa jo hyvin ja osaa lukeakin vähän ja tuntee
myös kellon!
tyttö on kuin simpukka..
Kommentit (68)
Onko tämä lapsi ollut aiemmin päivähoidossa, vai nyt pelkästään eskarissa? Oppimisvaikeudet ja ongelmat itsesäätelyssä voidaan havaita jo pieniltä lapsilta. Kuulostaa omituiselta, jos vasta nyt keväällä puututaan asiaan.
Minun lapsellani epäiltiin jo 3-vuotiaana matematiikan ja lukemisen erityisvaikeuksia. Onneksi oli pätevä opettaja, joka patisti jatkotutkimuksiin ja nyt 2. luokkalainen lapseni pärjää näistä huolimatta koulussa oikein hyvin. Ja tosiaan ei ollut opettajan arvio 3-vuotiaasta pielessä!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Eskariopettajat ovat kyllä ihan oikeita opettajia, jos ette tienneet. On heillä yliopistolla koulutuksessa oppimisvaikeuksien tunnistamisesta, ainakin mun siskolla oli kun hän opiskeli. Ja hän ei edes ole esikoulussa töissä vaan 3-5v ryhmässä. Mun lasten päiväkodissa on myös erityislastentarhanopettaja, joka myös arvioi näitä juttuja.
Totta kai on, mutta he eivät tee tutkimuksia eivätkä jaa diagnooseja, vaan poimivat ongelmat esiin ja ehdottavat jatkotutkimuksia.
Toisin sanoen uskon kyllä, että hän on huomannut ap:n tytöllä olevan oikeita ongelmia, mutta hän ei tiedä, mistä ne tarkalleen ottaen johtuvat, joten siksi lapsi kannattaisi nyt tutkia, jotta saa oikean avun.
(Muistaakseni 17)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
En ymmärrä miten eskari auttaisi tuossa, ei kuulostaa kypsymättömyydeltä vaan persoonallisuuspiirteeltä. Joku pienryhmä tai avustaja voisi toimia paremmin.
Eskarissa on yleensä yksi opettaja ja yksi lastenhoitaja, lapsia noin 15. Koulussa 20 lasta ja 1 opettaja... Ei avustajia enää ole peruskouluissa, niistä on "säästetty" heti ensimmäisenä.
Niin mutta miten se eskari auttaa ongelman poistumiseen? Ei sinne vuosikausiksi voi jäädä.
Opettaja ei tietenkään tee diagnoosia, mutta opettajilla on valmius tunnistaa poikkeuksellista kehitystä. Esim. ei ole normaalia, jos 3v ei puhu lainkaan vaikka kuinka "äiti ja iskä olivat samanlaisia lapsena ja ihan kunnon kansalaisia meistä tuli". Pienten lasten kohdalla ongelmiin puuttuminen on vielä helppoa ja ajoissa tunnistetut ja hoidetut ongelmat eivät välttämättä vaikuta lainkaan koulunkäyntiin. AP:n tapauksessa toki ei voi enää tehdä niin.
Onko kyseessä eka lapsi? Miltä sinusta äitinä tuntuu? Onko kyse jostain yksilöllisestä piirteestä vai taidoista, joihin tarvitaan aikaa? Jos oma lapseni innoissaan olisi menossa kouluun, niin en ehkä antaisi lykätä sitä. Voihan lapsen kanssa jutella asioista. Eli että koulussa toimitaan näin. Haluatko yrittää? Tuntuuko vaikealta? Ja kertoa sitten, että kouluun saa mennä vuotta myöhemminkin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
En ymmärrä miten eskari auttaisi tuossa, ei kuulostaa kypsymättömyydeltä vaan persoonallisuuspiirteeltä. Joku pienryhmä tai avustaja voisi toimia paremmin.
Eskarissa on yleensä yksi opettaja ja yksi lastenhoitaja, lapsia noin 15. Koulussa 20 lasta ja 1 opettaja... Ei avustajia enää ole peruskouluissa, niistä on "säästetty" heti ensimmäisenä.
Avustajia on itse asiassa lisätty monin paikoin, koska diagnoosilapsia ja integrointia on enemmän kuin ennen.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
En ymmärrä miten eskari auttaisi tuossa, ei kuulostaa kypsymättömyydeltä vaan persoonallisuuspiirteeltä. Joku pienryhmä tai avustaja voisi toimia paremmin.
Eskarissa on yleensä yksi opettaja ja yksi lastenhoitaja, lapsia noin 15. Koulussa 20 lasta ja 1 opettaja... Ei avustajia enää ole peruskouluissa, niistä on "säästetty" heti ensimmäisenä.
Niin mutta miten se eskari auttaa ongelman poistumiseen? Ei sinne vuosikausiksi voi jäädä.
Toinen vuosi tuettuna pienemmässä ryhmässä tekee ihmeitä, pienessä ryhmässä on mahdollista harjoitella niitä kouluun vaadittavia taitoja. Koulussa opettajilla on vähemmän aikaa yhden lapsen kohtaamiseen saati kouluvalmiustaitojen harjoitteluun, koska ne pitäisi ekaluokkalaiselta jo löytyä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ap, onko tyttösi tutkittu, vai onko tuo jotain eskariopettajan mutua? Meinaan kun tuollaiset oman toiminnan ohjauksen ja keskittymiskyvyn puutteiden jutut voi olla myös pysyvämpää laatua, joten neurologiset tutkimukset voisivat olla paikallaan.
Silloin - JOS, siis jos - lapselle voitaisiin hakea eritisopetuspaikkaa joko integroituna normaaliluokkaan (mikä merkitsisi koulunkäyntiavustajan resurssia ainakin osalle koulutunneista) tai paikkaa max kymmenen oppilaan erityisluokassa.
Anteeksi nyt, jos tämä kuulostaa karulta, mutta jos lapsesi tarvitsee erityistä tukea, se ylimääräinen eskarivuosi ei kauheasti asiaa auta. Eikä erityisessä tuessa ole mitään hävettävää, vaan se on OIKEUS, jota joutuu hakemaan, ja silloin pitää käydä tutkimuksissa.
En ymmärrä miksi tätä on alapeukutettu, koska tässä on ihan asiaa. Me ollaan toimitaterapiajakso käyty ja toinen tulossa, jotta koulunkäynti olisi helpompaa. Oman toiminnan ohjauksen ongelmat ja aistiyliherkkyydet voi lieventyä ja itsetunto kasvaa onnistumisten kautta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
En ymmärrä miten eskari auttaisi tuossa, ei kuulostaa kypsymättömyydeltä vaan persoonallisuuspiirteeltä. Joku pienryhmä tai avustaja voisi toimia paremmin.
Eskarissa on yleensä yksi opettaja ja yksi lastenhoitaja, lapsia noin 15. Koulussa 20 lasta ja 1 opettaja... Ei avustajia enää ole peruskouluissa, niistä on "säästetty" heti ensimmäisenä.
Avustajia on itse asiassa lisätty monin paikoin, koska diagnoosilapsia ja integrointia on enemmän kuin ennen.
Niitä lisättiin, kunnes nyt taas viime vuonna iski leikkuri ja avustajat irtisanottiin ensin. Kiitos PersKeKo!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
En ymmärrä miten eskari auttaisi tuossa, ei kuulostaa kypsymättömyydeltä vaan persoonallisuuspiirteeltä. Joku pienryhmä tai avustaja voisi toimia paremmin.
Eskarissa on yleensä yksi opettaja ja yksi lastenhoitaja, lapsia noin 15. Koulussa 20 lasta ja 1 opettaja... Ei avustajia enää ole peruskouluissa, niistä on "säästetty" heti ensimmäisenä.
Niin mutta miten se eskari auttaa ongelman poistumiseen? Ei sinne vuosikausiksi voi jäädä.
Toinen vuosi tuettuna pienemmässä ryhmässä tekee ihmeitä, pienessä ryhmässä on mahdollista harjoitella niitä kouluun vaadittavia taitoja. Koulussa opettajilla on vähemmän aikaa yhden lapsen kohtaamiseen saati kouluvalmiustaitojen harjoitteluun, koska ne pitäisi ekaluokkalaiselta jo löytyä.
Eskari on eskari, ei seillä oikein ole aikaa eikä valmiuksia paneutua yhden lapsen erityisongelmiin. Starttiluokka on enemmin tällaisia tapauksia varten.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
En ymmärrä miten eskari auttaisi tuossa, ei kuulostaa kypsymättömyydeltä vaan persoonallisuuspiirteeltä. Joku pienryhmä tai avustaja voisi toimia paremmin.
Eskarissa on yleensä yksi opettaja ja yksi lastenhoitaja, lapsia noin 15. Koulussa 20 lasta ja 1 opettaja... Ei avustajia enää ole peruskouluissa, niistä on "säästetty" heti ensimmäisenä.
Avustajia on itse asiassa lisätty monin paikoin, koska diagnoosilapsia ja integrointia on enemmän kuin ennen.
Niitä lisättiin, kunnes nyt taas viime vuonna iski leikkuri ja avustajat irtisanottiin ensin. Kiitos PersKeKo!
Nämä on koulu- ja kuntakohtaisia päätöksiä. Meidän lasten koulussa avustajamäärää lisättiin juuri viime syksynä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
En ymmärrä miten eskari auttaisi tuossa, ei kuulostaa kypsymättömyydeltä vaan persoonallisuuspiirteeltä. Joku pienryhmä tai avustaja voisi toimia paremmin.
Eskarissa on yleensä yksi opettaja ja yksi lastenhoitaja, lapsia noin 15. Koulussa 20 lasta ja 1 opettaja... Ei avustajia enää ole peruskouluissa, niistä on "säästetty" heti ensimmäisenä.
Avustajia on itse asiassa lisätty monin paikoin, koska diagnoosilapsia ja integrointia on enemmän kuin ennen.
Todellisuus on tämä: integraatiota on lisätty, mutta avustajia ei. Inkluusio on ajan henki, mutta mitään lisäresursseja siihen ei ole tarjolla. Erityislapset siis jätetään normaaliluokkiin pärjäämään, vaikka opettajankoulutuksessa (ei luokan eikä lastentarhan) ole kuin muutama opintopiste erityispedagogiikan opintoja. Opettajilla ei siis ole työkaluja kohdata erityislapsia, eikä enää ole edes avustajia kaitsemassa häiriökäyttäytyjiä (häiriökäytös siksi, koska kenelläkään ei ole aikaa opettaa erityislapsia hillitsemään itseään).
Kouluun vaan, monesti käy niin että kun pääsee äidin helmoista pois niin lapsi itsenäistyy silmissä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Itse en suostuisi eskarin tuplaamiseen, etenkään tuollaisesta syystä. Lapsi on ikäluokkansa vanhimpiakin, eri asia, jos olisi vasta juuri täyttänyt 6. Jos kyseessä on lapsen temperamentti, ei se eskarin tuplauksella muutu. Jos taas kyseessä on oppimisvaikeus tai muu neurologinen dg niin tutkitusti luokan tuplaamisesta ei hyötyä. Samat ongelmat odottavat vaan vuotta myöhemmin. Jos lapsi ei pärjää isossa ryhmässä niin tarvitsee pienryhmän. Tälläisen ehdottaminenkin saa minut epäilemään ehdottajan ammattitaitoa.
Ap, älä suostu. Vaadi tutkimuksia ja tutkittua tietoa asiasta. Sinulle pitää pystyä perustelemaan kunnolla miksi eskarin tuplaaminen olisi sinun lapsellesi oikea ratkaisu. Tuskin pystyvät. Mikään mututuntuma ei riitä. Ensiksi pitää tietää mikä lapsen ongelma on ja sen jälkeen alan asiantuntijoiden arvio tukitoimista. Ei eskariope voi pitää lastasi pois koulusta, koulunkäynti on lapsen oikeus.
En näe mitään syytä eskarin tuplaamiseen kun kyse ei ole siitä että lapsi olisi usealla osa-alueella ikäisiään jäljessä. Koulun pienryhmä tai tavallinen luokka avustajan kanssa enemmin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
En ymmärrä miten eskari auttaisi tuossa, ei kuulostaa kypsymättömyydeltä vaan persoonallisuuspiirteeltä. Joku pienryhmä tai avustaja voisi toimia paremmin.
Eskarissa on yleensä yksi opettaja ja yksi lastenhoitaja, lapsia noin 15. Koulussa 20 lasta ja 1 opettaja... Ei avustajia enää ole peruskouluissa, niistä on "säästetty" heti ensimmäisenä.
Niin mutta miten se eskari auttaa ongelman poistumiseen? Ei sinne vuosikausiksi voi jäädä.
Toinen vuosi tuettuna pienemmässä ryhmässä tekee ihmeitä, pienessä ryhmässä on mahdollista harjoitella niitä kouluun vaadittavia taitoja. Koulussa opettajilla on vähemmän aikaa yhden lapsen kohtaamiseen saati kouluvalmiustaitojen harjoitteluun, koska ne pitäisi ekaluokkalaiselta jo löytyä.
Eskari on eskari, ei seillä oikein ole aikaa eikä valmiuksia paneutua yhden lapsen erityisongelmiin. Starttiluokka on enemmin tällaisia tapauksia varten.
Ei nyt ihan niinkään. Kun eskarissa (jos päiväkodin yhteydessä) on esim. erityislastentarhanopettaja käytössä, hän voi tukea lasta normaalissa ympäristössä, jolloin lapsi pääsee kouluun ikäistensä kanssa. Ei ole kenenkään etu laittaa pieniä lapsia joillekin erityisluokille, kun ekstratukemisella saisi lapselle ne normaalit kouluvalmiustaidot.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
En ymmärrä miten eskari auttaisi tuossa, ei kuulostaa kypsymättömyydeltä vaan persoonallisuuspiirteeltä. Joku pienryhmä tai avustaja voisi toimia paremmin.
Eskarissa on yleensä yksi opettaja ja yksi lastenhoitaja, lapsia noin 15. Koulussa 20 lasta ja 1 opettaja... Ei avustajia enää ole peruskouluissa, niistä on "säästetty" heti ensimmäisenä.
Avustajia on itse asiassa lisätty monin paikoin, koska diagnoosilapsia ja integrointia on enemmän kuin ennen.
Todellisuus on tämä: integraatiota on lisätty, mutta avustajia ei. Inkluusio on ajan henki, mutta mitään lisäresursseja siihen ei ole tarjolla. Erityislapset siis jätetään normaaliluokkiin pärjäämään, vaikka opettajankoulutuksessa (ei luokan eikä lastentarhan) ole kuin muutama opintopiste erityispedagogiikan opintoja. Opettajilla ei siis ole työkaluja kohdata erityislapsia, eikä enää ole edes avustajia kaitsemassa häiriökäyttäytyjiä (häiriökäytös siksi, koska kenelläkään ei ole aikaa opettaa erityislapsia hillitsemään itseään).
Varmasti tuollaistakin tapahtuu mutta kyse on ensisijaisesti kuntatasolla tapahtuvista poliittisista päätöksistä. Ei trendi kaikkialla ole sama, meidän koulussa on jopa lisätty erityisopettajien vetämiä pienluokkia.
Onkos se sitten kiva, että lapsi leimautuu ekaluokalla häiriköksi, kun ei pysty osallistumaan kunnolla opetukseen? Jos päätätte "päästää" lapsen kouluun, vaatikaa ehdottomasti erityisen tuen päätöstä. Kannattaa tutustua kolmiportaisen tuen malliin.
Meillä on myös "hidas" tyttö, koska tekee kaiken viimeisen päälle ja perusteellisesti. Tosin, koulun aloitti normaali iässä, mutta tarvitsi tuupaamista koko ajan eteen päin, jotta aika riittäisi, tosin se on vuosien aikana vähentynyt. Hänelle koskaan ole riittänyt pelkästään yksi oikea vaihtoehto vaan kyseenalaistaa sen ja etsii muita vaihtoehtoja. Todella rasittavaa ja aikaa vievää, vaikka koulussa on menestynyt erinomaisesti.
Eikä kysymys ole heikosta itsetunnosta tai osaamisesta, vaan luonteesta, joka pyrkii täydellisyyteen pikku tarkasti ja monet kokevat sen hitautena, kun lapsi tarkistelee eri vaihtoehtoja.
Eri kunnissa on hiukan erilainen linja, mutta koska kunnat nykyään maksavat erityisopetuksen kustannukset omasta pussista, erityisestä tuesta säästetään. Ilman tutkimuksia ja diagnoosia voi olla täysin mahdoton saada mitään apua.
Ja lastentarhanopettaja ei tietenkään ole mikään tutkimusten tekijä tai diagnoosin antaja. Ap:nä nyt ihan tosissaan ottaisin uudelleen yhteyttä eskariopeen ja kysyisin, miten asiaa kannattaa lähteä selvittämään. Sille, että lapsi ei noudata ohjeita tai ala tehdä tehtäviä, vaan istuu luokassa mitään tekemättä voi olla psyykkisiä ja jopa siihen eskariopeen liittyviä syitä, TAI siihen voi olla myös neurologisia syitä, jotka pitää nyt selvittää. Aistiyliherkkyyttä, keskittymiskyvyn häiriöitä, oman toiminnan ohjauksen puutetta, mitä?
(Muistaakseni 17)