Vitosluokkalainen sai matikasta 8 vaikka kokeista tänä vuonna 3 kymppiä

ei ole niin yksioikoinen tuo todistusten numerointi. Ei pelkät kokeet riitä.

Ja sitten on kokoita ja kokeita.

Ensi vuoden keväällä sitten ekat numerot todistukseen tulossa. Joten täälläpäin katsotaan, ettei noilla numeroilla vielä mitään merkitystä ole.

Meille opettajillekin tulee niitä. ;)

Jos kokee että suuri vääryys on tapahtunut kannattaa kysyä opettajalta. Omalla tytöllä on jo 2 kertaa 3 vuotisen yläastehistorian aikana käynyt niin, että todistuksessa on näppäilyvirhe.

Seiskalla se oli niin ilmeinen, eli open piti laittaa 9 mutta tulikin 6, että siitä kysyttiinkin heti. 8:n kevättodistuksessa ollut 9:n muuttuminen 8:ksi selvisi vasta syksyllä kun koulu alkoi ja tyttö kävi opelta kysymässä, että mitä pitää tehdä, että saa sen 8:n muutettua 9:ksi, kun ei halunnut peruskoulun päättötodistukseen yhtään 8:aa. Ope ilmoitti, että olihan sulla jo 9....

mutta opettaja ottanut lapsen silmätikuksi,ja siksi numerot ottaa päähän.Ettei vaan ihan päästään heittänyt numeroita.

Olisi kyllä pitänyt 9 saada ellei sitten tosiaan ole kyse siitä, että opettajalle on monesti tullut ilmi ettei lapsi ole tehnyt läksyjään tai muuten käyttäytyy tunneilla inhottavasti.



Yleensähän se menee niin, että numero todistuksessa on kokeiden keskiarvon mukaan, mutta opettaja voi joko laskea tai nostaa yhdellä numerolla, jos siihen on muuten aihetta.

Ei ne kaikki testit ole niin merkittäviä. Osa jopa laaditaan niin, että kaikkien kuuluu saada niistä 10, muuten on tukiopetuksen paikka.

Kyllä kai nyt 9 pitäs olla jos ei ole saanut sittenvastaavasti huonoja nro.ja esim kertotaulukokeista tai tuntityösekentely on olematonta ts häiriköi.

Ei ne kaikki testit ole niin merkittäviä. Osa jopa laaditaan niin, että kaikkien kuuluu saada niistä 10, muuten on tukiopetuksen paikka.

eipä olis tunneilla ruuhkaa,taitais tyttö jäädä ihan itekseen opiskeleen....

Vissin aikamoinen häirikkö juuri uskontotunneilla tuo minun napero?

kyllä se yläkoulussa helpottaa, kun jaksatte vain kotona tukea lasta.



T. toinen äiti, jonka lapsi vetänyt kokeista vain kymppejä (no oli niitä sitten pääosa todistuksessakin) mutta tuon lapsen käytös vain on aina 6 :-( Meistä vanhemmista ja koulun oppilashuoltotyöryhmän jäsenistä ihan tavallinen vilkas lapsi.

koenumeroista ei voi yhtään tietää, mikä numero todistukseen napsahtaa!



Minusta reilumpi meno oli silloin, kun pystyi koenumeroista ja tuntiaktiivisuuttaan arvioimalla ennakoimaan, minkä arvosanan saa todistukseen. Nykyään siihen ei pysty. Poikani sai matikan kokeista nyt 7. luokan keväällä 9- ja 9½, ja todistukseen 10. Äikän kokeista tuli täsmälleen samat numerot ja totariin 8! Minusta tämä on todella väärin, että todistusta nykyään täytyy odottaa ihan pelko persiissä, kun koeneumeroista ei voi enää päätellä mitään!!

symboloi todistyúsarvosanaa. Minä ainakin lasken arvosanat niin, että ensin lasken kokeiden keskiarvon, näitäkin vielä saatan jaottella aineen/kokeen tärkeyden mukaan. Sitten "pisteytän mm. tuntiaktiivisuuden, tunnilla etenemisen, läksyjen teon, oma-aloitteisuuden ja innostuneisuuden, asenteen, mietin, onko lapsella esim. oppimisvaikeuksia, jotka huomioin arvostelussa. Lisäksi mietin, työskenteleekö oppilas omien resurssiensa ja edellytystensä mukaisesti. Näille kaikille lasekn keskiarvon, jonka mukaan arvosana määräytyy.Eli en tosiaan hihasta repäise. ja nämä on kaikki mulla ylhäällä, jos joku vanhempi/oppilas haluaa perusteita arvosanalleen...

tekstejä, suullisia töitä, luetuista kirjoista erilaisia juttuja tehdään, joten ei voi mitenkään olla kurssinumero sama kuin koenumero. (Koe on voitu pitää vaikka sanaluokista, mutta se ei ole kurssin koko sisältö, ei edes puolta siitä!)

Kysykää opettajalta arvostelukriteerit JO ENNEN kurssin/lukukauden alkua. Open pitää olla valmis kertomaan ne jo etukäteen. Siis montako koetta, miten koearvosanoja, läksyjen tekoa, tuntiaktiivisuutta ja mahdollisia muita suorituksia arvostellaan ja painotetaan.



Ap:n tapauksessa on aivan mahdollista, että lapsi on saanut kympit esim. jostain pistareista tai välikokeista ja sen kasin jostain "pääkokeesta". Jos sen lisäksi on usein läksyt tekemättä, oppilas on epäaktiivinen tai häiritsee, 8 tai jopa 7 on oikeutettu arvosana.



Kaiken a ja o on siis se, että opella on samat, julkiset kriteerit kaikille.

Ehkä joku tunnollinen niitä antamiaan numeroita oikeastikin analysoi ja perustelee, mutta myös meillä hihasta tuntuvat numerot tulleen. Kyllä se on pärstäkerroin, mikä eniten vaikuttaa varsinkin epäpätevillä sijaisilla, joita lapsen koulussa tälläkin hetkellä useampi hoitamassa luokanopettajan tehtävää.



Eniten päähän ottaa lapsen puolesta, joka haluaisi työnsä jäljen näkyvän siinä todistuksessakin.



t. Aineenopettaja

arvosanan antamiseen?

Eihän koenumeroiden keskiarvo symboloi todistyúsarvosanaa. Minä ainakin lasken arvosanat niin, että ensin lasken kokeiden keskiarvon, näitäkin vielä saatan jaottella aineen/kokeen tärkeyden mukaan. Sitten "pisteytän mm. tuntiaktiivisuuden, tunnilla etenemisen, läksyjen teon, oma-aloitteisuuden ja innostuneisuuden, asenteen, mietin, onko lapsella esim. oppimisvaikeuksia, jotka huomioin arvostelussa. Lisäksi mietin, työskenteleekö oppilas omien resurssiensa ja edellytystensä mukaisesti. Näille kaikille lasekn keskiarvon, jonka mukaan arvosana määräytyy.Eli en tosiaan hihasta repäise. ja nämä on kaikki mulla ylhäällä, jos joku vanhempi/oppilas haluaa perusteita arvosanalleen...

Jos kokeiden keskiarvo on vaikka 9, täytyy muun osaamisen, eli tuntityöslentelyn + läksyjen ym. arvosana olla 7, että todistukseen voi laittaa 8.



Jos kokeiden arvosana on 10, täytyy muun osaamisen olla arvosanaltaan 6, niin 10+6 keskiarvo todistukseen on 8.



Kokeiden keskiarvolla 9,5 muu osaaminen 6,5 jne.



Joten jos lapsesi on todella huolimaton, epäaktiivinen ja aina läksyt tekemättä, niin sitten saa antaa todistukseen vain 8, mutta muuten ei.



Itselläni oli 9-luokan joulutodistuksessa matematiikka 9, vaikka kokeiden keskiarvo oli yli 9,5 ja opettaja tuli erikseen sanomaan minulle, että antoi vain ysin siksi, että jaksaisin motivoitua opiskelemaan vielä joulun jälkeenkin. Ja että jos samaan malliin jatkuisi, niin päästötodistuksessa on sitten kymppi niin kuin olikin.

Ei tosiaankaan ole totta, että oma-aloitteisuus ja tuntiaktiivisuus muka vaikuttaisi arvosanaan. Vielä ylä-asteella itse olin juuri se 'aktiivinen', viittasin usein kysymyksiin ja vastailin, mutta kokeissa olin ihan keskiverto, ja kokeiden mukaan ne arvosanatkin yleensä tulivat.

Sitten taas oli näitä hikipinkoja, jotka saivat AINA kokeista kympin, mutta itse tunnilla istuivat hiljaa nurkassa ja välttelivät kaikkien katseita, eivätkä koskaan vapaaehtoisesti vastailleet opettajien kysymyksiin. Silti arvosanaksi heille tuli AINA se paras mahdollinen.

On se törkeää, että opettajat valehtelevat päin naamaa sanomalla että tuntiaktiivisuus muka jotenkin vaikuttaisi arvosanoihin, tai JOS nyt sattuu näin olemaan, niin kohtelevatko/arvostelevatko opettajat eri arvoisesti eri oppilaita? Ja senkin olen itse koulussa huomannut, että näistä opettajista suurin osa on naisia, jotka myöskin antavat näitä 'parempia' arvosanoja tytöille. Tämä oli 1 syy, jonka takia ainakin itse menetin kunnioituksen naisopettajiin.

Onneksi minun yliopistossani nyt suurin osa opettajista on miehiä :)