Enjaksa enääpäivääkään tapella ton ekaluokkalaisen kans. OV

Käytiin lastenlääkäärillä muissa asioissa ja hän suositteli myös koulun vaihtoa. Sanoi että pika vaikuttaa oikeasti fiksulta mutta jos kirjottaminen on tuskaa ei sitä pakottamalla innostumaan saada. Mutta toisaalta tuossa koulun vaihdossakin on omat juttunsa, kyläläiset ja vanhat kaverit asuu lähellä ja luokkakaverit kaukan. Tosi vaikeita juttuja. ap

Niin Itse käyn töissä, mutta teen vuorotyötä ja kotona on hoitaja mikäli isä ei ole kotona. On muutaman kerran sanonut ekaluokkalainen että haluaisi jonnekin isoon kouluun missä on paljon kavereita. Tuossa koulussa on yksi poika meidän lisäksi samalla luokalla. Opettaja on parin vuoden päästä jäämässä eläkkeelle ja mikäli minä olen asian käsittänyt oikeen, ottaa silmätikkuja. Mun mielestä pojalla on hahmotushäiriöitä, mikä tuli osittain psykologisissa testeissäkin ilmi. Mutta kun perheneuvolasta ei sen kummemmin irronnut mitään, opettaja kaiketi vaati pojalta samn kuin muiltakin, läksyjä tulee PALJON, koska ei tunnilla pysy muiden mukana. äidinkielestä saattaa tulla kolme sivua, eli yksi aukeama ja yksi sivu. Sitten kun kysyn opettajalta sanoo vaan ettei ole mitään ongelmaa missään. Ja juu annettiin neuvo et sinnillä vaan, mutta kun EI JAKSA,vielä 2 japuol kuukautta,nyt jo ihan loppu.

Niin eli onhan tuossa monia, monia syitä, jotka eivät tosiaankaan poistu perheneuvolan keinoin, koska syyt eivät ole teissä perheenä eikä varsinkaan lapsessa.

Toivottavasti lapsi saa tuntea itsensä hyväksytyksi kotona muutoin, koska tästä riidellään, ja koska koulussa nyt sitten ei selvästikään koe hyväksyntää eikä "kelpaamista".

Opettaja vaikuttaa joustamattomalta ja vanhanaikaiselta. Hae apua muilta tahoilta koulussa.

Jotainhan tuossa on taustalla ja se jokin löytyy koulusta. Ota nyt itseäsi niskasta kiinni ja selvitä asia. Veikkaan että syynä opettaja ja/tai kaverittomuus, kiusaaminen. Ei lapsi pelkästä uhmasta itke joka aamu kouluun menemistä.

Nyt te vanhemmat selvitätte asian perinpohjin, ette luovuta ennenkuin asia selviää.

Kaikki opettajat yhtä vanhoja. Alkuvuodesta teki totaalisen stopin eikä lähtenyt kouluun, niinilmoitin sitten opettajalle suoraan et jostakin syystä ei nyt tule kouluun, muuten ei ole ollut yhtäänpoissaoloa. Niin opettaja soitti et jos ei poika tule kouluun rehtori hakee hänet. Ei mitään keksusteluja miksi ei tule. Mun mielestä ekaluokkalaisella täytyy olla syy misk koulu ei kiinnosta. Sittenjoku luokkakaveri oli seuraavana päivänä sanonut pojalle että ilman syytä ei saa koulusta olla pois. Eli opettaja puhunut koko luokalle kuinka pitää koulussa kulkea ym.

Meillä on toinen lukihäiriöinen, eikä todellakaan pysty tekeen samoja hommia ko muut. Ekaluokan opella oli vaikeuksia ymmärtää, tosin ei oltu tutkittu vielä silloin.



Mutta sinä voit ottaa asian opettajan kanssa puheeksi ja kertoa, että sinun poika ei tee näin paljon näitä läksyjä vaan vähempi riittää. Ja vaadit jotain erityisopen juttuja ja hänet katsomaan mitä poika voi saada läksyksi ja mitä ei.



Ei tuolla tavalla kyllä koulua saada sujumaan!

Kaikki opettajat yhtä vanhoja. Alkuvuodesta teki totaalisen stopin eikä lähtenyt kouluun, niinilmoitin sitten opettajalle suoraan et jostakin syystä ei nyt tule kouluun, muuten ei ole ollut yhtäänpoissaoloa. Niin opettaja soitti et jos ei poika tule kouluun rehtori hakee hänet. Ei mitään keksusteluja miksi ei tule. Mun mielestä ekaluokkalaisella täytyy olla syy misk koulu ei kiinnosta. Sittenjoku luokkakaveri oli seuraavana päivänä sanonut pojalle että ilman syytä ei saa koulusta olla pois. Eli opettaja puhunut koko luokalle kuinka pitää koulussa kulkea ym.

koulussa on jotain pahasti pielessä. Normaali opettaja tuossa vaiheessa keskustelisi miksi lapsi ei halua kouluun ja tekis kaikkensa että tilanne normalisoituisi. Tämä opettaja vaan soittelee ja uhkailee vanhempia. Ota yhteys rehtoriin ja koulutoimenjohtajaan ja ala selvittää asiaa.

Kaikki opettajat yhtä vanhoja. Alkuvuodesta teki totaalisen stopin eikä lähtenyt kouluun, niinilmoitin sitten opettajalle suoraan et jostakin syystä ei nyt tule kouluun, muuten ei ole ollut yhtäänpoissaoloa. Niin opettaja soitti et jos ei poika tule kouluun rehtori hakee hänet. Ei mitään keksusteluja miksi ei tule. Mun mielestä ekaluokkalaisella täytyy olla syy misk koulu ei kiinnosta. Sittenjoku luokkakaveri oli seuraavana päivänä sanonut pojalle että ilman syytä ei saa koulusta olla pois. Eli opettaja puhunut koko luokalle kuinka pitää koulussa kulkea ym.

opettajia ja pitävät pirjo-petterin puolia mitä ihmeellisimmissä asioissa, mutta nyt on sinun aika pitää lapsesi puolia!

Soitat rehtorille ja kerrot tilanteen ja kerrot myös, että jos ei poika saa apua ja kohtuullista määrää tehtäviä niin sinä viet asian eteenpäin. Sehän on se opettaja, joka poikaa kiusaa siellä!

Olkoot vaan kainka vanhoja haluavat, mutta lapsia ei kiusata ja siitä on sinun pidettävä huolta omasi kohdalla. Vai kenen muun ajattelit asiaan puuttuvan. Muistitko kertoa näistä perheneuvolassa???

Meillä on toinen lukihäiriöinen, eikä todellakaan pysty tekeen samoja hommia ko muut. Ekaluokan opella oli vaikeuksia ymmärtää, tosin ei oltu tutkittu vielä silloin.

Lukihäiriöinen PYSTYY tekemään kaiken, minkä muutkin ja häneltä pitää vaatia sitä, tai hän jää pysyvästi jälkeen oppimisessa ja sitä kautta myös oppimiskyvyssä. Ts. hän ei koskaan saa potentiaaliaan käyttöön. Lukihäiriöinen pystyy oppimaan ja opettelemaan KAIKEN minkä muutkin - mutta hänen täåytyy tehdä se eri tavoin kuin tavisten. ÄLKÄÄ ANTAKO OPETTAA LUKIHÄIRIÖLAPSELLENNE VÄHEMPÄÄ KUIN MUILLE! VAATIKAA, ETTÄ HÄNTÄ OPETETAAN OIKEIN!

Lukihäiriöiselle on suuri hyöty esimerkiksi siitä, kun vanhempi lukee hänelle kappaleet ääneen ja hän kuuntelee. Hän voi myös sanella vastauksia lukuaineiden tehtäviin (nauhalle, puhelimeen, tai puhtaaksikirjoittajavalle vanhemmalle) ja kirjoittaa itse niistä vain osan. Hän voi opetella tekemään erilaisia mind mappejä ja alleviivauksia. Hän voi lukea punaisen muovin ja ikkunapahvin läpi. Mutta hänelle ei pidä uskotella, etteikö hän pystyisi oppimaan kaikkea sitä, mitä muutkin!

Tutun lapsi kielätytyi yhtäkkiä menemästä enää kouluun 5 luokalla.

Samanlaista itkua ja potkuraivareita tuossa iässäkin vielä.

Kooululta toitotettiin, ettei mitään vikaa siellä päässä ole, ei kiusata jne.

Lapsen äitikin kyllä otti asian liian lunkisti. Antoi sitten lapselle periksi ja lapsei ei mennyt kouluun.



Sitten vähitellen selvisikin, että taustalla oli ollut rajua kiusaamista.

Siis äidinkielen tehtäviä on osittain vähennetty ja helpotettu. Parempi, että tekee vähemmän ja motivoituneena kuin tolkuttoman paljon ja tappelun kanssa. Ja myös hieman erilaisia tehtäviä, jotka on täsmäiskuja hänen ongelmiin.



Muissa aineissa ja asioissa ei mitään helpotuksia ja oikomisia ;)



ei ole tyhmä vaikka on ongelmia lukemisen ja kirjoittamisen kanssa.



Mutta siis, pointti se, että ei samoja ko toiset. Eikä ainakaan kirjoita 3 sivua äikän harjoituskirjasta!

Meidän tokaluokkalaisella ilmeni semmoinen ongelma, että tehtävien tekeminen oli kovin työlästä. Päällepäin näyttää siltä, että lapsi suoriutuu hyvin ja tehtävät ovat helppoja, mutta ongelma löytyi kynän käyttämisestä.

Hänellä käsi väsyy kohtuuttoman paljon piirtäessä/kirjoittaessa sillä hän pitää kynästä kovin tiukasti kiinni ja painaa kovasti. Siksi koulupäivät olivat hänelle kovin raskaita.



Kevyempää kynäotetta ei saatu lapselle yrityksistä huolimatta opetettuaa, mutta ratkaisu löytyi ergonomisista kynistä.

Ostin lapselle uudet (vähän paksummat, kolmikulmaiset) kynät (lyijykynät, lyijytäytekynä ja värikynät), joita lapsen on helpompi pitää kädessä. Uusien kynien ansiosta tehtävien tekeminen muuttui helpommaksi eikä lapsi enää ahdistunut koulupäivistä ja niiden raskaudesta.



Saattaa teilläkin ollu yhtä erikoinen ja vaikeasti löydettävissä oleva syy.

Erään sukulaiseni poika oli männävuosina juuri tuollainen. Äidin piti jäädä portille vahtimaan, ettei poika juokse karkuun. Siis todella kuluttavaa ja rasittavaa aikaa. Jostain syystä poika alkoi kuitenkin sitten viihtyä, sai koko kouluajan pelkkiä kymppejä ja on nyt lääketieteen opiskelija =)

koulunpsykologiin tai kuraattoriin ja lähde selvittämään asiaa sitä kautta. Anna open olla jos on jäärä.

Meidän tokaluokkalaisella ilmeni semmoinen ongelma, että tehtävien tekeminen oli kovin työlästä. Päällepäin näyttää siltä, että lapsi suoriutuu hyvin ja tehtävät ovat helppoja, mutta ongelma löytyi kynän käyttämisestä. Hänellä käsi väsyy kohtuuttoman paljon piirtäessä/kirjoittaessa sillä hän pitää kynästä kovin tiukasti kiinni ja painaa kovasti. Siksi koulupäivät olivat hänelle kovin raskaita. Kevyempää kynäotetta ei saatu lapselle yrityksistä huolimatta opetettuaa, mutta ratkaisu löytyi ergonomisista kynistä. Ostin lapselle uudet (vähän paksummat, kolmikulmaiset) kynät (lyijykynät, lyijytäytekynä ja värikynät), joita lapsen on helpompi pitää kädessä. Uusien kynien ansiosta tehtävien tekeminen muuttui helpommaksi eikä lapsi enää ahdistunut koulupäivistä ja niiden raskaudesta. Saattaa teilläkin ollu yhtä erikoinen ja vaikeasti löydettävissä oleva syy.

En itse edes uskonut että kynällä voisi olla vaikutusta, mutta epätoivossani olin valmis kokeilemaan ihan mitä tahansa.

Meilläkin oli kouluun lähteminen aivan hirveää tappelua muutaman viikon ajan ennen kuin ongelman syy selvisi. Lapsi valitti väsymystä ja sanoi että opettaja kiusaa häntä.

'Kiusaaminen' oli sitä, että antoi tehtäviä ja kotiläksyjä ja kirjoitustehtäviä oli aiempaa enemmän.

Sitten kun lapsella oli ne uudet kynät, ei tehtävät enää tuntuneet kiusaamiselta, eikä kouluun lähteminen enää ollutkaan vaikeaa.

Perheneuvolassa en ihan kaikkea rehellisesti kertonut. Siellä sanottiin kyllä viimeisellä kerralla että ottakaa yhteyttä jos ei ongelmat poistu. Soitan tänään iltapäivällä opettajalle ja rupean kyselemään että mitä koulussa oikeasti tapahtuu. Ja meinaan myös kysyä, että miksi opettaja kailottaa koko luokalle että poika on ilman syytä koulusta pois, kun pojalla muutenkin vaikeuksia. siinä ei varmaankaan auta jos joku tärkeilevä ekaluokkalainen rupeaa moralisoimaan. Luulisin ettei se luokkakavereille kuulu pätkäkään kenenkään poissaolot. Vaitiolovelvollisuus. ap

Joskus vuoden lykky tekee terää

Syksyllä kun koulut alkoi, tykkäsi koulussa leikkiä hiekkaleluilla, tästäkin opettaja sanoi että eihän nyt ekaluokkalainen leiki enää hiekkalaatikolla.

Syksyllä kun koulut alkoi, tykkäsi koulussa leikkiä hiekkaleluilla, tästäkin opettaja sanoi että eihän nyt ekaluokkalainen leiki enää hiekkalaatikolla.

koulun lykkäyksessä on se vaara, että jos on oppimisvaikeutta niin luokan kertaaminen ei oikein enää sen jälkeen onnistu... Nyt vaan haet apua sille lapselle! voithan kerjätä ne psykologin tutkimukset. Ne oli aika laajat ja meidän lukihäiriöinen tykkäsi niistä ;)

Siellä selvisi että selkeä ja "paha" lukihäiriö, mutta muuten ikäistään fiksumpi. Psykologia pelotti se eniten, että kun on niin fiksu niin lyö hanskat tiskiin koulun kanssa ko mekaaniset lukemiset ja kirjoittamiset on niin vaikeita!! Onneksi on hyvä koulu ja ihanat oma ope ja erityisope!!