Ongelmaa suomen kirjoittamisessa 10v:llä

pakkosuomea? Miksi tämä on niin tärkeä juttu tässä vaiheessa?

Jonkun kielen kirjoitustaitohan on seurausta siitä, että sitä on harjoiteltu koulussa, yleensä vuosien ajan. Ei mitään kieltä siis osata kirjoittaa "luonnostaan", vaikka tuo kieli olisi äidinkieli vaan se tulee harjoittelun kautta.

Jos siis tyttö haluaa oppia kirjoittamaan suomea, hänen pitäisi harjoitella sen kirjoittamista ihan päivittäin/viikottain.

Eikös tytöllä tule olemaan jossain vaiheessa pakkosuomea? Miksi tämä on niin tärkeä juttu tässä vaiheessa?

Suomea on alkaen 3lk:sta, eli on jo kolmatta vuotta, tyttö siis nyt 5lk:lla. Mutta niinkuin kirjoitin, ei suju.

Eikös tytöllä tule olemaan jossain vaiheessa pakkosuomea? Miksi tämä on niin tärkeä juttu tässä vaiheessa?

Suomea on alkaen 3lk:sta, eli on jo kolmatta vuotta, tyttö siis nyt 5lk:lla. Mutta niinkuin kirjoitin, ei suju.

1. Hanki tytölle suomenkielistä lukemista. Menkää yhdessä kirjastoon ja etsikää mielenkiintoista luettavaa.

2. Ehdota, että tyttö pitää päiväkirjaa suomeksi. Et tietenkään sitä tarkasta etkä lue!

3. Kiinnitä tytön huomio astevaihtelun aiheuttamaan merkityseroon: uni, uuni - kuull - kuula jne.

4. Pidä huoli, että tyttö tekee läksynsä arhaansa mukaan. Älä ole vihainen virheistä, vaan neuvo ystävällisesti - uudestaan ja uudestaan. Auta huomaaman virhe ja korjaamaan itse.

5. Pyydä saada keskustella opettajan kanssa. Kysy, onko virheitä epätavallisen paljon ja voiko saada tukiopetusta.



Ope itsekin :)

Jos tulee ilmi ainoastaan kaksoiskonsonanteissa, sanojen tavuttaminen (sanoen tai päässä) saattaisi auttaa. Onko koulussa opetettu kirjoittamaan suomeksi ja puhuttu kirjain-äänne-vastaavuudesta, eli siitä, että sanat kirjoitetaan ja sanotaan samalla tavalla? Ruotsiksihan ääntämys poikkeaa kirjoitusasusta.

1. Hanki tytölle suomenkielistä lukemista. Menkää yhdessä kirjastoon ja etsikää mielenkiintoista luettavaa. 2. Ehdota, että tyttö pitää päiväkirjaa suomeksi. Et tietenkään sitä tarkasta etkä lue! 3. Kiinnitä tytön huomio astevaihtelun aiheuttamaan merkityseroon: uni, uuni - kuull - kuula jne. 4. Pidä huoli, että tyttö tekee läksynsä arhaansa mukaan. Älä ole vihainen virheistä, vaan neuvo ystävällisesti - uudestaan ja uudestaan. Auta huomaaman virhe ja korjaamaan itse. 5. Pyydä saada keskustella opettajan kanssa. Kysy, onko virheitä epätavallisen paljon ja voiko saada tukiopetusta. Ope itsekin :)

AP

Jos tulee ilmi ainoastaan kaksoiskonsonanteissa, sanojen tavuttaminen (sanoen tai päässä) saattaisi auttaa. Onko koulussa opetettu kirjoittamaan suomeksi ja puhuttu kirjain-äänne-vastaavuudesta, eli siitä, että sanat kirjoitetaan ja sanotaan samalla tavalla? Ruotsiksihan ääntämys poikkeaa kirjoitusasusta.

Tuota päässä/sanoen-taivuttamista. Varmaankin koulussa opetetaan niinkuin pitääkin, mutta tosiaan ei tunnus sujuvan.

Jos tulee ilmi ainoastaan kaksoiskonsonanteissa, sanojen tavuttaminen (sanoen tai päässä) saattaisi auttaa. Onko koulussa opetettu kirjoittamaan suomeksi ja puhuttu kirjain-äänne-vastaavuudesta, eli siitä, että sanat kirjoitetaan ja sanotaan samalla tavalla? Ruotsiksihan ääntämys poikkeaa kirjoitusasusta.

Jos tulee ilmi ainoastaan kaksoiskonsonanteissa, sanojen tavuttaminen (sanoen tai päässä) saattaisi auttaa. Onko koulussa opetettu kirjoittamaan suomeksi ja puhuttu kirjain-äänne-vastaavuudesta, eli siitä, että sanat kirjoitetaan ja sanotaan samalla tavalla? Ruotsiksihan ääntämys poikkeaa kirjoitusasusta.

Esim.

tulepa (lausutaan tuleppa)

ollakaan (ollakaan)

hänellekin (hänellekkin)

sydämeen (sydämmeen)

ym.

Kirjoittaa esim. nukkua--> nokkoa

Meidän kaksikielisellä tytöllä ihan sama juttu. Kirjoittaa esim. nukkua--> nokkoa

Minkä ikäinen? Kysyn tätä siksi, että tyttöni tänään itse hermostui itseensä, kun ei osaa. Eli asia alkaa haitata häntä itseään.