Meillä on vilkas poika, joka
opettajan mukaan keskittyy hyvin tunneilla. Poika on luonteeltaan utelias ja tiedonhaluinen kaikkea kohtaan. Innostus uuden oppimiseen auttaakin häntä keskittymään tunneilla.
Pojalla on selkeät rajat ja hän tarvitsee niitä. Ilman hän olisi turvaton -helposti muutenkin tuntee turvattomuutta. Koska hän on vilkas, hänen kehonkielensäkin on vikkelää. Istuessaan paikoillaan hän vaihtaa asentoa usein tai pyörittelee sormiaan tai liikkuu muuten pulpetissaan aina, kun on jotain mielenkiintoista opittavaa. On kuitenkin hiljaa -ei häiritse tunneilla. Hallitsee siis yllykkeensä itse.
Opettaja on antanut palautetta, että pojan kasvatus on ollut kohdallaan, koska näistä aineksista olisi saanut erilaisella kasvatuksella ja kotioloilla jonkin diagnoosin tarvitsevan lapsenkin.
Lapsemme tarvitsee eritavalla kuin muut ohjausta. Hän on erilainen kuin sisaruksensa. Hänelle täytyy opettaa asiota, joita hän ei poimi ympäristöstään tietoisuuteensa ja osaksi käytöstään yhtä helposti kuin toiset lapsemme. Luomme hänelle valmiita käyttäytynismalleja, jotka auttavat selviytymään sosiaalisesti, varsinkin ryhmissä.
Piirre on tullut minulta, joten osaan auttaa häntä välttämään samat ongelmat mitä minulla oli lapsena. Diagnoosia ei tarvitse hakea, kun koulussakin sujuu hyvin.