Olipas kiva kommentti kiusaamisesta opekollegalta...

Loppuuko koulun vastuu siihen, että kiusaamiseen on yritetty puuttua? Milloin on tehty tarpeeksi? Eikö koulun asia ole ratkaista kiusaaminen, vaikka se olisi kuinka vaikeaa?



En oikein jaksa uskoa, että kiusaamista ei saataisi loppumaan, jos oikeasti halutaan. Siihen täytyy vain nähdä vaivaa. Esim. jokainen kiusaaja ja myötäilijä henkilökohtaisiin keskusteluihin. Heille selitetään, kuinka pahalta kiusatusta tuntuu. Kerrotaan, että sellainenkin voi tuntua pahalta, jonka muut kokevat harmittomana huumorina. Kerrotaan, että jokainen meistä on erilainen, joku voi vaikuttaa oudolta, mutta se ei ole syy kiusata. Keskustelut toistetaan tarpeeksi monta kertaa. Jonkinlaisella omalltunnolla ja empatiakyvyllä varustetun oppilaan luulisi ymmärtävän ja muuttavan käytöstään. Joukkoon voi toki mahtua joku tunteeton psykopaatti, mutta tuskin yksi sellainen pystyy kiusaamista jatkamaan kovin menestyksellä, jos muut tukevat kiusattua.



Pahimpien kiusaajien tapauksessa olisi myös syytä ohjata heidät psykologin juttusille ja tarvittaessa vaikka siirtää toiseen kouluun, jotta kiusattu saa olla rauhassa.



Kiusatulle voisi antaa oman avustajan, jolla on aikaa puuttua jokaiseen tilanteeseen.



Nämä vaativat toki vaivaa ja ehkä rahaakin, mutta kyse on siitä, kuinka pitkälle ollaan valmiita menemään kiusaamisen lopettamiseksi.

Minulla on ihan samanlainen kokemus kuin sinulla, mutta yläkoulun puolelta ja aikaakin siitä on vierähtänyt jo 10 vuotta. Menin sijaiseksi kouluun ja yhdellä tunnilla laitoin oppilaat vuorotellen lukemaan ääneen. Kaksi oppilasta kieltäytyi ja annoin asian silloin olla. Kysyin kuitenkin tunnin jälkeen näiltä kieltäytyjiltä, miksi eivät halunneet lukea. Vastaus oli, että heitä kiusattiin sillä luokalla. Marssin siitä sitten opehuoneeseen ja kerroin asiasta luokanvalvojalle. Hänen vastauksensa oli tämä: No kun ne nyt on niin omituisia..." Kiusatut syyllistettiin. Sijaisena en voinut asiasta enempää meteliä nostaa, mutta pidin kuitenkin tunnilla huolen, että näitä oppilaita ei kukaan päässyt nälvimään.

noin lyhyesti, lue chirstina salmivallin asiaa käsittelevä teos, on tutkinut nimenomaan koulukiusaamista ja esittää tehokkaita ratkaisumalleja

joita valitettavasti ketään ei kiinnosta toteuttaa.



tehokkain: kiusaaja siirretään toiseen kouluun. Vaatii siksi paljon toimia että epätodennäköinen vaihtoehto. Rehtorilla pitäisi olla paukkuja ottaa vastaan arvosteluja eri suunnilta plus löytää paikka oppilaalle ja olla kiinnostunut eettisistä asioista, moni ehdi.



kiusatulle kaksi tehokkainta: vastaan/takaisin sanominen ja/tai huomiotta jättäminen.



Teet oikein kun pidät asiaa yllä. Ota uudelleen rohkeasti puheeksi. Vastarintaa tulee aina eikä välttämättä saa isoja muutoksia aikaan, mutta silti pitää yrittää. Monet hyvät asiat jotka sen myötä tapahtuvat jäävät meiltä pimentoon, se ei tarkoita etteikö niitä tapahtuisi. Voimme monesti nähdä vain negatiiviset jäljet jotka tapahtuvat. Siksi usko siihen mitä teet.



Äläkä lannistu näitä "ei sille mitään voi, kaikki nyt ei kuitenkaan kaikkien kanssa, ei voi pakottaa" bla bla blaa. Opettajan yksi tehtävistä on nimenomaan ohjata tulemaan toimeen erilaisten ihmisten kanssa, tätä voi harjoitella helposti tuntien puitteissa teettämällä tehtäviä eri parien kanssa, ryhmätöinä, erikokoisissa porukoissa jne. Välitunnillakin asiaan voi puuttua oman esimerkin kautta, opettamalla erilaisia kaikkia huomioivia leikkejä, puuttumalla asioihin ja ehdottamalla toisin jne.



Jos mahdollista, tue kiusatun itsetuntoa. On tärkeää tulla kuulluksi ja kannustaa löytämään jos ei muuten niin vaikkapa harrastuksen parista vertaisryhmää itselleen.



Googlaa myös KiVa-koulu, ehkä voit löytää ideoita.



Voimia!

isolle paperille kiva koulu projektin ohjeet ja ihmisoikeuksista säännöt ja veisin ne opettejanhuoneen seinälle että kaikki näkisi ne. Ehkä olisin sitten itsekin outo...voi helvata mitä ihmisiä. Eikö joukolla saisi jotain tehtyä leimaamatta tyttöä?

kenessä tahansa. Näin ei tietenkään saisi olla, koska kyseessä on lasten elämä ja tulevaisuus. Kaikkea on kyllä valitettavasti nähty, huipputyypeistä totaaliluusereihin.

oli jonkun opettajan neuvo kiusatulle. Ole sosiaalinen, sinua ei kiusata.



Meinasin revetä tämän luettuani. Mutta nyt ymmärrän, miksi kukaan ei puuttunut koulussa kun lastani kiusattiin. Hän oli sosiaalinen, mutta kiltti. Mutta kun aikansa rääkättiin, oppi pelkäämään toisia.



Lopulta se käännettiin lastani vastaan, että sehän on niin omituinen.



Lapseni kyllä tästä selviää, mutta minun vihani niitä opettajia ja rehtoria vastaan ei varmaan koskaan lopu. Tulen vihaamaan heitä varmaan hautaan asti.

viimeinen. Se myös, että kaikki normalisoidaan, niin henkinen kuin fyysinenkin alistaminen ja kiusaaminen. Eri asia on pienet riidat, jotka voidaan selvittää ja myös halutaan selvittää.

Yhteishyvässä open kommenttia. Ei edes tajua, mikä on sosiaalisen taitavuuden ja sosiaalisuuden ero.



Hatunnosto sinulle, ap! Sinä olet oikeassa, älä luovuta! Karmeaa, että asiaa lähestytään niin, että miten tytön tulisi muuttua, ettei häntä kiusattaisi. Sitä pitää lähestyä niin, mitä kiusaajien pitää muuttaa toiminnassaan. He eivät ole kasvottomia, nimettömiä hahmoja, joiden toimintaan ei voi puuttua. He ovat nuoria, jotka voi saada lopettamaan toisen elämää tuhoava toimintansa.



Jos ensin keskustelet tytön kanssa? Hän saattaa kieltää kiusaamisen, niin itsekin tein nuorena, itseään oppii häpeämään. Mutta juttele ja yritä ottaa selvää, keitä pahimmat kiusaajat ovat, kenestä se lähtee. Tietenkään kiusaajien ei tule tietää, että tyttö on sanonut, vaan heidän kanssaan voi sanoa, että satuit itse kuulemaan ja huomaamaan.



Ovatko tytön vanhemmat ottaneet yhteyttä kouluun? Tietävätkö he? Yhteys heihin?



On kyllä hirveän hankala, jos koulussa kukaan ei ota tapausta vakavasti. Mutta löytyisikö tueksesi kuitenkin joku muukin? Kouluterveydenhoitaja? Kerro koululautakuntaan, että koulussa ei puututa kiusaamiseen, ja pyydä heiltä apua?



Voimia!

Hirveitä nuo opejen kommentit, että miten siihen nyt voisi puuttua. Kyllä oppilaat tietävät, kuka kiusaa ja ketä, ja sen voivat myös opettajat saada selville keskustelemalla. Ja yleensäkin täytyy luoda ilmapiiriä, että kiusaaminen on raukkamaista ja sitä kerta kaikkiaan ei hyväksytä. Omalta kouluajalta muistan, että jonkun open tunnilla ei kukaan koskaan kiusannut, koska hän teki heti selväksi ja sanoi ääneen eka tunnilla, että kiusaajat ovat idiootteja ja hän ei sellaisia katsele. Toisen open tunnilla taas sai sanoa vapaasti, että "minä en tuon paskan kanssa suostu tekemään ryhmätyötä", ja ope vain katsoi puolen metrin päässä.



Kiusaamisen vähättelyn ilmapiiri on kaikkein pahinta kiusaamisen kitkemisessä. Joku älä kiusaa -juliste seinällä ei auta mitään, jos opet ovat sitä mieltä, että kyllä saa kiusata, jos vaan löytää syyn.



Tsemppiä ap, olet oikealla alalla!

Tällaiselle opelle syyte virkavirheestä ja heti, siitä olet ap vastuussa.



Jokaisella oppilaalla on oikeus käydä koulunsa pelkäämättä ja opettaja, joka kiusaamista puolustaa, on saatava viralta.

oli jonkun opettajan neuvo kiusatulle. Ole sosiaalinen, sinua ei kiusata.

Meinasin revetä tämän luettuani. Mutta nyt ymmärrän, miksi kukaan ei puuttunut koulussa kun lastani kiusattiin. Hän oli sosiaalinen, mutta kiltti. Mutta kun aikansa rääkättiin, oppi pelkäämään toisia.

Lopulta se käännettiin lastani vastaan, että sehän on niin omituinen.

Lapseni kyllä tästä selviää, mutta minun vihani niitä opettajia ja rehtoria vastaan ei varmaan koskaan lopu. Tulen vihaamaan heitä varmaan hautaan asti.

Yläasteelle menin kouluun, josta en tuntenut ketään ennestään. Sain helposti kavereita ja pääsin osaksi ryhmää. Outouteni oli ilmeisesti karissut yhden kesäloman aikana jollain kummallisella tavalla. Vai olisikohan sittenkin uudessa koulussa ollut parempi yhteishenki ja toisia kunnioittavampi ilmapiiri?



Kiusaamista ei pidä missään tapauksessa sallia. Kiusaavista lapsista kasvaa työpaikoilla kiusaavia aikuisia. Lapsille on hyvä opettaa joukossa toimimista, johon kuuluu myös se, että myös niitä, joista ei niin pidetä, kohdellaan vähintään hyvien käytöstapojen mukaisesti.

Voisitko ehdottaa tälle kiusatun luokanopelle, että alkaisitte yhdessä ratkoa tätä kiusaamisongelmaa. Kerro tällä opelle, että kiusaamistapauksissa pitäisi aina olla kaksi opea asiaa ratkomassa, ja sinä voit olla se toinen. Kysy kohteliaasti hänen mielipiteitään ja jo käytettyjä keinoja, palavereja ja kiusaajia sekä mitä näille on tehty. Kartoita siis tilanne antamalla tälle toiselle opettajalle myös kehuja asiasta ja päivittelyä siitä, miten vähän häntä on tuettu asiassa. Ole reippaasti vähän idealisti ja tunnusta se hänelle. Korosta kuitenkin, että sinusta tässä koulussa hoidetaan kiusaamistapaukset väärin, koska niissä pitää tosiaan läsnä olla aina kaksi opettajaa.



Näin saat virallisemman aseman kiusaamisen ratkomisessa. Hyvä lähtökohta on myös hoitaa tätä kiusattua, joka on lukossa. Kun kiusattu saadaan avun piiriin, on kiusattujen vuoro. Jos lasta kiusataan yleisesti koko luokassa (pari moottoria ja sitten koko muun luokan hyväksyntä), kannattaa aloittaa ihan koko luokasta. Aloitatte esim. pitämällä tunnin kiusaamisesta. Siihen löytyy paljon materiaalia. Kysytte myös luokan oppilailta kirjallisesti, kiusataanko ketään tällä luokalla, kuka on kiusattu ja kuka on kiusaaja. Näistä on hyvä aloittaa laajempi keskustelu.



Ei kiusaaminen lopu siihen, että opettaja ei ikinä näe kenenkään kiusaavan. Se kiusaaminen on tässä vaiheessa eristämistä, toisen vastauksille nauramista, kuiskimista ja supisemista toisen selän takana. Kukaan ei halua olla pari tai istua vieressä. Tähän pitää pureutua siten, että lapset joutuvat itse miettimään, mitä se kiusattu kokee. Miltä tuntuu olla kiusattu?



Jos nämäkään keinot eivät riitä, on otettava mukaan lasten vanhemmat. Mutta uskoisin, että se oma opettajakin innostuisi asiaa ratkomaan, jos tietää saavansa sinusta tukea ja apua tai jopa niin päin, että hän on sinulle tukena ja apuna ja sinä hoidat asiaa "ulkopuolisena asiantuntijana".



Tsemppiä, ap! Olisinpa vielä yhtä idealistinen kuin sinä. Meidän koulussamme on kiusaamiseen tartuttu tehokkaasti, joten jokainen opettaja on siihen sitoutunut, ja tapaukset käydään eri vaiheiden avulla läpi. Meillä siis on tukea toisistamme. Silti vain on niin kummallista, että sitä kiusaamista esiintyy edelleen, vaikka asiaa puidaan PALJON. Minusta tuossa ap:n koulussa on puutteita koko kiusaamisen hoitamisprosessissa, ja tähän pitäisi laajemminkin puuttua kuin vain tämän yhden esimerkin avulla. Rehtorin pitäisi havahtua nykypäivään.

jos joku on erilainen kuin muut, hänen täytyisi löytää kaltaisiaan kavereita. muita ihmisiä on vaikea pakottaa olemaan toisten kanssa, näin se vaan on.

Kyllä se on opettajasta paljon kiinni, millainen henki luokassa on ja miten hyvin se on ryhmäytynyt!!

Ope voi tehdä luokan kanssa monenlaista, että kaikki tulee keskenään toimeen. Samoin ope voi vaikuttaa myös siihen, ettei välitunnilla jätetä ketään yksin!

että ei se ole noin yksinkertaista. Vaikka opettaja voisi pakottaa ja houkutella muut ottamaan sen oudon mukaan, hän ei voi pakottaa heitä tykkäämään tästä. Pitkin hampain ehkä pakon edessä leikkivät sen yhden kanssa, joka puhuu omituisia, törmäilee pallopelissä, ei ymmärrä sääntöjä eikä kuuntele muita ollenkaan. On kuitenkin aika paljon vaadittu opettajalta että hän jaksaisi vuodesta toiseen seurata tätä yhtä outoa välitunneilla ja valvoa että muut sopeuttavat leikkinsä hänen mukaansa.

Ryhmäytyminen on tärkeää mutta se ei välttämättä johda siihen että kaikki leikkii kaikkien kanssa. Tavoitteen pitäisi olla vähän alempana, esim. että ketään ei nimitellä, kaikkien mielipidettä kuunnellaan ja kaikki pääsevät edes joskus mukaan välituntileikkeihin. AP:n tapauksessa kuulostaa siltä että asiat eivät ole näin ja tuo tyttö tarvitsee apua. Lähitisin purkamaan tilannetta oman opettajan kanssa ja keskittyisin kyllä aluksi sen tytön auttamiseen enkä etsisi rangaistavia, vaikka tietysti kaikkiin ilmituleviin kiusaamsitapauksiin pitää puuttua.

jos joku on erilainen kuin muut, hänen täytyisi löytää kaltaisiaan kavereita. muita ihmisiä on vaikea pakottaa olemaan toisten kanssa, näin se vaan on.

Kyllä se on opettajasta paljon kiinni, millainen henki luokassa on ja miten hyvin se on ryhmäytynyt!!

Ope voi tehdä luokan kanssa monenlaista, että kaikki tulee keskenään toimeen. Samoin ope voi vaikuttaa myös siihen, ettei välitunnilla jätetä ketään yksin!

usein näiltä opettajilta puuttuu itseltään empatia ja hyvät käytöstavat. Myös silkka laiskuus on syy olla puuttamatta tai ainakin painaa villaisella kiusaamiset.