Opettajat huom! Onkohan ideassani järkeä?

miksi siellä olisi kaksi opettajaa? Ne tulee melkein kaikki lapset eskarisat eli ryhmäjutut jne. on tuttuja.

tuota että 1-2 luilla olisi 2 opettajaa (ja yksi avustaja) kokeillaan paraikaa joissain kouluissa hyvällä menestyksellä. Luokkakoot on kyllä silloin kasvatettu aika isoiksi.



Sen sijaan yläkoulussa on mielestäni jo ehdottomasti tarpeen olla aineenopettajat useimmissa aineissa.

siellä missä on tuota 2-open ekatokaluokkia kokeiltu, on saatu hyviä tuloksia siksi, että se mahdollistaa opetuksen eriyttämisen luokan sisällä. Näin nopeasti etetevät voivat edetä omaa tahtiaan ja hitaammin etenevät omaansa ja kuitenkin kaikki ovat samalla luokalla ja saavat vaikutteita toisiltaan ja voivat eri aineissa kuulua eri "tahtiryhmiin". Se on siis eriyttämistä paljon nykyistä tasa-arvoisemmin.

Ryhmäkoon kasvattaminen alaluokilla olisi järjetöntä - vaikka luokassa olisi useapi opettaja. Lisäksi kaksi opettajaa per luokka ei ole toimiva, tarkoitit varmasti apuopettajaa/ avustajaa lisäksi?



Yläluokilla tarvitaan jo aineenopettajatasoista opetusta, muuten opetuksen taso kärsii. Oppilailla on jo nyt yläkoulussa oma luokanvalvoja + sen lisäksi eri aineita opettavat opettajat.

Ehdotuksesi heikentäisi opetuksen tasoa ja kasvattaisi ryhmäkokoja - ei todellakaan hyvä ratkaisu.



Näin opettajan näkökulmasta toimivia parannuksia olisivat ryhmäkokojen pienentäminen + tarvittavan erityisopetuksen saatavuus.

ja tämä idea vain tuli päähäni. Tosiaankin 7-9 luokilla on varmasti hyvä tuo aineopettajasysteemi, mutta ehkä resursseja olisi hyvä saada lisää juuri sinnekin, opetuksen eriyttämiseenkin? Omat kouluajat vielä mielessä...



ap

Lapset menevät täällä kouluun kuusivuotiaina. Meidän koulussamme 1. ja 2. luokka (jotkut harvat käyvät tätä alkuluokkaa vain vuoden ja jotkut harvat kolme vuotta - riippuu vaikeuksista/pärjäämisestä) opiskelevat yhdessä, reilu 20 (22 tai 24 yleensä) lasta luokassa, puolet ekaluokkalaisia, puolet tokaluokkalaisia. Kolmannella luokat sitten jaetaan uusiksi eli kahden alkuluokan oppilaista muodostetaan yksi kolmas luokka. Joka luokalla on oma opettaja, nuorisotyöntekijä (tai varhaiskasvattaja? en tiedä tarkkaa termiä) ja aineenopettajia. Nuorisotyöntekijä seuraa luokkaa aina eli on avustamassa aina siellä, missä luokkakin on, lisäksi hän hoitaa itsenäisesti päivän viimeiset tunnit (ulkoilua/pelaamista sisällä/vapaata maalausta/läksyjen tekoa/...). Mielestäni systeemi toimii hyvin!

Tavallisissa luokissa on nykyään tosi paljon oppilaita, jotka tarvitsisivat erityisryhmän. Suurimmalla osalla niistä, joilla on oppimis- ja keskittymisvaikeuksia, ongelmat johtuvat siitä, että he ahdistuvat yli 10 oppilaan ryhmissä ja tarvitsevat enemmän henkilökohtaista ohjausta.



Olin jonkun aikaa aineenopettajana alakoulussa, jossa vaikeiksi tiedettyjen luokkien tunneilla oli useimmiten mukana koulunkäyntiavustaja. Se rauhoitti tuntia paljon, kun hän saattoi keskittää huomion luokan kahden tai kolmen heikoimman ja hankalimman oppilaan auttamiseen. Nämä oppilaat tarvitsevat jonkun koko ajan hokemaan: ota kynä, avaa kirja, mitä siinä tehtävässä sanotaan? Tee nyt tehtävää.



Kun luokassa on noin 20 oppilasta, ei opettaja ehdi opettaa mitään, jos pitää keskittyä vain näihin jatkuvaa aikuisen ohjausta tarvitseviin. Kuntien pitäisi satsata siihen, että ala- ja yläkoulussa jokaisen opettajan työparina olisi koulunkäyntiavustaja. Mutta luokkakokoja ei saa kasvattaa, tarpeeksi levotonta jo nyt!



Toinen vaihtoehto olisi ottaa vanhat erityisluokat ja -koulut takaisin. Näiden rahansäästökokeilujen myötä, joissa tekohurskaasti halutaan integroida erilaiset oppijat samaan luokkaan, tuhotaan monen erityisohjausta vaativan oppilaan elämä.



Oppija, joka ei kykene keskittymään kuin noin 5 oppilaan ryhmässä, tippuu integroidussa luokassa täysin kärryiltä. Hän myös terrorisoi muuta luokkaa ja siten muutkaan lapset eivät saa mahdollisuutta oppia kaikkea sitä, mitä opettaja voisi tarjota. Opettajan aika kun menee näiden erityisluokalle kuuluvien oppilaiden rauhoittelussa. Luokasta tulee levoton, oppimisympäristöstä epäviihtyisä ja erityisoppilaiden mekastamisen vuoksi tavallisetkaan oppilaat eivät enää viihdy koulussa.



Ja sitten radiossa joku opetushallituksen pamppu viisasteli joku aika sitten, miten hänestä integrointi on hienoa ja se on tulevaisuuden tavoite, että ei erotella oppilaita... Kuulostaa juhlapuheissa hienolta, mutta tulisipa kyseinen pamppu katsomaan sitä integraation ihanuutta tavalliseen koululuokkaan.