Onko ok lykätä lapsen kouluun menoa vaikka kypsyystestit puoltaa?

meillä päädytiiin nyt juuri tähän ratkaisuun . Eskasri tehtävät sujuvat mutta eivät kiiinnosta juurikaan. Turha laittaaa koilunpenkile vielä pyörimään , jos leikkiminen kiinnotaa enemmän. Lapselle laaditaan esikouluun oma suunnitelma miten tukisivat kouluvalmiuksien kehyttymistä.

kävi eskarin kaksi kertaa ja hänen kohdallaan asiat hyvin. Suosittelen, että kypsyy vielä yhden vuoden eskarissa. Monet muut keiden lapsi on käynyt uudelleen eskarin ovat tykänneet myös. Lapsi saa näin eka luokalla enemmän onnistumisen kokemuksia ja auttaa häntä myöhemmin parempana itsetuntona. Nykyisin tän laman myötä kunnat säästää koulusta paljon ja tukijuttuja ei vain heru noin vain. Suosittelen ehdottomasti uudelleen eskaria!

mutta ilman niitäkin olisimme toivoneet hänelle lykkäystä. Lapsi on aivan vuoden lopussa syntynyt eikä ollut mielestämme kypsä kouluun 6-vuotiaana. Joten anottiin lykkäystä ja sitä saatiin. Lapsi oli "toisen" eskarivuoden tulevan lähikoulun eskarissa, joten eskari oli eri ja samalla tuli koulu tutuksi. Toimiva ratkaisu ainakin meidän perheelle. Syksyllä lapsi aloitti normaalissa luokassa, jossa on luokkakohtainen avustaja.

Hyödyttääkö lykkäys, jos tarvitaan hahmotusvaikeuksille tukea seuraavanakin vuonna. Eskarissa tätä ei välttämättä tueta kuten koulussa. Saako lapsesi nyt esim. toiminta- tai muuta terapiaa? Koulupsykologi oli keskimmäisen lapsemme kohdalla koululykkäyksen kannalla, mutta elto:n mielestä tuplaaminen oli vain ajan haaskausta. Päädyimme laittamaan hänet kouluun ja se oli oikea ratkaisu (Hän oppi jopa lukemaan ennen ekaluokkaa). Vaaditte nyt vaan kaikki mahdolliset terapiat.

ei niitä testejä kannata tuijottaa tunnet oman lapsesi ja tiedät mikä on hänelle parhaaksi.

tavalliseen opetukseen. Erityistarpeisetkin opiskelevat tulevaisuudessa pääasiassa normaaliopetuksessa tavallisissa luokissa. Todennäköisesti lapsesi saisi mahdollisesti tarvitsemaansa lisäapua, jos aloittaisi koulun nyt. Voihan olla, että mitään lisäapua ei tarvita.

Meillä syksyllä syntyneellä lapsella on ollut paha astma. Aion lykätä koulua siksi vuodella.

Minusta ratkaiseva kysymys on: Hyötyisikö lapsi lykkäyksestä? Siis onko oletettavaa, että hahmotushäiriöt helpottavat vuoden aikana.



Useimmiten hahmotushäiriöt eivät katoa mihinkään vuoden mittaan ja näin lapsellasi on vuoden päästä samat ongelmat kuin mitä ensi syksynäkin olisi edessä, mutta hän on jo silloin vuoden vanhempi kuin muut ja jos joutuu (saa) tuplata jonkun luokan on hän peruskoulun jälkeen jo pari vuotta toisia vanhempi.



Sen sijaan, jos hän aloittaa koulun "oikeaan" aikaan ja tuplaa yhden luokan on hän "vain" vuoden muita vanhempi peruskoulun päättyessä.



Minusta tärkeämpää on varmistaa, että lapsi saa koulussa alusta lähtien tarvittavat tukitoimet, eli tukiopetusta, erityisopetusta, tarvittaessa avustajan (tai enemmän luokka-avustajan apua) jne. Usein ylimääräistä eskarivuotta enemmän lapsi hyötyy tuplaamalla ensimmäisen tai toisen luokan, jolloin hän saa rauhassa opetella "koulun käynnin alkeet" toiseen kertaan.



Jos lapsesi ongelmen syyksi epäillään enenmän kypsymättömyyttä, ei ylimääräinen eskarivuosi lultavastoi ole yhtään huono ajatus. Tässä riskinä on tosiaankin vain, se että jos ongelmat ei lähdekkään korjaantumaan ollaan jo vuoden myöhässä.



Mitään estettä ei ole, etteikö vuoden muita myöhemmin kouluun mennyt lapsikin voisi tuplata jotain luokkaa tai etteikö lapsi voisi tuplata kahtakin luokkaa peruskoulun aikana, mutta usein tätä vältetään viimeiseen asti, varsinkin alkuvuodesta syntyneiden osalta, koska tällöin lapsi täyttää 18v (eli tulee täysi-ikäiseksi) peruskoulun aikana.

Minusta ratkaiseva kysymys on: Hyötyisikö lapsi lykkäyksestä? Siis onko oletettavaa, että hahmotushäiriöt helpottavat vuoden aikana.



Useimmiten hahmotushäiriöt eivät katoa mihinkään vuoden mittaan ja näin lapsellasi on vuoden päästä samat ongelmat kuin mitä ensi syksynäkin olisi edessä, mutta hän on jo silloin vuoden vanhempi kuin muut ja jos joutuu (saa) tuplata jonkun luokan on hän peruskoulun jälkeen jo pari vuotta toisia vanhempi.



Sen sijaan, jos hän aloittaa koulun "oikeaan" aikaan ja tuplaa yhden luokan on hän "vain" vuoden muita vanhempi peruskoulun päättyessä.



Minusta tärkeämpää on varmistaa, että lapsi saa koulussa alusta lähtien tarvittavat tukitoimet, eli tukiopetusta, erityisopetusta, tarvittaessa avustajan (tai enemmän luokka-avustajan apua) jne. Usein ylimääräistä eskarivuotta enemmän lapsi hyötyy tuplaamalla ensimmäisen tai toisen luokan, jolloin hän saa rauhassa opetella "koulun käynnin alkeet" toiseen kertaan.



Jos lapsesi ongelmen syyksi epäillään enenmän kypsymättömyyttä, ei ylimääräinen eskarivuosi lultavastoi ole yhtään huono ajatus. Tässä riskinä on tosiaankin vain, se että jos ongelmat ei lähdekkään korjaantumaan ollaan jo vuoden myöhässä.



Mitään estettä ei ole, etteikö vuoden muita myöhemmin kouluun mennyt lapsikin voisi tuplata jotain luokkaa tai etteikö lapsi voisi tuplata kahtakin luokkaa peruskoulun aikana, mutta usein tätä vältetään viimeiseen asti, varsinkin alkuvuodesta syntyneiden osalta, koska tällöin lapsi täyttää 18v (eli tulee täysi-ikäiseksi) peruskoulun aikana.

Jos lapsi jää samaan eskariin toiseksi vuodeksi, niin koulun lykkäämisessä ei tod. näköisesti ole mitään järkeä. Jos taas menee esim. nolla-luokalle/starttiluokalle tms. niin kannattaa harkita.



Nykyään on aika harvinaista, että koulun aloitusta vaan lykätään vuodella. Pelkkä eskarin kertaaminen ja leikkiminen ei lasta paljoa auta vaan tukitoimia olisi saatava. Kannattavampaa on usein kerrata ykkönen tai ehkäpä kakkonen. Jos ekalla luokalla lapsi oppii edes auttavasti lukemaan ja kirjoittamaan, niin kakkosen kertaaminen on usein hyödyllistä. Tämä tietysti edellyttää, että lapsi saa myös koulussa tukea oppimiseensa. Luokkaan avustaja, osa-aikaista erityisopetusta jne.