Jättikö lapsesi konttausvaiheen pois? Milloin oppi lukemaan?

vaan noustiin suoraan seisomaan todella aikasin. Lukemaan opittiin esikoulussa.



En ymmarra miten tuo konttaamattomuus liittyy hitauteen? meilla ainakin liittyi nopeuteen: oppi kavelemaan suoraan, niin ei konttaillut.

ennen 4v.

En ymmarra miten tuo konttaamattomuus liittyy hitauteen? meilla ainakin liittyi nopeuteen: oppi kavelemaan suoraan, niin ei konttaillut.

Ryömiminen on tärkeä vaihe vauvalle, koska silloin vauva alkaa hahmottamaan konttaamisen sekä siihen vaadittavat käsien ja jalkojen vuorotahtiset liikkeet. Vuorotahtinen liike on tärkeä aivojen kehityksen kannalta, sillä se mahdollistaa oikean ja vasemman aivopuoliskon välisen yhteyden. Aivopuoliskojen välisen yhteyden merkitys korostuu sitten kun lapsi myöhemmin opettelee lukemaan ja kirjoittamaan.

liikkui pepullaan konttaamaan oppi kai muutaman päivän ennen kävelyä n. 1v ikäisenä. Oppi lukemaan 4,5v iässä itsekseen, kun isoveli oli ekaluokalla. Oli vauvana rauhallinen tarkkailija ja sanoi ensimmäiset sanansa 9kk iässä. Nyt ekaluokalla, viihtyy, ja koulutehtävät yleensä aina täysin oikein.



Poika konttasi kai pari viikkoa ennen kuin nousi kävelemään 11kk iässä. On ollut vilkas ja liikkui enemmin kuin puhui. 1v iässä sanoi äiti ja muut sanat tuli sitten n. 1,5v lähtien. Lukemaan oppiminen oli hidasta, mutta ekaluokan puolivälissä oppi kun täytti 7v (loppvuoden lapsi siis). Lievää hahmotusvaikeutta on ollut esim. kirjoitti kirjaimia väärin päin, paljon kirjoitusvirheitä. Koulu ja tehtävät eivät kiinnosta, ei viitsi harjoitella kynäjuttuja.



Eli meidän lasten kohdalla liikkumistapa ei ennustanut mitään.

ei juurikaan kontannut, poikani aloitti ryömimisen vasta 8-kuisena ja mateli sillä tyylillä, kunnes nousi pystyyn ja alkoi kävellä 10-kuisena. Puhetta odotettiin 2-vuotiaaksi, aloitti sen suurin piirtein lauseilla saman tien. Lukemaan oppi ennenkuin täytti 4v ja oikeastaan jo sitä ennen laskemaan. Mitä taas tulee kropan hallintaan, niin esim keinussa oppi ottamaan itse vauhtia vasta 6-vuotiaana : ) . Sittemmin sekin osa-alue parantunut huomattavasti urheiluharrastusten myötä. Koulussa pärjännyt kokoajan todella hyvin, samoin noissa urheilulajeissa, joita harrastaa.

ja sitten kieri sinne. Oppi tosi huonosti lukemaan, vielä 3 luokkaa erityisopen apua tarvitaan. Matikka menee noin vain kympinoppilaana.



Lisäksi muuten polkupyöräilyn oppi vasta eka- ja tokaluokan välisenä kesälomana.

lukemaan opin 5-vuotiaana (olin luokallani toinen kahdesta joka osasi lukea kouluun mennessä, tämä siis 80-luvun alussa jolloin ei ollut esikouluja). Koulumenestys on aina ollut 8,5 ja 8,9 välillä (keskiarvo).

oppi lukemaan eskarissa ja on saanut koulun luetunymmärtämistesteissä aina todella hyvät tulokset. Mutta motorisesti on hiukan kömpelö. Toinen lapseni konttasi puoli vuotta, oppi lukemaan eskarissa. Koulusta en vielä osaa sanoa, mutta motoriikka on erinomainen.

Ikää nyt 6v. Oppi lukemaan 4 vuotiaana. On kyllä fyysisesti, psyykkisesti ja sosiaalisesti pikemminkin parhaiden joukossa. Hyvin nokkela, olisi voinut aloittaa koulun vuotta aiemmin, liikunnallisesti lahjakas, empaattinen ja tulee toimeen kaikkien kanssa. Kaikissa hoitopaikoissa on kiitelty sitä, että tämä lapsi leikkii ihan kaikkien kanssa ja yhdistää kavereita.



En millään jaksa uskoa että tällä lapsella tulisi ongelmia koulussa ainakaan vielä ala-asteella. Ylemmistä luokistahan nyt ei voi vielä sanoa mitään, mutta hyvältä näyttää.

lähdin heti kävelemään. Lukemaan opin koulussa ja olen aina olut keskitien oppilas, matemaattisesti olen kyllä aika surkea :)

5-vuotiaana, viimeinen jo allekin. Eli aikasta porukkaa :)

ja konttasi vasta 11-kuisena, runsasta kuukautta myöhemmin käveli. Oppi ajamaan pyörällä ilman appareita 4 v ja lukemaan eskari-talvella 6,5 v. Eli ei ainakaan mikään ehdoton vaatimus ole tuo ryömintä/konttaus.



Keskimmäinen ryömi 5 kk,konttasi 7 kk ja käveli 9 kk iässä. On nyt 4,5 ja kirjaimet ja numerot kiinnostaa kovasti.



Nuorin oli peppukiitäjä, mutta nyt tasan vuoden iässä on ruvennut konttaamaan. Saa nähdä mikä ja millainen hänestä tulee.

että lapsen on vaikea kävellä vaikkapa takaperin tai poimia tavaroita oikealla kädellä vasemmalta puolelta tms. Ehkä niin, että hahmotus- tai lukihäiriöihin voi liittyä se, että jo pienenä vältellään sellaisia liikkeitä, joissa korostuu ristikkäisyys. Toiminterapiassa yritetään sitten kuntouttaa tällaista lasta tai nuorta tekemällä harjoitteita, joissa tämä ristikkäisyyskorostuu, eräänlaista aivojumppaa siis.

Mutta sinänsä saattaa olla että lukihäiriöön taipuvaisen lapsen on vaikea oppia konttaamaan eikä suinkaan niin päin että koska konttaaminen jäi pois aivojen kehitys häiriintyi. Tämä ominaisuus on siis jo synnynäinen eikä kehity konttaamattomuuden myötä.

Lapsi kyllä ryömi vuorotahtisesti ennen kuin oppi kävelemään. Toisin kuin muilla lapsillani, tämä lapsi oppi kävelemään kertaheitolla, eli kun oli pari päivää osannut seistä, lähti yhtäkkiä vaan kävelemään kohti lelua ja kun huomasi itse osaavansa kävellä, lähti taapertamaan heti isän luokse ja sieltä takaisin minulle ja siinä oli sitten se taito.



Lapsi osaa nyt 6- vuotiaana lukea sujuvasti, jopa tekstitystä pystyy seuraamaan. Osaa laskea yksinkertaisia kertolaskujakin ja ymmärtää myös jakolaskujen idean. On kiinnostunut luonnosta ja siksi varmasti tunnistaa paljon enemmän eläimiä kuin useimmat ala-asteikäiset. (tykkää katsella luontodokumentteja)



Sen sijaan toinen lapsi on huomattavasti tätä 6- vuosikasta hitaampi. Konttasi kuitenkin 2kk ennen kuin oppi kävelemään.

mitä erilaisimmilla tyyleillä.

Enpä osaa sanoa oliko virallista konttaamista ensinkään, mutten jaksa uskoa, että mikään tässä hänen kehityksessään korreloisi lukemaan oppimiseen. Tai kertoisi hänen älykkyydestään tai älyn puutteesta. Isoveli ja sisko lähtivät kävelemään myöhemmin, "vasta" 10 ja 11 kuisina, hekin melko lailla kierivät ja mönkivät, kunnes jo pyrkivät pystyyn. Ei heilläkään mitään muistiini jäänyttä, ainakaan erityisen pitkää, konttausvaihetta ehtinyt olemaan. Lasteni kohdalla vahvin muisikuva on tuo pyöriminen ja kieriminen ja outo möngertäminen eteen- tai taaksepäin ennen kävelyä.



Toinen oppi lukemaan ekalla ja on nopea lukija. Toinen jotain tapaili jo ennen koulua ja koulussa sitten oppi ihan normitahtiin.

ei ollut peppukiitäjä vaan nousi heti tukea vasten kävelemään.



Oppi lukemaan ekalla, mutta on lukihäiriöinen. Ei ole tyhmä, vaan oppii asiat nopastikin, mutta ei pysty niitä kunnolla kirjallisesti esittämään kokeessa. Myös tehtävänantojen ymmärtäminen on joskus vähän omalaatuista. Lukihäiriödiagnoosi ei ole tuonut mitään tukitoimia tai suullista selitystä kokeissa, sille vaan nyökytellään.

Ei kontannut lainkaan. Oppi kävelemään aikaisin. Koulu menee oikein hyvin.



älä vielä murehdi koulumenestystä. lapset kehittyvät eri tahtiin ja sitten taas välillä kirivät muita kiinni.

vaikka ihan leikin varjolla. Siitä ei ole ainakaan mitään haittaa, ja se saattaa hyvinkin kehittää niitä aivotoimintoja, joiden ongelmista konttaamattomuus johtuu.



Konttaamattomuus ja lukihäiriö tosiaan korreloivat, koska molemmat voivat aiheutua samasta ongelmasta aivojen toiminnassa. Kaikilla konttaamattomuus ei tietenkään johdu tästä syystä, ja sen vuoksi osa ei-konttivista lapsista oppii kyllä lukemaan normaalisti tai jopa "etuajassa". Mutta sitä aivojen toimintaa voi tosiaan harjoituttaa konttimisleikeillä.

hidastusta päinvastoin! Keskosena syntynyt tyttö luki sujuvasti 5v, oppi uimaan 4v ja on aina ollut koulussa hieman edellä muita esim matemaattisesti. Lisäksi täysin 2 kielinen.