Puheterapeuttia linjoilla?

En ole puheterapeutti, mutta minun poikani on myös puheterapiassa käynyt noin kolmivuotiaasta lähtien. Vaikka hänen terapiansa on ollut jatkuvaa (lomat poissulkien), eli kaksi kertaa kuussa, on aina painotettu sitä, että harjoituksia pitää tehdä myös kotona, mielellään joka päivä jos lapsi vaan haluaa ja jaksaa. Siis tyyliin kymmenen minuuttia päivässä.



Tiedätkö tarkalleen, mitä intensiivijaksojen aikana on harjoiteltu ja mitä puheterapeutti suosittelee kotiharjoituksiksi välikausina?

mutta lapsella oli sama tilanne (terapiassa 3-vuotiaasta, eskarivuonna puuttui puheesta vielä _monta_ kirjainta). Me saimme HUS:n kautta puoltavan lausunnon Kelan vammaistukeen, ja sitä kautta viikkokäyntejä tekevän puheterapeutin koululle. Tästä oli HUIMA apu, ja lapsen puhe kehittyi niin huimaa tahtia, että hän pystyi aloittamaan koulun ongelmitta - ja oppi puheterapian ansiosta jopa lukemaan edeltävänä kesänä :-)



Puheterapia jatkuu edelleen, ekaluokan ajaksi saimme yhteensä 14 kertaa, josta 4 oli syksyllä ja kymmenen nyt keväällä. S on jäänyt vähän pehmeäksi, ja sitä tuskin saadaan koskaan ihan täydelliseksi, mutta kun ottaa huomioon lähtötilanteen, ei voisi vähempää kiinnostaa! Toivon kovasti, että teilläkin tapahtuu yhtä nopeaa kehitystä nyt kun lapsesi lähestyy otollista oppimisikää (jaksaa keskittyä harjoituksiin ja on motivoitunutkin tekemään niitä).

Emme tosin päivittäin, ne kun alkavat lasta hyvin äkkiä tökkiä jos liikaa painostan. Useamman kerran viikossa kuitenkin.



Meillä on kotiharjoituksiksi vihkoon liimattuja pelejä, loruja ja muita "leikkimielisiä" harjoituksia.



ap

kuntouttaminen vaatii aikaa ja kypsymistä, dyspraksia on lapsellasi lopun ikää, ei sitä saa taiottua pois ennen koulun alkamista.

eli en mikään täysasiantuntija minäkään.



Uskoisin kuitenkin, että pidemmistä jaksoista voisi olla lapselle hyötyä, noin 10-20 käyntikertaa ja sitten tauko. Toisaalta taas lapsesi on edistynyt jo nyt hienosti. voi olla kuitenkin että syksyksi ei tiiviilläkään puheterapialla saada kaikkia äänteitä tulemaan.

Lapsesi puhe on edistynyt mukavasti lähtötilaanteeseen nähden, kaikki eivät opi kouluikään mennessä kaikkia äänteitä (eivät "normilapsetkaan"). Miten onnistuvat esim. konsonanttiyhtymät (lappet vs lapset jne)? Sietääkö lapsesi sitä, että korjaat hänen puhettaan arjen tilanteissa esim. pyydät häntä toistamaan lllapsi, sen sijaan että hän sanoisi jappi (alkuäänteen korjaus)? Yleensä uusien, opittujen äänteiden yleistyminen lapsen puheeseen on pitkä prosessi.



Ihmettelen vain, miksi hän ei ole saanut tiivistä, säännöllistä (vähintään kerta viikkoon, useiden kuukausien ajan). Missä päin asutte?

Jos olet huolissasi siitä, että lapsen puhe on jämähtänyt paikoilleen, olisiko mahdollista saada tiiviimpi puheterapiajakso esim. loppukevääseen-alkukesään tai heti alkusyksyyn? Ota asia reilusti puheeksi terapeutin kanssa!

ilmeisesti asut vantaalla?

täällä tuota 5-6 kerran jakoa harrastetaan, käynnit 2 viikon välein se viis kuus kertaa ja sit kuukausien tauko:((((

itse olen ihan samaa ihmetellyt oman lapseni kohdalla ja kouluun pitäis meidän lapsen lähteä...



kun asiaa kyselin, sano terapeutti vaan et kyllä me nopeastikin saadaa järjestettyä koulukypsyystestit :))



eli ei mitään intensiivistä kurssia, ei puhettakaaan

tämän vuoden loppuun saakka. Päätöksen pitää tulla nopeasti, soita, soita ja painosta! Eikä mitään pitkiä kesätaukoja, nyt on tärkeää, että poika saa sitä terapiaa ihan itsensä vuoksi.



Meidän lapsellamme oli aivan sama tilanne, mutta hän sai pt kerran viikkoon ja tilanne parani juuri parahiksi ennen kouluun menoa. Mikäänhän ei takaa, että nuo äänteet löytyvät, mutta noin harvalla terapialla mahdollisuus on paljon pienempi.



Onnea ja tsemppiä!