Onko motorinen lahjakkuus yhteydessä muuhun oppimiseen lapsella?

mutta omasta perhestäni voisin sanoa, että on.

mutta todella hyvä matematiikassa ja äidinkielessä. Nörttityyppinen.

eritoten silloin jos se liittyy johonkin laajempaan oireyhtymään, esim asperger tms. siis jotain neurologista. Mutta ei välttämättä.



Omalla lapsella on SI häiriö (aistien "ristiriidat" ja sekoittuminen) ja sen takia on hienomotorisesti hieman epätarkka ja karkeamotorisesti kömpelö erityisesti tasapainon ym suhteen. On silti kielellisesti ja matemaattisesti erittäin lahjakas ja keskivertoa edellä.



Sitten taas on joskus lapsia joilla motorinen kehitys liittyy kielelliseen kehitykseen (en muista miten tämä oli perusteltu mutta jotenkin liittyi aivopuoliskojen toimintaan) ja silloin yleensä puheen viive ja motorinen viive kulkevat käsi kädessä.



Ja tosiaan kaikki kehittyvät eri tahtiin, minullakin yksi lapsistani alkoi puhumaan vasta yli 3v iässä, häntä luultiin dysfaatikoksi ja rampattiin puheterapiassa ym. (ja lopputulos oli että alkoi kertalaakista puhumaan 6 sanan lauseita kieliopillisesti oikein sitten kun se 3v ikä tuli täyteen).

On todella paljon erittäin kömpelöitä lapsia (ja aikuisia) jotka ovat jopa huippulahjakkaita lukuaineissa, matematiikassa tms. ja menestyvät koulussa hyvin.

...eli asiasta ei ole yksiselitteistä tutkimustietoa. Tämän tiedän, koska aihe sivuaa omaa väikkäriäni.



On olemassa tutkimusta, joka viitaa motorisen ja matemaattisen lahjakkuuden/kyvykkyyden yhteyteen. Aivan pienelle lapselle oma keho on ensimmäinen "väline", jolla hahmotetaan maailmaa. Siten myös matemaattisten asioiden hahmottaminen, esim. ulottuvuuden, voi olla motorisesti taitavalle helpompi ymmärtää.



Asia on hyvin monitahoinen ja ei ole mitään syytä vetää johtopäätöksiä puoleen tai toiseen, jos esim. omalla lapsella on motorisia ongelmia. Luokan hikarinkin syy esim. liikunnan välttämiseen on usein seurausta jostain aivan muusta kuin motoristen kykyjen puutteesta.