Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Kun tunnilla ei osaa tai ymmärrä jotain yksittäistä juttua
13.09.2011 |
niin kuinka yleistä on, ettei opettaja neuvo vaan saa tukiopetusta tai erityisopettajan apua?
Kommentit (44)
Opettaja sanoi, että jos ei tunnilla ymmärrä jotain niin hän ei neuvo. Pitää turvautua tukiopetukseen tai erityisopettajaan.
En kyllä ymmärrä tuota!?
Mahtava koulu jos on resurssit tuollaiseen vaikka asia korjaantuisi kun opettaja tunnilla selittäisi asian.
näsisä on kyse siitä, että se muutama kerta ei jonkun kohdalla ole riittänyt ja muiden kanssa on sit jo pakko mennä eteenpäin, koska muuten ei ehditä käydä läpi kaikkea. Silloin tunnilla ei enää voi käyttää enempää aikaa jollekulle selittelyyn, vaan tämän on parasta käydä tukiopetuksessa tai erityisopettajalla - jossa jollakulla on aika hänele henkilökohtaisesti ja usein ymmärtääkin jo paremmin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ja perheen pärstäkertoimesta.
Meillä äänekkäille isoille pojille tankutetaan vuosikausia, hiljaiset tytöt (joiden vanhemmat ei ole rehtorin henk. koht. ystäviä tms.) heivataan heti erityisopettajalle.
koulu, että opettaja ei neuvo vaan pääseen tukiopetukseen tai erityisopettajan neuvontaan?
t. erityislapsen äiti joka haluaa lapsensa kyseiseen kouluun
Luokalla riehuu useampi jättikokoinen häirikkö, jotka on ja pysyy, mutta meidän hiljainen tyttö passitettiin välittömästi erityisopetukseen, kun ei flunssaisena tajunnut murretta vääntävän opettajan puheita.
Huvittavinta on vielä se, että ope meille vanhemmille sanoi, että "pitää kysyä, jos on epäselvää". Nyt kun lapsi kysyi, niin eikun erityisopelle.
7
Luokalla riehuu useampi jättikokoinen häirikkö, jotka on ja pysyy, mutta meidän hiljainen tyttö passitettiin välittömästi erityisopetukseen, kun ei flunssaisena tajunnut murretta vääntävän opettajan puheita.
Huvittavinta on vielä se, että ope meille vanhemmille sanoi, että "pitää kysyä, jos on epäselvää". Nyt kun lapsi kysyi, niin eikun erityisopelle.
7
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ja jos opettaja erehdyksessä "passittaa" jonkun turhaan erityisopettajalle, niin kyllä se erityisopettaja nopeasti huomaa sen, että lapsella onkin asiat hallussa. Paljon suurempi ongelma on se, että erityisopettajien resurssit eivät riitä antamaan opetusta läheskään kaikille, jotka sitä tarvitsisivat ja haluaisivat.
Tulihan se kirkasotsasaarnaajakin tänne.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mutta kyllähän oppilaila on oikeus osallistua tunnille.
Erityiskouluunko pitäisi laittaa pojat jotka pitää tunnilla ääntä?
Miten ihmeessä liität flunssan ja opettajan puheen ymmärtämisen yhdeksi ongelmaksi. Varmasti lapsen ymmärtäminen olisi heikkoa ilmankin että lapsella on flunssa ja jos lapsi ei ymmärrä mitä opettaja puhuu niin ollaan ongelmissa. Väitätkö muuta?
En osaa sanoa tuohon opettajan murteeseen mitään, miksi muu luokka ymmärtää opettajaa? Joten kelpo syy kiukutteluun?
vaan niiden poikien ja koulun, joka ei saa poikia aisoihin. HE estävät muita oppimasta ja vievät opettajan kaiken ajan.
Flunssainen lapsi ei ole aina ihan skarppi (meillä oli koko perheellä sitkeä flunssa kuukauden ajan ja lapsi oli vain pakko panna välillä myös toipilaskunnossa kouluun, ettei jää jälkeen) ja jos ei tajua open puhetta paksun murteen takia, ei osaa noudataa ohjeita.
Ja öh, ihmisillä on eri murretaustoja. Meidän lapsi ei ole eläissään kuullut ko. murretta tai käynyt missään missä sitä puhutaan. Häneltä meni kaksi viikkoa tottua siihen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ongelmaksi sen, että joku lapsi "joutuu turhaan" erityisopettajalle. Ajatteletteko, että se on jotenkin häpeällistä tai lasta leimaavaa?
Voihan kerrotussa tapauksessa taustalla olla myös se, että opettaja halusi erityisopettajan selvittävän, onko lapsen kysymyksen taustalla jokin suurempi aukko tiedoissa vai oliko kysymys vain yksittäisestä epäselvyydestä.
Yleensä erityisopettajan palveluista joutuu taistelemaan. Hieno asia jos lapseni koulussa on tuo mahdollisuus. Toivottavasti joko oikeasti tarpeessa oleva ei jää ilman tukea. ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Oli flunssainen, luokka hälisi, eikä hän tajunnut mitä ope puhuu.
Tämä kahden viikon aikana heti koulun alussa. Kaikki opet uusia.
Asia on läpikäyty jo open kanssa, selitetty, mistä tulokset johtuivat, nyt lapsi saanut taas pistokokeista kiitettäviä - kuten viime vuonna kautta linjan. Ei koskaan alle 9/10-tulosta.
Luokalla on ollut erittäin vakavia käytöshäiriöitä, mölyäviä poikia. Nyt sinne siirrettiin vielä kaksi mölyapinaa lisää rinnakkaisluokalta.
Minusta on kohtuutonta passittaa tätä meidän lasta erityisopeen kahden viikon heikon menestyksen takia, kun nää pojat saa vuositolkulla jatkaa riehumistaan - eikä heille tehdä mitään! Ja nyt sitten ope vielä selitti meidän tytölle, että "hänelle ei ole aikaa". No, me tiedetään kyllä tasan, KENELLE on aikaa rajattomat määrät!
Flunssainen lapsi ei ole aina ihan skarppi (meillä oli koko perheellä sitkeä flunssa kuukauden ajan ja lapsi oli vain pakko panna välillä myös toipilaskunnossa kouluun, ettei jää jälkeen) ja jos ei tajua open puhetta paksun murteen takia, ei osaa noudataa ohjeita.
että erityisopettaja tarkisti, että lapselle ei ole jäänyt aukkoja poissaolojen ja ymmärtämisvaikeuksien takia? Opettaja saattoi hyvin ajatella, että kun lapsi on ollut paljon poissa, hän on saattanut jäädä joissakin asioissa jälkeen. Silloin on hyvä tarkistaa tilanne erityisopettajan kanssa (kun siihen kerran oli resurssit).
Ymmärrän kyllä tuon murrevaikeuden. Omakin lapseni pääsi 5-vuotiaana puheterapeutin vastaanotolle opettelemaan ärrää. Lapselta jäi ensimmäisellä kerralla osa terapeutin puheesta ymmärtämättä, koska tämä käytti slangisanoja, joita lapsi ei ollut lainkaan aikaisemmin kuullut.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ja kertoneet, että kertaamme lapsen kanssa kyseisiä asioita.
Lapsi ei ollut paljon poissa. Kahteen otteeseen yhden päivän. Kahdesti annoin luvan tehdä läksyt myöhemmin eli annoin nukkua kahtena iltana ja lapsi päivitti seuraavana päivänä lyhyemmän koulupäivän jälkeen ne läksyt heti.
7
Puhut erilaisista koulun ongelmista; joka paikassa tuollasta on!
Ja jossain määrin se on kai hyväksyttävää että on pientä hälinää?
On myös ihmisiä joita häiritsee liikaa se mitä muut tekee. Esimerkkinä otan vaikka sen että menin kaverini kanssa yöksi paikkaan jossa ystäväni meni nukkumaan ja jäin katsomaan telkkaria. Äänet häiritsivät ystävääni toiseen huoneeseen niin paljon että riittävä ääni olisi ollut täysin äänetön!
Jos lapsi ei ymmärrä annettuja ohjeita, niin ei osaa toimia niiden mukaan. Miksi ihmeessä taistelet vastaan? Jos koko luokka muuten osaa toimia niin se syy on silloin siinä sinun lapsessa joka ei osaa toimia ainoana. Samanlailla ne kaikki muut kuulee ohjeet?
Jos lapsesi ymmärtää ohjeita mutta syy on oikeasti jossain murteessa niin silloinhan syy ei ole ettei lapsi osaa toimia ohjeiden mukaan vaan ei ymmärrä opettajan puhetta.
Mutta ihmettelen miksi muu luokka osaa toimia.
Mitä niin kamalaa siinä on että lapsi saa apua ongelmiinsa?
Sehän on lapsen parhaaksi?
Surullista jos näin on, koska ongelmaan olisi voitu paneutua jo aikaisemmin! Ei vanhemmat voi aina tasoittaa lapsen tietä: lapsen on itse tehtävä osansa!
13
Aloitus koski sitä kun oppilas kysyy opettajalta tunnilla apua yhden tehtävän (yksittäisen) tekoon.
ap
Kirjoitin, että siellä on vakavia ongelmia. Siellä on poikia, jotka juoksevat koko ajan ympäriinsä, mölyävät, juoksevat ulos ja sisään, paukuttavat ovea. Meteli on kuin keskusrautatieasemalla.
Nyt minun lapseni ymmärtää sitä murretta (hän on kielellisesti lahjakas ja pääsi siitä nopeasti kärryille), nyt lapsi on taas terve.
Ei se muu luokka osaa toimia. Siellä on sen metelin takia todella paljon ongelmia ja viisi lasta vaihtoi koulua noiden poikien takia.
Lapsellani EI OLE ongelmia, paitsi se, että tuolla luokalla aina mennään siitä mistä aita on matalin: Ei käydä esimerkiksi opetusviraston pampun pojan kimppuun, ei panna rehtorin sydänystävän poikaa aisoihin.
Heihin käytetään kaikki aika - ja niitä hiljaisia tönitään.
7
Minusta on kohtuutonta passittaa tätä meidän lasta erityisopeen kahden viikon heikon menestyksen takia, kun nää pojat saa vuositolkulla jatkaa riehumistaan - eikä heille tehdä mitään!
Jos ne hälisevät pojat tuntuvat osaavan asian, ei ole mitään syytä passittaa heitä erityisopettajalle. Erityisopettajalle ei passiteta huonon käytöksen vuoksi, vaan silloin, jos lapsi näyttää tarvitsevan tukea joidenkin asioiden osaamiseen (tai halutaan selvittää, tarvitseeko lapsi tukea).
Opettaja tuskin antaa tahallaan poikien hälistä tunnilla, sillä hälinä tekee hänenkin työnsä paljon epämiellyttävämmäksi. Pikemminkin vaikuttaa siltä, että opettajalla ei ole tarpeeksi osaamista tai keinoja puuttua poikien toimintaan.
Ja niin koen minäkin.
Niin, ja kuten kirjoitin, ne pojat saavatkin opetusta. Ja heihin panostetaan. Siksi näille muille ei riitä aikaa!
7
Alue: Aihe vapaa
Opettaja sanoi, että jos ei tunnilla ymmärrä jotain niin hän ei neuvo. Pitää turvautua tukiopetukseen tai erityisopettajaan.
En kyllä ymmärrä tuota!?
Mahtava koulu jos on resurssit tuollaiseen vaikka asia korjaantuisi kun opettaja tunnilla selittäisi asian.