Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Käytöksessä 7...
09.06.2007 |
Viidenneltä luokalta päässyt poikani sai 7 käytöksessä, se oli todistuksen huonoin numero. Jäi mietityttämään mitä se kertoo, open kanssa ei tänä vuonna ole tullut pidettyä ainuttakaan palaveria. Jälki-istuntoilmoituksiakaan ei ole tullut, mutta läksyjen tekemättömyyksiä on kyllä ollut runsaasti. Mitkähän tekijät huonoon numeroon vaikuttivat?
Onko kohtalotovereita: älykäs (muut numerot ok) poika jolla on huono käytös? Oletteko yrittäneet jotenkin selvittää ja muuttaa asiaa vai lähteneet siitä että vaikea luonne mikä vaikea luonne.
Ja opeille kysymys: millaisille oppilaille annatte seiskan käytöksestä? Onko hän huolestuttava tapaus vai keskimääräisnen tapaus?
muutkin saa toki kommentoida ;)
Kommentit (15)
niin että 8 on keskivertonumero. Eli ei 7 lopulta ole erityisen huono numero, vaan vain jonkin verran alle sen " tavallisen" oppilaan.
Muuta en osaa sanoa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Numero 7 tarkoittaa meidän lapsen koulussa että ko. oppilaalla on huomautettavaa muiden ihmisten ja ympäristön huomioimisessa, työn arvostuksessa ja sääntöjen noudattamisessa.
Eli seiskan oppilas ei siis edes USEIMMITEN/YLEENSÄ käyttäydy asiallisesti eikä noudata koulun sääntöjä, kuten kasin oppilas!
Minusta ap:n kannattaisi kotona keskustella lapsen kanssa koulukäyttäytymisestä...
opettajaan ja juttelisin hänen kanssaan. Tavoittaako opettajia vielä tässä kesäkuun alussa, vai pitääkö tuota miettiä syksyyn? Saisitte asian selviteltyä alta pois. Lapsenkin kanssa keskusteltava myös, totta kai, mutta numeron perustelut löydyttävä opelta. Oliko lapsesi ihmeissään numerosta? Minusta ihmeellistä, ettei opettaja pyytänyt vanhempia keskustelemaan lukuvuoden aikana, jos lapsen käytöksessä huomautettavaa.
Mitä luulette, mahtaako seiskan numeroon johtaa jo nämä kaksi tiedossa olevaa ikävää luonteenpiirrettä:
Ensinnäkin poika tuntuu nauttivan elämästään ainoastaan nauraessaan toisten onnettomuuksille, mokille, hämmennykselle jne. Hän aiheuttaa kodissamme jatkuvaa pahaa mieltä sisarustensa keskuudessa. Olemme puhuneet asiasta ja määränneet rangaistuksiakin silloin kun hän selvästi kiusaa muita. Mutta kiusaaminen on myös hienovaraisempaa johon on vaikea puuttua: toisten mielipiteitten halveksimista, tyytyväistä ja iloista oloa silloin kun muilla menee huonosti jne... " Normaali" elämä sen sijaan on hänestä äärimmäisen tylsää...
Toinen on sitten haluttomuus työntekoon. Tekemättömät läksyt eivät todella ole mitään " unohduksia" vaan harkitusti jätettyjä. Ja tehdytkin läksyt on tahallaan tehty väärin (eivät koulussa tarkista muuta kun että viivoilla on tekstiä). En jouda vahtimaan jokapäiväisiä läksyjä, mutta kokeisiin olen yleensä sitten pakottanut tekemään tehtävät oikein ja sillä opilla sitten on saanut kasia-ysiä kokeista.
ap
hänestä se oli " sellainen numero kuin hän halusikin" .
ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Onneksi näin kuitenkin ap:n lapsen kohdalla, joka mahdollisesti? saattaa näsäviisastella jos on älykäs kaveri..
Muistan huumorilla monia tilanteita yläasteella kun opetin opettajia aineissa ja siitähän ne ei tykänneet..
Joutuivat päivittämään tietojaan jne ; ) Sain myös monesti muut skidit repeilemään kun sain opettajia kiinni vääristä tiedoista, usein toin jopa faktat pöytään..
Käytös olikin sitten 6 ja ihan syystä, olin kamala kakara opeille, mutten koskaan muille!
t. 2
käytösnumero ei varmaan myöskään ole koskaan yhden opettajan arvio, vaan koostuu kaikkien oppilasta opettavien opettajien arvioista.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Käytösnumeroon vaikuttavat esim muiden lasten ja aikuisten (kaikkien aikuisten, myös esim. siivoojat) kohtelu ja yhteisten sääntöjen ja sopimusten noudattaminen.
Saadaksen kahdeksan pitää kohdella muita kunnioittavasti ja ystävällisesti ja noudattaa annettuja ohjeita poikkeuksetta. Paremman numeron saa, jos erityisesti kannustaa muita ja auttaa toisiakin hyvään käytökseen.
ope
Käyttäytymisen arvosanaa annettaessa kiinnitetään huomiota seuraaviin arvosteluperusteisiin:
Erinomainen 10
- kunnioittaa toisia ja ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön
- toimii itse positiivisena esimerkkinä muille
- on esimerkillinen käytöksessään
- on luotettava ja oikeudenmukainen
- on aktiivinen ja toimii rakentavasti ryhmän ja kouluyhteisön parhaaksi
Kiitettävä 9
- kunnioittaa toisia ja ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön
- on hyväkäytöksinen
- toimii vastuullisesti kouluyhteisössä
- on luotettava ja oikeudenmukainen
Hyvä 8
- ottaa useimmiten huomioon muut ihmiset ja ympäristön
- käyttäytyy asiallisesti
- noudattaa koulun sääntöjä
- on sopuisa ja yhteistyöhaluinen
- suhtautuu vastuullisesti yhteiseen omaisuuteen
Tyydyttävä 7
- parannettavaa muiden ihmisten ja ympäristön huomioimisessa, työn arvostuksessa ja
sääntöjen noudattamisessa
- osoittaa silloin tällöin piittaamattomuutta toisia työyhteisön jäseniä ja ympäristöä kohtaan
- on toisinaan haluton, jopa häiritsevä
- harvoin oma-aloitteinen, tekee vain vaaditun
- myöhästelee
Kohtalainen 6
- suhtautuu välinpitämättömästi koulunkäyntiin ja koulun omaisuuteen
- rikkoo koulun sääntöjä
- häiritsee oppitunteja
- on epäluotettava
- käyttää sopimatonta kieltä
- uhkaa tai loukkaa toisen fyysistä ja henkistä koskemattomuutta
- lietsoo asenteillaan ja teoillaan kielteistä ilmapiiriä
Välttävä 5
- erittäin törkeä, välinpitämätön ja jopa aggressiivinen käytös
- toisen fyysisen tai henkisen koskemattomuuden toistuva loukkaaminen
- ei piittaa koulun säännöistä
- oppilas käy epäsäännöllisesti koulussa
Hylätty 4
- käyttäytyminen kouluyhteisöön täysin sopimatonta
- oppilas käy satunnaisesti koulussa
- vaatii viranomaisten toimenpiteitä
- vahingoittaa tahallisesti toista kouluyhteisön jäsentä
- vahingoittaa törkeästi toisten tai koulun omaisuutta
- ei ole koulun käytettävissä olevin... (keinoin ohjattavissa?? -loppu puuttuu)
Sisältö jatkuu mainoksen alla
rakentava palaute on taitolaji, toisen ihmisen nolaaminen oman oikeassaolemisen halun takia on erikoista besser-wisser-hommaa, joka ärsyttää
Ja tuota kun nyt luen niin osaan kyllä kuvitella poikani täyttävän nuo seiskan kriteerit :(
Mutta en osaa kuvitella miten saisin tilannetta parannettuakaan. Kotona käytämme jatkuvasti keppiä ja porkkanaa, mutta kouluun kodin valvontaa ei voi ulottaa. Ja jos lapsi ei itse halua käyttäytyä " oikein" , muuta kuin pakotettuna (ja silloinkin pysyy salailkeänä), niin mitä asialle voi tehdä ???
ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
puhutteko kotona siitä, miltä toisista tuntuu ja jos puhutte, miten poika siihen suhtautuu?
Ja parhaimmat ovat juuri kouluajoilta. Kyllä opetukselta pitää vaatia, ei siell sovi ihan jaskaakaan jauhaa ja opettaa.
Kunnioitus pitää ansaita, ei kannata kumarrella ketä vaan pelkän tittelin takia.
t. 8
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija:
puhutteko kotona siitä, miltä toisista tuntuu ja jos puhutte, miten poika siihen suhtautuu?
Olen kyllä nähnyt sitäkin, esim kun 10 vuotta nuorempi sisko oli vauva hän puolusti häntä usein. Mutta yleensä kieltäytyy edes miettimästä mitä muut kokevat. Kun yritämme puhua sellaisista, hän alkaa syyttää meitä että se on meidän vika että hän ei voi ottaa toisia huomioon. Me olemme hänet opettaneet sellaiseksi olemalla välittämättä hänen tunteistaan ja kiusaamalla ja kiduttamalla hänet hengiltä. Kääntää siis huomion omista virheistään meidän virheisiimme - joita on toki tpdellisiakin, mutta esim. vaatimus lukea kokeisiin koetaan hänen puolestaan silkaksi kiusanteoksi :(
ap
Alue: Aihe vapaa
Mulla on ollut aina huono käytös opettajien mielestä, koska olen ollut kirjaviisas jo pienenä, tiennyt asioita, vaatinut opetukselta jne.
Älykkäät, kriittiset oppilaat monesti koetaan vaikeina ja rankaistaa käytösnumeron alennuksella. Läksyjen unohtelu menee huolellisuusnumeron piikkiin.
Voithan ottaa opeen yhteyttä syksyllä ja kysyä asian perään, ettei vaan ole jotain muuta taustalla, josta et tiedä tai sinulle ei ole tiedotettu.