Miten peruskoulua/opetusta pitäisi mielestäsi kehittää? Mitä haluaist muuttaa?

Mutta kylläpä siellä koulussa aikamoisia kukkahattutätejä ikävä kyllä on. Yleensä ne opettajien hölmöilyt vaan naurattaa, mutta naurukin päästetään vasta kun lapsi ei ole kuulemassa. Opettajille tekis hyvää olla vällillä muuallakin töissä kuin koulussa.

Opettajilla on aikamoinen putkinäkö ja oppikirjat on kaiken a ja o. Työelämässä tarvitaan monenlaisia taitoja, joita ei kirjoissa ole. Yksi missä opettajat ovat yllättävän huonoja on viestintä. Yksinkertaista vanhempainiltaa ei osata järjestää siten, että vähän sovittelisi aikatauluja. Viestit ei mene aina koteihin asti. Saa arvuutella, mitähän pakkaa lasten mukaan liikuntatunnille. Tuollaisia toisten huomioimiseen yhteistyössä ja toisen näkökulman huomioimista voisi käydä opiskelemassa työelämässä muualla.

Ruotsi, uskonto ja jokin ihme draama pois koulusta. Tilalle yhteiskuntataitojen opiskelua esim. ihan lainsäädännön perusteita. Esimerkki heitän nyt vaikkapa pankista lainan hakeminen tai asunnon osto tai yrittäjyydestä tai piraattien kopiointi tai ...

Yksi juttu joka ärsyttää on myös se, että reppu on edelleen nykyajan lapsilla ihan liian painava. Puolet niistä kirjoista repussa on vain viety kotiin ja sitten takaisin, kun ei niistä olekaan läksyjä.

Kerroin mitä poikani on opettajistaan kertonut. Vaikka kuinka uskomattomia tarinoita poika kertoo, ensinnäkin suodatan osan pois samantien, koska tiedän että lapset / nuoret liioittelee ja kertoo vain ikävät asiat. Mutta kylläpä siellä koulussa aikamoisia kukkahattutätejä ikävä kyllä on. Yleensä ne opettajien hölmöilyt vaan naurattaa, mutta naurukin päästetään vasta kun lapsi ei ole kuulemassa. Opettajille tekis hyvää olla vällillä muuallakin töissä kuin koulussa.

tähän ja siihen toiseen viestiin jossa toivottiin miesopettajia on pakko vastata. Olen opettaja koulutukseltani ja lähdin viiden ope-vuoden jälkeen tekemään niitä muita töitä. Ihan koemielessä ja että olisin sitten parempi ja kannustavampi opettaja jatkossa. arvaa miten kävi? Sille tielle jäin;) Työolot ja palkkaus tärkeimpinä syinä sille etten palannut kouluun. Minä olen nainen mutta tiedän monen opettajaksi opiskelleen miehen tehneen saman, monesti ilman sitä ensimmäistäkään ope-vuotta. Pointtina tässä on että koulun työympäristönä täytyy muuttua aika paljon ennenkuin sinne hakeutuu ja jää sellaista väkeä joka "uskaltaisi rikkoa totuttuja malleja ja olisi niiiiin paljon parempi kuin nämä nykyiset opet"

Peruskoulussa on ihan mopo karannut käsistä tuon teoriahömpötyksen mukana. Teoriaa teorian perään, täysin hyödyntöntä useimmille ja sitten ihmetellään, kun erityisesti pojat ei pärjää ja kärsii. Ylipäätään kouluviihtyvyys on huono, kun jopa opettajat myöntää, että ops:t ei ole yhtään järjellisiä vaan asioita käydään ihan liikaa ja sellaisia, joita eivät tarvi ja se epämotivoi nykyajan muksut, jotka ei niele enää asioita suoraan. Kuule, minä opetan niitä Nico-Pettereitä päivät pitkät. Silti voin myöntää, että se mun matikkani on niille pitälti hyödytöntä ja ymmärrän, miksei kaikkia oikein kiinnosta. Maailma on muuttunut Eskoseni ja nykyajan lapset tarvii perusteet tekemisilleen.

Liikaa teoriaa. Ihan turhaa jossain biologiassa lukea solujuttuja. Perinteistä kasvi- ja eläinoppia vaan, siinä on sentään joku mieli nuortenkin mielestä. Jos joku haluaa biologiksi, niin lukiossa voi sitten valita lisää ja lukea yliopistossa. Tavallinen ihminen ei tee mitään sellaisella tiedolla, jota biologiassa opetetaan. Tämä nyt vaan esimerkkinä, sama ongelma monessa muussakin aineessa. Koko peruskoulu on rakennettu ihan järjettömäksi ja ei motivoi mitenkään toiminnallisia oppilaita. Erityisesti pojat kärsii. Enemmän taideaineita, taitoaineita ja ennen kaikkea liikuntaa, kun nykyään nuoret ei liiku muuten tarpeeksi. Liikunta voisi olla enemmän pelailua ja harrastamista. Esimerkiksi murkkuikäisillä pojilla voisi koulu alkaa liikuntatunnilla, niin pahimmat energiat purkautuisi heti aamulla pois. Lajeina saisi olla rajumpiakin kuten vaikka amerikkalaista jalkapalloa, jota teinipojat rakastaa, kun saavat kerrankin juosta päin ja painia.:) t: matikan ope

Päinvastoin haluaisin, että koulussa saa perusopin tuohon perustietoon eli teoriaan. Ne murkkuikäisten poikien liikunnat ja nättien tyttöjen taideaineet taas voisivat olla harrastuspohjalta. Perusopetuksen siis pitäisi kouluissa olla sitä PERUSopetusta eikä mitään harrastusopetusta. On se tietenkin vähän ikävää, että NicoPetterit joutuvat viettämään tunteja opiskellen historiaa, matikkaa tai biologiaa kun voisivat olla nettibaarissa opiskelemassa ..en edes tiedä mitä... Oppi koulusta ja liikunta ja harrastukset kotoa..

annetaan niille vapautus teoriatunneilta ja päästetään ulos skeittaamaan. Ei toki tarvii jos ei haluu..

Solubiologiaa kuten historiaa, maantietoa, matikkaa ja äidinkieltä saa Nico-Petteri sitten harjoitella valinnaisena lukiossa, kyllä sen sittenkin ehtii..

Ala- ja yläkoulussa ei toki tarvitse jos ei halua..Parempi on, että on koulussa hyvä ja rento meininki..

Arggghhh!!!! Tekisi mieli sanoa pahemminkin..

Ihan turhaa painolastia repussa, läksykirjoja kun yleensä on vaan pari ja kannettava liki 10 kirjaa joka päivä!

Kerran viikossa pappi tai muu seurakunnan työntekijä puhumaan aamunavaukseen.

Ruokarukoukset takaisin.

Ankarampi kuri tunneille. Opettajan ei tule olla oppilaan kaveri.

Ruoan pitäisi olla vähemmän eineksistä tehtyä. Enemmän koulukeittiöissä suomalaisista raaka-aineista tehtyä. Suurkeittiöt pitäisi lakkauttaa ja tuoda keittiöt takaisin koululuihin. Tässä on myös tärkeä kasvatuksellinen merkitys.

Muuten olen kaikkeen melkolailla tyytyväinen.

Olen vanhempi.

ekaluokkalaisen pojan äitinä, ja nyt ihan härskisti vain omasta vinkkelistäni, vastaan:



- Reilusti lisää liikuntaa, ja ohjattua toimintaa välitunneille (halukkaille ulkoleikkejä)

- Lahjakkaille/edistyneemmille lisää haasteita ja kovempi vaatimustaso

- Ongelmiin puututtava välittömästi, ja ennen kaikkea tiedotettava kotiin!!!

- Ankarampi kuri, ei lässytystä jos käyttäydytään rumasti/epäkunnioittavasti

- Uskonto pois, sen voi jokainen perhe opettaa kotona vakaumuksensa mukaisesti

- Pakkoruotsi pois, tilalle valinnainen kieli





Nuo nyt tulivat mieleen ensimmäisinä. Kurilla en tarkoita viivottimella sormille-meininkiä, mutta kyllä ylipäätään aikuisten kunnioitus täytyisi palauttaa. Opettajille auktoriteetti takaisin! Huonolla käytöksellä tulee olla seuraukset.

-enemmän tapojen, arvojen, yhteistyötaitojen, neuvottelutaitojen, elämänhallinnan, yhteiskunnallisten asioiden, kulttuurin, suvaitsevuuden jne opetusta

-vähemmän perinteisiä oppiaineita

Miksi uusi asia opetetaan ensin ja läksyt annetaan vasta sitten? Oppimisen kannalta parempi olisi antaa ensin läksyt ja sitten opettaa asia. Näin oppilas joutuisi itse pohtimaan ja keksimään. Nykyisellään (hidas)oppilas ei opetustilanteessa opi mitään, koska uutta asiaa tulee liian nopeasti, masentuu eikä viitsi tehdä läksyjäkään, mielenkiinto ei riitä enää, koska se on tapettu opetustilanteessa.



Kannattaisiko opettajat hieman miettiä luutuneita tapojaan?

Lisää sosiaalisten taitojen harjoitusta ja liikuntaa. Näihin aikaa voitaisiin ottaa kuvaamataidosta.

vain yksi liittyy teoriaopintoihin. Se yksi tavoite on erittäin tärkeä, mutta se ei ole kaikki vaan myös niihin muihin pitäisi panostaa enemmän.

Ei kyse ole teoriaopinnoista vapauttamisesta vaan siitä, että teoriaa on liikaa tai se menee ihan turhan syvälle monissa aineissa. Annetun tiedon pitää olla enemmän yhteyksissä ihmisten elämään ja sitä kautta nuorillakin olisi motivaatiota ehkä olla siellä tunnilla hiljaa. Lisäksi kouluopetus ylipäätään ei enää vastaa tätä tietotulvaa ja siksikin perusteita pitäisi miettiä uusiksi.

Miksei Nico-Petterit voi skeitatakin koulussa? Liikunnassa ehkä?

Hyvä ja rento meininki...? Mitä tarkoitat? Eihän koulusta ole tarkoitus tehdä mitään bilepaikkaa, jos liikuntaa, kuvista, kotitaloutta, käsitöitä yms. lisättäisiin. Tottakai siellä olisi edelleen ne kuivat osat ja vaatimustaso. Minä vaan vastustan näin teoreettista koulua, joka syrjäyttää erityisesti toiminnallisia poikia.

t: se matikisti

annetaan niille vapautus teoriatunneilta ja päästetään ulos skeittaamaan. Ei toki tarvii jos ei haluu..

Solubiologiaa kuten historiaa, maantietoa, matikkaa ja äidinkieltä saa Nico-Petteri sitten harjoitella valinnaisena lukiossa, kyllä sen sittenkin ehtii..

Ala- ja yläkoulussa ei toki tarvitse jos ei halua..Parempi on, että on koulussa hyvä ja rento meininki..

Arggghhh!!!! Tekisi mieli sanoa pahemminkin..

Yritän vain keksiä ratkaisua nykyiseen peruskoulukaaokseen. Nykyinen tilanne on ihan kamala ja opettajat poteroissaan kirjoineen. Realiteetti on, että niitä nuoria ei tällä tyylillä kuriin saada ja nyt pitäisi aikuisten ottaa lusikka kauniiseen käteen ja pyrkiä ajattelemaan asioita toisin. Mitä hyötyä tuollaisesta sinun kaltaistesi asenteesta on, kun ei se niitä ongelmia ratkaise? Tottakai se on kova kalkki niellä, ettei nykyinen järjestelmä kaikessa ihanuudessaan olekaan enää hyvä. Meillä puhutaan paljon Pisa-tutkimuksesta, mutta minäpä en jaksa sille paljon painoarvoa laittaa, vaikka sen takia suurin osa opettajista kuvittelee nyt toimivansa ainoalla ja oikealla tavalla. Tottakai se on hyvä merkki, mutta tärkeintä olisi nähdä näiden nuorten tilanne 10, 20 tai 30 vuotta koulun jälkeen. Siinä tulisi vasta se lopullinen tulos. Miten he pärjäväät elämässään? Miten on heidän kykynsä luoda uutta tässä maailmantaloudessa?



Yleisesti kannattaa aina ajatella asioita ilman sitä, että on valmis ajatuspohja. Jos nuoret sanoo, että "koulussa on liikaa teoriaa", niin ei siihen voi heti huutaa päälle vaan pitäisi ajatella, miksi kokevat näin ja onko se totta. Ei lapset päätä meidän peruskoulun sisältöä, mutta he toisaalta ovat sen toiminnan subjekteja, joen kuunnellakin pitäisi...

Lisää ryhmätöitä ja opettaja valvomaan, että työt tehdään tasapuolisesti.



Lisää itse tiedon hankintaa lapsille. Lisää esitelmien tekoa ja esittelemistä.

´Tämä on hyvää oppia työelämää varten. Oppimisen opettamista lisää.



Opetuksen eriyttämistä tasojen mukaan. On turhauttavaa lahjakkaan/nopeasti oppivan/omaksuvan laahata hitaasti ja tuskastuttavasti hitaimpien tahtiin.



Ilmaisutaitoa pitäisi opettaa jo ekalta lähtien.



Sosiaaliseen puoleen, en edes viitsi kommnetoida hirveästi, tulis pitkä juttu. Pääpiirteittäin liian isot luokkakoot, integroidut luokat on todella tyhmä juttu, kiusaamiseen pitäis oikeasti puuttua. Kiusaajille kunnon sanktiot. Mm. määräaikainen rottaminen koulusta ja vanhemmat vastuuseen lapsen opiskelusta tänä aikana.

Eli aloitettava 1-2 luokalla.

pojallani on aikamoisia motivaatio-ongelmia, vaikka on älykäs. Toivoisin, että opettaja, jolla selvästi on auktoriteettia lapsiin nähden ja lapset hänestä kovasti pitävät, sanoisi selvät sävelet sen suhteen, että tietyt tehtävät vaan tehdään ja pulinat pois. Tuntuu, että hän vähän liikaakin houkuttelee lapsia, mikä toisaalta on siis mainio juttu, mutta en suoraan sanoen itse jaksaisi houkutella lasta tekemään kymmentä minuuttia läksyjä... Opettaja sanoi heti alussa, että nykykoulu on sitten aivan eri paikka kuin meillä aikanaan, ja näin on. Olen nähnyt joidenkin oppilaiden pulpetit esimerkiksi ja uskomatonta sälää siellä on ihan roskia myöten. Tuo on pieni esimerkki, mutta kuvastaa minusta sitä, että nykyisin ei opettaja ehkä edes saa heti alusta pitäen opettaa lapsille, miten koulussa toimitaan, mitkä tavarat ovat koulutavaroita jne. Ekaluokkalaiset ehkä vielä oppisivatkin helposti, kun ope on heille stara :) Meidän oli koulussa vaan pakko tehdä tietyt jutut, mutta jos tehtäviä ei ole tolkuttomasti, opettaja on kiva ja apua saa, ei se nyt niin paha juttu ole. En itse viitsisi joka päivä vääntää siitä, miksi kertotaulut on pakko opetella...

Luuletko, että opettaja ei ole sanonut, miksi kertotaulut opetellaan? Nyt sysäät omaa vastuutasi lapsesi työskentelytavoista open harteille. Vaadit opelta jämäkkyyttä, mutta itse et viitsi tehdä sitä lapsesi kanssa. Jos olisit jämäkkä ja johdonmukainen, et joutuisi vääntämään asiasta lapsesi kanssa päivittäin.!

Sinä olet vanhempi, sinä olet myös vastuussa lapsesi oppimisesta ja halusta oppia..!

Olen kyllä johdonmukainen. Läksyt tehdään ja sillä sipuli. Mutta ainakin meidän pojalla alkoi "onks pakko", "miks on pakko" -vaihe vasta koulun myötä. Ei ole mitenkään erityisen lellitelty tai yliviihdytetty lapsi, ja kouluun asti teki ihan hyvin kaikkia vaadittuja juttuja. Mutta ei jotenkin hoksaa tuota koulun ideaa, vaikka olen selittänyt ja selittänyt, miksi koulua käydään. Mutta ehkäpä tuo oppii... Pääasia kai on, että nyt kumminkin väännän nämä asiat vaikka sitten päivästä toiseen. Huonompi vaihtoehto kai on, että annan vaan mennä ali riman.

Joku kieli enkun lisäksi on opiskeltava, mutta miksei se voisi olla ruotsin sijaan vaikkapa venäjä, saksa tai ranska? Ns. sivistyskieliä kaikki!



Opettajalle oikeus pitää kuria, poistaa luokasta ja laittaa oppilaat töihin kunnolla. Tukiopetusta nykyistä joustavammin. Oppilaiden luokka pitäisi pysyä samana, jotta he kiintyisivät siihen ja alkaisivat kantaa siitä vastuuta- olisi hyvä, jos oppilaat itse huolehtisivat luokkansa siisteydestä. Kun mihinkään ei tarvitse osallistua, kaikki on yhdentekevää. Sotkisiko Nico-Petteri luokkaa, jos hänen bestiksensä olisi järkkärivuorossa tai jos hän itse joutuisi jäämään koulun jälkeen siivoilemaan?



Pois teoriaa ja tilalle käytännöllisiä taitoja. Viimeistään yläasteella budjetointi, omien asioiden hoitaminen jne. pakolliseksi kurssiksi ja pitäisi käydä tutustumassa mm. Kelaan, poliisilaitokseen jne. jotta nuoret osaisivat niissä asioida ja saisivat tietoa yhteiskunnasta lisää. Opon pitäisi olla ajan tasalla eri opiskeluvaihtoehdoista ja tavata opiskelijoita useamman, liian usein näin ei ole.