Minäkin muistan kuinka sain eräästä reaaliaineesta 6-luokalla 7+ ja todistuksessa

kaikista historian kokeista 9 1/2 tai enemmän, ja todistuksessa oli kasi. Kysyin opelta asiaa, oli tullut kirjoitusvirhe.

Kun täytyy ottaa huomioon tuntiaktiivisuus ym. Ei pelkät koenumerot ratkaise asiaa.

Kuten yo-kirjoitukset on reiluja, niissä ei pärstäkerroin ym vaikuta.

Oma lapseni opiskelee luokassa jossa monen vanhemmat on "silmää tekeviä" ja tuntuu että osa numeroistakin meni tällä perusteella. Ja mistäkö tiedän tämän kaiken.. Olen tuossa koulussa töissä ja kuulen ja näen kaikenlaista.. että vessasta alas vaan se tasapuolisuus.

jos vaikka joku on tosi aktiivinen tunnilla niin että opettaja tietää hänen olevan innostunut asiasta ja osaavan asian - ja sitten koe meneekin jostain syystä penkin alle (huolimattomuus, huono päivä tms) niin on mielestäni ihan reilua ettei pelkän yhden päivän epäonnen perusteella saa huonoa numeroa.

Kuten yo-kirjoitukset on reiluja, niissä ei pärstäkerroin ym vaikuta.

Mutta nykyään trendi on se, että kirjallisille kokeille ei saa antaa liikaa painoarvoa, osa pedagogeista on jopa sitä mieltä, että niistä tulisi kokonaan luopua. Sen sijaan pitäisi korostaa oppilaan kehittymistä, itsearviointia, jne.

ope

joka näki open kaupassa ja myös ihmetteli open antamia arvosanoja. Minulle naureskeltiin kun epäilin open suosivan silmää tekevien lapsia, mutta kiitos 5 kun vahvistit epäilykseni. Siinäs kuulitte! Useinhan stipendinkin saa esim joku varakaupunin johtajan lapsi tms..

joka näki open kaupassa ja myös ihmetteli open antamia arvosanoja. Minulle naureskeltiin kun epäilin open suosivan silmää tekevien lapsia, mutta kiitos 5 kun vahvistit epäilykseni. Siinäs kuulitte! Useinhan stipendinkin saa esim joku varakaupunin johtajan lapsi tms..

Nykyään opettajat eivät edes tiedä mitä oppilaiden vanhemmat tekevät työkseen. Työpaikkoja ei lue missään virallisissa papereissa. Sitä paitsi mitä ihmeen väliä sille opettajalle siitä on mitä vanhemmat tekevät työkseen? Ei kai kukaan koulutettu opettaja kehtaisi antaa stipendiä sellaiselle joka sitä ei ansaitse? Jos tunnet nooin suurta alemmuutta muiden ammatteja kohtaan, olisikohan hyvä aika lähteä opiskelemaan?

Olen opena ammatillisella puolella ja meille on tullut uusi pedagoginen johtaja, joka ajaa nimenomaan tätä ei kokeita, ei kirjallisia tehtäviä -linjaa. Eräs opiskelija palautti tehtävänsä vuoden myöhässä, opettaja sanoi, että on kiitettävää tasoa, mutta oppilaitoksen sääntöjen mukaan numeroa voi laskea tällaisissa tapauksissa eli sai sitten hyvän arvosanan. No, opiskelija meni vinkumaan pedagogiselle johtajalle, ope joutui puhutteluun ja numero nostettiin kiitettävään.



Tuli vain mieleen, että millaisen kuvan työelämästä ja yhteiskunnasta tuollainen paapominen antaa? Luuleeko pedagoginen johtaja tosiaankin, että jos vaikka jokin työraportti myöhästyy vuodella, niin työnantaja kiittelee siitä? Tai, kun kyse on sos. ja terv. alasta, niin miten käy, jos tämä tuleva lähihoitaja antaa vaikkapa insuliinit päivän myöhässä? Siitä saa potkut, jopa syytteen, ei mitään helvetin kiitoksia!! En vain tajua tuota asennetta!

Eiköhän joka kaupungissa tiedetä sen kaupungin "silmää tekevät" ja kuka niiden lapsia on. Johan se selviää vanhempien nimistäkin että kuka kukin on. Hassua kuvitella ettei opettajat olisi sen vertaa kiinnostuneita kenen pentuja ne opettaa. Lakimiehen lasten kanssa kun joutuu olemaan tavallista tarkempi yms.

silmää tekevien lapsia suositaan. Kyllä useissa koulussa tiedetään ammatit ja meillä ainakin kysyttiin ammattia jossain lomakkeessa joka piti täyttää koululle. Siitäki huomaa että epäilyttävää hommaa, ei kai ammatilla pitäisi tosiaan olla väli mutta kun on että tietä miten suhtautua lapseen!

elleivät vanhemmat tee itseään tykö ja esittele omaa asemaansa. Senkin jälkeen niille tyrkyille lähinnä naureskellaan.

Voin käsi sydämellä sanoa, ettei vähääkään kiinnosta mitä oppilaiden vanhemmat tekevät työkseen.



T: 19 vuotta opettajana toiminut

Meidän koulussa kysyttiin alkulomakkeesssa vanhempien ammatit!

Saati sitten ammatit.