Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Kolmasluokkalaisen lapsen kokeeseen lukemisesta..
09.12.2014 |
Teenkö väärin kun kyselen lapsiltani koealueesta ja arvion itse mitä opettaja saattaa kysyä ja painotan lapselle että opettelee hyvin nämä asiat?
Lapsi lukee tietenkin koko alueen ja kaikki tehtävät ja sitten pyydän vielä kertaamaan tiettyjä asioita mitkä omasta mielestäni ovat alueen tärkeimpiä joita lapsi ei ehkä kuitenkaan miellä tärkeiksi asioiksi.
nyt hän sai kympin kokeesta koska oli kerrannut hyvin juuri ne asiat mitkä sanoin että ovat tärkeitä.
Kommentit (23)
No et periaatteessa. Mieti kuitenkin onko tärkeintä asioiden syväoppiminen, joka näkyy mahdollisesti myöhemmin yleissivistyksenä ja vaikuttaa tulevaan koulunkäyntiin vai se yksittäinen koenumero kolmosluokalla? Keskeisten asioiden painotus tosin auttaa. Opeta mieluummin pikkuhiljaa tunnistamaan itse niitä keskeisiä asioita, älä kerro niitä. Teet näin suuremman palveluksen tulevaisuutta ajatellen. Keskeisen tiedon löytämisen taitoa tarvitsee koko kouluikänsä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ehkä järkevämpää olisi opettaa se lapsi itse poimimaan koealueesta se oleellinen tieto, nythän syötät lapsella kaiken valmiina (mitä pitää erityisesti lukea).
ap mielestäni on kerrasaan upeaa, että tuet ja autat lapsiasi :)
Nykyään tunutt olevan vähissä ne, jokta auttavat ja tukevat
eli kolmasluokkalainen on niin pieni vielä, ettei monikan osaa tuolloin keksittyä ja ihan omatoimisesti opetella asioita.
tsemppiä sinulle ja muut mammat ottakaa mallia !
[quote author="Vierailija" time="09.12.2014 klo 00:29"]
No et periaatteessa. Mieti kuitenkin onko tärkeintä asioiden syväoppiminen, joka näkyy mahdollisesti myöhemmin yleissivistyksenä ja vaikuttaa tulevaan koulunkäyntiin vai se yksittäinen koenumero kolmosluokalla? Keskeisten asioiden painotus tosin auttaa. Opeta mieluummin pikkuhiljaa tunnistamaan itse niitä keskeisiä asioita, älä kerro niitä. Teet näin suuremman palveluksen tulevaisuutta ajatellen. Keskeisen tiedon löytämisen taitoa tarvitsee koko kouluikänsä.
[/quote]
juuri tätä itsekkin mietin siksi kysyin, en tiedä mikä kakkosen persettä riivaa, en todellakaan tunne tarvetta päteä av-palstalla anonyyminä:D
poika on siis esikoiseni ja mietin missä iässä olisi hyvä itse alkaa hahmottamaan tärkeitä asioita.
Ap
Kolmasluokkalaiselle tärkeintä on vielä se, että oppii työskentelemään saavutusten eteen. Siitä on sitten hyvä pikkuhiljaa laajentaa taitoja niin, että esim. itse tekee tiivistelmiä. Ihan oikein toimit!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
[quote author="Vierailija" time="09.12.2014 klo 00:36"][quote author="Vierailija" time="09.12.2014 klo 00:29"]
No et periaatteessa. Mieti kuitenkin onko tärkeintä asioiden syväoppiminen, joka näkyy mahdollisesti myöhemmin yleissivistyksenä ja vaikuttaa tulevaan koulunkäyntiin vai se yksittäinen koenumero kolmosluokalla? Keskeisten asioiden painotus tosin auttaa. Opeta mieluummin pikkuhiljaa tunnistamaan itse niitä keskeisiä asioita, älä kerro niitä. Teet näin suuremman palveluksen tulevaisuutta ajatellen. Keskeisen tiedon löytämisen taitoa tarvitsee koko kouluikänsä.
[/quote]
juuri tätä itsekkin mietin siksi kysyin, en tiedä mikä kakkosen persettä riivaa, en todellakaan tunne tarvetta päteä av-palstalla anonyyminä:D
poika on siis esikoiseni ja mietin missä iässä olisi hyvä itse alkaa hahmottamaan tärkeitä asioita.
Ap
[/quote]
Pikkuhiljaa voi jo alkaa. Itseasiassa kolmosluokka olisi hyvä sinänsä että nelonen alkaa olla tiedollisesti sen verran haastavampaa, että taidoille tulee käyttöä. Tosin kehitystäkin tapahtuu tässä välissä paljon, joten pienillä asioilla eteenpäin. Hyvä kun autat ja olet osallisena. Ja hyvä että kannustat tekemään töitä asioiden eteen. :)
iitse autan vieläkin ja lapsi neljännellä ja silti ei tule kymppiä. Menee asiat sekaisin ympässä ja hyvin muisti Tanskan vientituotteet mutta kun kokeissa kysyttiin Norjan vientituotteet. Ei tule aina kymppiä vaikka kuinka auttaisit. Täytyy olla lapsellasi hyvä muistikin, kun kaikki muistaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
[quote author="Vierailija" time="09.12.2014 klo 00:46"]
iitse autan vieläkin ja lapsi neljännellä ja silti ei tule kymppiä. Menee asiat sekaisin ympässä ja hyvin muisti Tanskan vientituotteet mutta kun kokeissa kysyttiin Norjan vientituotteet. Ei tule aina kymppiä vaikka kuinka auttaisit. Täytyy olla lapsellasi hyvä muistikin, kun kaikki muistaa.
[/quote]
Mun oma äiti kyseli multa aina koealueen ja se auttoi minua muistamaan, usein keskustelimmekin koealueen aiheista siksi olen Jatkanut samalla linjalla oman lapseni kanssa.
mietin vain onko lapselle hyväksi jos tiivistän hänen 20 sivun koealueen 2 sivuun missä tärkeimmät asiat.
ap
[quote author="Vierailija" time="09.12.2014 klo 00:51"]
[quote author="Vierailija" time="09.12.2014 klo 00:46"]
iitse autan vieläkin ja lapsi neljännellä ja silti ei tule kymppiä. Menee asiat sekaisin ympässä ja hyvin muisti Tanskan vientituotteet mutta kun kokeissa kysyttiin Norjan vientituotteet. Ei tule aina kymppiä vaikka kuinka auttaisit. Täytyy olla lapsellasi hyvä muistikin, kun kaikki muistaa.
[/quote]
Mun oma äiti kyseli multa aina koealueen ja se auttoi minua muistamaan, usein keskustelimmekin koealueen aiheista siksi olen Jatkanut samalla linjalla oman lapseni kanssa.
mietin vain onko lapselle hyväksi jos tiivistän hänen 20 sivun koealueen 2 sivuun missä tärkeimmät asiat.
ap
[/quote]
Älä tiivistä, vaan jatka äitisi linjaa, kysele ja keskustelkaa koealueesta. Tiivistämällä teet työn lapsesi puolesta, kyselemällä ja keskustelemalla teette työn yhdessä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Minunkaan lapsella ei ole hyvää muistia, hahmottamisesta puhumattakaan. Siksi toivoisinkin, että opettaja opettaisi vain ne tärkeät ja olennaiset asiat, eikä jaarittelisi 20 sivua vähemmän tärkeää kun kokeeseen riittäisi lukea vain 2. Miksi se olisi vanhemman tehtävä poimia se olennainen ennen koetta lapselle?
[quote author="Vierailija" time="09.12.2014 klo 01:11"]
Minunkaan lapsella ei ole hyvää muistia, hahmottamisesta puhumattakaan. Siksi toivoisinkin, että opettaja opettaisi vain ne tärkeät ja olennaiset asiat, eikä jaarittelisi 20 sivua vähemmän tärkeää kun kokeeseen riittäisi lukea vain 2. Miksi se olisi vanhemman tehtävä poimia se olennainen ennen koetta lapselle?
[/quote]
opettajan opetussuunnitelmaan kuuluu opettaa ne asiat. Ymmärrän että sinä ja lapsesi laiskoina haluaisitte varmaan suoraan opetella pelkät kpekysymykset mutta mikä idea siinä on kun tarkoitus kuitenkin on että lapsi oppii ne kaikki asiat mitä opetetaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Et. Minä teen lapselle harjoituskokeita. Ja kerrataan senkin kanssa niitä joissa selvästi pulmaa.
Tämä selvästi lisännyt lapsen osaamista
[quote author="Vierailija" time="09.12.2014 klo 01:28"]
Et. Minä teen lapselle harjoituskokeita. Ja kerrataan senkin kanssa niitä joissa selvästi pulmaa. Tämä selvästi lisännyt lapsen osaamista
[/quote]
Sisältö jatkuu mainoksen alla
No et tee väärin, jossain vaiheessa kannattaa kuitenkin varmaan antaa vastuu lapselle lukemisistaan. Mä en jaksaisi prepata. Tai musta tuntuu, että yrittäisin kysyä lapselta, mitä hän pitää itse kiinnostavana kappaleessa (tai jos ei mitään, niin miksi). Okei, voi mennä liian vaikeaksi. Ainoa riski on se, että kun oikein ohjaat, niin lapsi ei itse opi hahmottamaan tärkeitä pointteja, vaan toivoo jonkun muun kertovan.
[quote author="Vierailija" time="09.12.2014 klo 00:36"][quote author="Vierailija" time="09.12.2014 klo 00:29"]
No et periaatteessa. Mieti kuitenkin onko tärkeintä asioiden syväoppiminen, joka näkyy mahdollisesti myöhemmin yleissivistyksenä ja vaikuttaa tulevaan koulunkäyntiin vai se yksittäinen koenumero kolmosluokalla? Keskeisten asioiden painotus tosin auttaa. Opeta mieluummin pikkuhiljaa tunnistamaan itse niitä keskeisiä asioita, älä kerro niitä. Teet näin suuremman palveluksen tulevaisuutta ajatellen. Keskeisen tiedon löytämisen taitoa tarvitsee koko kouluikänsä.
[/quote]
juuri tätä itsekkin mietin siksi kysyin, en tiedä mikä kakkosen persettä riivaa, en todellakaan tunne tarvetta päteä av-palstalla anonyyminä:D
poika on siis esikoiseni ja mietin missä iässä olisi hyvä itse alkaa hahmottamaan tärkeitä asioita.
Ap
[/quote]
Yliopistossa. Sitä ennen koealueista voi opetella jopa kaiken, jos muisti on hyvä ja jaksaa istua.
Itse en tee juuri mitään tai siis sen verran, että kysyn tytöltä, milloin kokeet ovat ja ihan omalla lukemisellaan hän niitä kymppejä kantaa:) Voihan se olla, että selän takana joku vetää kateuskortin esiin ja tuo julki, miten olen lasta prepannut ja kotona opettanut. Jätän kuitenkin opettamisen ammattilaisille.
[quote author="Vierailija" time="09.12.2014 klo 00:46"]iitse autan vieläkin ja lapsi neljännellä ja silti ei tule kymppiä. Menee asiat sekaisin ympässä ja hyvin muisti Tanskan vientituotteet mutta kun kokeissa kysyttiin Norjan vientituotteet. Ei tule aina kymppiä vaikka kuinka auttaisit. Täytyy olla lapsellasi hyvä muistikin, kun kaikki muistaa.
[/quote]
Tää on musta ongelmallista koulussa, kun ne asiat ei konkretisoidu alakoululaiselle. Norja, Tanska - jotain maita siellä jossain, kuinka ne voisi muistaa? Kun ei ole mitään omaa kokemusta, mihin niitä yhdistää. Ei tajua maiden sijainnista ja siitä, kuinka se sijainti vaikuttaa talouteen (Norja: öljy, kalateollisuus - Tanska: maataloustuotteet, valmisvaateteollisuuden suunnittelu).
[quote author="Vierailija" time="09.12.2014 klo 00:51"][quote author="Vierailija" time="09.12.2014 klo 00:46"]
iitse autan vieläkin ja lapsi neljännellä ja silti ei tule kymppiä. Menee asiat sekaisin ympässä ja hyvin muisti Tanskan vientituotteet mutta kun kokeissa kysyttiin Norjan vientituotteet. Ei tule aina kymppiä vaikka kuinka auttaisit. Täytyy olla lapsellasi hyvä muistikin, kun kaikki muistaa.
[/quote]
Mun oma äiti kyseli multa aina koealueen ja se auttoi minua muistamaan, usein keskustelimmekin koealueen aiheista siksi olen Jatkanut samalla linjalla oman lapseni kanssa.
mietin vain onko lapselle hyväksi jos tiivistän hänen 20 sivun koealueen 2 sivuun missä tärkeimmät asiat.
ap
[/quote]
Tjaa, mun äiti ei koskaan kysellyt saati tiivistänyt. Olin sellainen kasin oppilas. Yksi kaveri, jolle äiti teki aina noin, ei juuri sen parempia tainnut saada ja opinnot vieläkin kesken. Pitkällä aikavälillä vaikea ennustaa, kantaako joku hedelmää tai ei. Ehkä huomaat joku päivä (jos sulla on useampia lapsia), että esikoiselle teet vaikka ja mitä - sit se kuopus lukee itsenäisesti ja sä vaan olet, että joo ooksä tehny läksyt..
[quote author="Vierailija" time="09.12.2014 klo 09:07"]
Itse en tee juuri mitään tai siis sen verran, että kysyn tytöltä, milloin kokeet ovat ja ihan omalla lukemisellaan hän niitä kymppejä kantaa:) Voihan se olla, että selän takana joku vetää kateuskortin esiin ja tuo julki, miten olen lasta prepannut ja kotona opettanut. Jätän kuitenkin opettamisen ammattilaisille.
[/quote]
kiitoksia vastauksista, jatkan siis valitsemallasi tyylillä.
tähän vielä että eiköhän jokainen lapsi ihan omalla lukemisella ne arvosanat saa:)
itse kuitenkin omasta kokemuksesta koen tärkeäksi sen että olen kiinostunut lapseni opiskelusta ja keskustelemme yhdessä hänelle ajankohtaisista asioista. Aikaa aa tähän ei kuitenkaan mene kuin tunti pari ja se on mielestäni pieni satsaus:)
ap
Alue: Aihe vapaa
Siis mikä tässä nyt oli kyseenalaista? Miten tärpittäminen on väärin? Ainahan sitä tehdään kokeisiinluvussa, ja minusta on hienoa jos aikuinen jaksaa nähdä vaivaa että etsii lapselle ne tärkeimmät asit kun niitä ei lapsi välttämättä itse kunnolla hahmota.
Vai oliko sulla tarkotus vaan päästä pätemään kuinka hyvin lapsesi pärjää kokeissa?