Lue keskustelun säännöt.
Opettjat kertokaa: miksi tavaaminen in tärkeää?
14.01.2016 |
Tyttäreni on ekalla luokalla, oppi lukemaan 5-vuotiaana ja kirjoittamaan kun oli 6, mutta tavuttaminen ei meinaa onnistua. Ymmärrän, että lukemaan ja kirjottamaan oppimisessa tavuttaminen on yksi hyvä tapa, mutta meilä on nyt ongelmia tämän asian kanssa. Tyttö lukee aapisen tekstit tavuttamatta ja kirjoittaa myös sanat ym ilman tavuviivoja. Tytöllä alkaa jo nyt koulumotivaatio laskemaan, kun koko ajan pitäisi vaan tavuttaa. Opettaja on sanonut että pitää opetella tavuttamaan kun edetään luokassa samaa tahtia ja se on tärkeä taito. Ainoa konkreettinen juttu on että osaa käsinkirjoittaessa katkaista sanan jos pitää riviä vaihtaa kesken. No ymnärrän joo, mutta itse en ole sitä tarvinnut yo- kirjoutusten jäljeen, kun kaikki tehdään koneella.
Selittäkääs opet mulle millä voin motivoida tyttöä opettavaan tavuttamista?
Kommentit (48)
Ope täällä hei...
Siis eikö tyttö osaa tavuttaa? Jos sanot vaikka kissa, niin osaako taputtaa kis | sa?
Eli onko ongelma siinä ettei osaa tavuttaa, vai siinä ettei tykkää kun pitää muistaa laittaa tavuviiva kirjoittaessa tai pysähtyä tavun kohdalla lukiessa (hölmöä jos pitää!)?
Tavuttaminen tukee lukemisen sujuvoitumista (sanat luetaan suoraan tavuina tai kokohahmoina eikä enää ikäänkuin kirjain kerrallaan), se tukee myös oikeinkirjoituksen oppimista.
Hyödyllinen taito koulua, oppimista ja elämääkin varten on myös oppia aktiivisesti opettelemaan välillä sellaisiakin asioita, jotka itsestä tuntuvat työläiltä/turhilta/tyhmiltä ihan siksi, että opettaja käskee. :)
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kyllä minun pitää töissä osata tavuttaa. Tekstikäsittelyohjelmat ei ole täydellisiä ja urpolta näyttää väärin tavutettu asiakirja.
Eise ole tärkkeää! Katsoppa näitä palstankirjotuksia. Niistäon helppo saaha selvä eikös olekkin? Isämmaassa kun puhutaa äitin kiältä elikkä Suomea.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä lukutaitoon (ja kielitaitoon) kuuluu se, että osaa tavuttaa sanat oikein!
Joo niinhän sitä sanotaan. Mutta MIKSI?
No vaikka siksi, jos on tarve joskus jättää naapurille käsin kirjoitettu heippalappu.
Heippa idio-
otit! Lopett-
akaa se run-
kkaaminen mun
pyykkeihin. Tai
soitan poli-
isit. Terve-
isin Marjanne
Idarin on muutenkin vaikea saada asioista selkoa. Niillä on soskun laput ja kaikki tehtävänä.
Vierailija kirjoitti:
Ope täällä hei...
Siis eikö tyttö osaa tavuttaa? Jos sanot vaikka kissa, niin osaako taputtaa kis | sa?
Eli onko ongelma siinä ettei osaa tavuttaa, vai siinä ettei tykkää kun pitää muistaa laittaa tavuviiva kirjoittaessa tai pysähtyä tavun kohdalla lukiessa (hölmöä jos pitää!)?
Tavuttaminen tukee lukemisen sujuvoitumista (sanat luetaan suoraan tavuina tai kokohahmoina eikä enää ikäänkuin kirjain kerrallaan), se tukee myös oikeinkirjoituksen oppimista.
Hyödyllinen taito koulua, oppimista ja elämääkin varten on myös oppia aktiivisesti opettelemaan välillä sellaisiakin asioita, jotka itsestä tuntuvat työläiltä/turhilta/tyhmiltä ihan siksi, että opettaja käskee. :)
Taputtaessa osaa lyhyitä ja helppoja sanoja, just esim kissa. Mutta pitemmät tai hankalammat voi mennä väärin, sama juttu kirjoittaessa. Kirjoittaessa saattaa myös unohtaa laittaa tavuviivoja jos jotain pidempää kirjoittaa. Luettaessa tosiaan on kuulemma pysähdyttävä tavuviivaan, joka selvästi sotkee ja häiritsee tytön lukemista.
Ja tosiaan olen kannustanut tyttöä tavaamisen harjoittelussa ja yrittänyt keksiä jotain perusteluita miksi se on hyödyllisyä. En tietenkään lapselle ole alkanut kyseenalaistamaan open ohjeita.
Ja kiitos sulle asiallisesta vastauksesta! :-)
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Niin ja lisään vielä, että tyttö lukee jo oikein sujuvasti ja kirjoitus on virheetöntä, kaikki kaksoiskonsonantit ja tuplavokaalit sujuu, äng-äänteetkin.
Vierailija kirjoitti:
Niin ja lisään vielä, että tyttö lukee jo oikein sujuvasti ja kirjoitus on virheetöntä, kaikki kaksoiskonsonantit ja tuplavokaalit sujuu, äng-äänteetkin.
No mikä siinä tavutamisessa on sitten hankalaa?
Jos äidillä on se asenne, että se on turhaa, niin oppiminen hidastuu ihan varmasti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä lukutaitoon (ja kielitaitoon) kuuluu se, että osaa tavuttaa sanat oikein!
Joo niinhän sitä sanotaan. Mutta MIKSI?
Siksi kun suomenkielen rakenne on sellainen kuin on. Sen ymmärtämistä niin puhuttuna kuin kirjoitettuna helpottaa kovasti, kun tavut ovat paikallaan. Kirjoituksessa väärin tavutettu tekee lukemisen vaikeaksi. Puhutussa varsinkin yhdyssanojen painotuksessa on hyvä huomioida tavut.
Otetaan nyt esimerkiksi sanat luutaakka ja suomuorakas. Mammat voivat ihan itse päättää, miten tavutus muuttaa noiden sanojen merkitystä.
Sanos muuta minun lapsi osasi jo ekalle mennessä lukea ja kirjoittaa sujuvasti suomea nyt on koulussa sekoitettu koko taito ! Ei osaa enään kirjoittaa kun miettii niitä helevetin viivoja ja laittaa väärään paikkaan. Ymmärrän että tavuttaminen auttaa saavuttamaan joillain oikean lopputuloksen, mutta jos tavoite on sama että lapsi oppii kirjoittamaan ja lukemaan. Lapsi jolla on jo se tavoiteltu taito miksi pitää opetella enään tavittamista.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Joillekin se tavutus on tärkeää kielen oppimisen kannalta mutta ymmärrän turhautumisen.
Ulkomaisissa kielissä ei edes tavutusta opeteta, itseasiassa muistan sen hyvin kun tein virheen ja tavutin englannin kieliseen sanan ja sain siitä yksittäisestä vastauksesta virheen.
Vierailija kirjoitti:
Joillekin se tavutus on tärkeää kielen oppimisen kannalta mutta ymmärrän turhautumisen.
Ulkomaisissa kielissä ei edes tavutusta opeteta, itseasiassa muistan sen hyvin kun tein virheen ja tavutin englannin kieliseen sanan ja sain siitä yksittäisestä vastauksesta virheen.
Et varmasti olisi saanut virhettä, jos olisit tavuttanut oikein. Englantia tavutetaan eri lailla kuin suomea.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Suomen kielessä on sellaisia erityispiirteitä, joiden oppimista tavaaminen helpottaa.
Aikanaan opeteltiin lukemaan liu'uttamalla, vai mikä se termi onkaan. Lieneekö syy siihen, että sen ikäluokan lapsille kaksoiskonsonantit ovat kovin vaikeita. Väärä tavutus aiheuttaa ainakin vaikeuksia lukijalle, toisinaan jopa väärinkäsityksiä.
Kas kun et tule ajatelleeksi kysyä tätä lapsen omalta opettajalta. Joku hyvä syy siihen varmaan on, koska tavuttamiseen on palattu.
Ohis, mutta onko tämä liuku sellainen mitä kuvataan hinkkaamalla etusormella toisen käden etusormen ja peukalon väliä? Vanhempainilloissa ekaluokkien aikaan tätä ihmettelin, kun useamman lapsen äidit tuota esittivät opettajalle, joka näytti olevan kartalla sormileikistä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tavuttaminen opettaa sanan hahmottamista rakenneosikseen, mikä on myöhemmin opiskelussa tärkeää. Esimerkiksi vieraiden kielten opiskelu, suomen sanojen taivutus. Koulun varhaisimmilla luokilla opetellaan paljon tällaisia pohjataitoja, jotka helpottavat oppimista myöhemmin.
On yleinen virhe opiskelussa kiirehtiä eteenpäin ja jättää vankka perustus rakentamatta, "kun osaan jo".
Vierailija kirjoitti:
Huono lähtökohta, jos ekaluokalla motivaatio laskee siitä, että pitää opetella jotain, mitä ei ole itse sattunut oppimaan jo etukäteen. Ei ennusta menestyksellistä koulutaivalta.
Ja sääliksi käy tulevat opettajansa myös.
Lapsen on hyvä opetella tavaamaan, että osaa kirjoittaessaan kirjoittaa sanat oikein, toisin kuin äitinsä.
Koska vit..tu, ei tunnu sanana niin rumalta
Vierailija kirjoitti:
Ei siellä koulussa ihan koko aikaa tavuteta, joten jos koulumotivaatio laskee, on syy jossain muualla kuin tavutuksessa. Lukutaitoisena tyttäresi oppii tavuttamisen käden käänteessä kuten minäkin opin, vaikka napisin vastaan. Sano tytölle, että koulussa on monta muutakin juttua, jotka on opittava, vaikkei itse haluaisikaan. Sinun ei sitten tarvitse suostutella, lahjoa ja uhkailla, kun myöhemmin ei maistu lauseenjäsennys eikä prosenttilaskujen opetteleminen.
Aiheen ulkopuolelta, prosenttilaskut ovat ihan keksittyä hämäämistä. Prosentti on kerrottuna luvulla 0,01 tai jaettuna sadalla. Näin itse ja omat lapseni oppivat ne hetkessä unohtaen koko merkinnän. Miksiköhän koko juttua opetetaan. (74 sadasta on mieltä... 74% on mieltä)
Kyse on rytmitajusta ja sanojen taivuttamisesta ja oikeinkirjoituksesta. Liittyy rytmiikkaan ja lyriikkaan.
Tavuttakaa samalla kun läpsytätte kä si än ne (läps läps läps läps) yhteen.
Kielen ja motoriikan kehittäminen yhdessä on hauskaa.
Miksei tyttö opi tavuttamista? Koulussa joutuu opettelemaan monia muitakin, ei ehkä niin mielenkiintoisia asioita. Varsinkin eka- ja tokaluokalla saa edetä omaan tahtiinsa. Saa lisätöitä tai vaikeampia tekstejä. Mutta jos ei osaa perusteita, niin ne pitää opetella.